小学三年级公开课立定跳远教案及教学反思.docx

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1、小学三年级立定跳远教学设计龙江县第六中学小学部 张景明时间班级人数40教者张景明课型新授课课题学习：立定跳远 嬉戏：小青蛙捉害虫教学目的1、运动参与目的：培育学生具有主动参与体育运动的看法与行为，自觉参与学习。2、运动技能目的：培育跑、跳的根本技能。3、身体安康目的：开展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力气。4、心理安康与社会适应目的：表现自我，团结协作，合作意识。重点难点1、重点：双脚同时有力蹬地向前、向上跳起，双脚同时落地。2、难点：上下肢协调协作，落地缓冲。依次教学内容组织形式老师活动学生活动时间强度准备部分一、课堂常规：1、师生问好2、报告人数3、检查服装。4、宣布课的内容与任务。5、

2、支配见习生。二、嬉戏：集中留意力“正反口令”三、嬉戏：兔子蹦四、专项打算活动。1头部运动2肩绕环3腰部运动4膝绕环5活动踝腕关节6弓步压腿1、组织形式：2、组织形式： 3、组织形式：4、组织形式： 1老师语言要清楚。 口令精确2、老师讲解嬉戏规则与将惩方法，在惩处中老师刚好表扬与评价学生的动作。3、老师带着4老师示范与学生一起做动作，口令指挥。1、学生站成四列横队。要求：快、静、齐。2、学生集中留意力做动作，主动参与嬉戏当中，遵守嬉戏规则。3、强调蹦的节奏。4、学生仔细听口令与老师做动作，做好打算活动。 1333中基本部分一、立定跳远动作要领：预备：两脚开立与肩同宽1 两臂摆向上预摆2 两臂向

3、下预摆同时下蹲3 两臂快速向前上方摇摆，同时两腿用力蹬离地面跳起.重点：双脚同时有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。难点：上下肢协调协作，落地灵巧。二、分组练习，老师口令指挥三、分组自由练习1、两人纠错2、学生展示3.、进步练习四、嬉戏“小青蛙捉害虫”一、组织形式： 二、组织形式：在老师哨声提示下依次进展跳动： 三、组织形式：四、组织形式： 跑 一.创设情境 老师示范动作，边讲解边示范。1、采纳多种师范方法。2、出示挂图引导学生驾驭正确的动作方法，并示范。二、口令指挥练习三.老师巡察、纠错、并对学生动作好的赐予表扬。1、老师讲解嬉戏方法与规则2、组织嬉戏1、仔细听讲。2、自主练习时留意方法。

4、学生练习时留意听哨音1学生互相找错误2自己加大难度1、学生仔细听讲嬉戏规则。2、学生分组竞赛3、学生主动参与嬉戏。4156中中结束部分一、心理提示放松。想象自己在大草原上做深呼吸。二、课堂小结。三、下课师生再见。组织：四列横队1、老师引导学生做放松练习，口令指挥放松部位。2、学生谈收获。3、总结本次课内容。1、仔细听讲心情饱满。2、使身体好人心理上得到放松。3、下课收放器材。5无场地器材篮球场 饰板 1个 挂图 40多害虫 彩粉笔一盒。 教学反思小学立定跳远教学设计思路龙江县第六中学小学部 张景明一、教材、学情分析立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应

5、着重解决两个问题:1、培育学生正确的跳动姿态,为学生以后的开展与进步打下根底。2、学会灵巧落地的方法,增加平安参与体育熬炼意识,进步自我爱护的意识与实力。学生是学习的主体,要让学生能主动主动的学习,选择方法是很重要的。依据学生年龄的特点,假如一味的跑与跳,会使学生感到厌烦,不情愿学。据视察理解,小学生非常乐意与小动物交挚友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。支配“青蛙捉害虫”的嬉戏来变更练习手段,让学生带着他们各自宠爱的角色去练习,不仅完成了教学目的,而且还激发了学生的学习爱好。在教学中采纳多种情境教学变换进展,引导学

6、生以主动的看法去开动脑筋,主动参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕获害虫的能手,我们都应当知道爱护它。二、设计理念现代教化的目的是培育一个身心安康，能独立面对社会挑战，具有主体意识与主动向上的处事看法，具有探究创新精神，能接纳别人的身心安康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，进步教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，进步学生参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目的之一，为到达这个目的，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是开展实力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生爱好的关键。1、设计新奇的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个

7、亲切与谐、敏捷宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采纳指令性集体练习外，也采纳了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生供应开展实力的广袤空间。在练习中，留意激励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。2、选择有效的教学方法本课教学对象是三年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是三年级小挚友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进展与

8、嬉戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。三、教学目的：1、运动参与目的：培育学生具有主动参与体育运动的看法与行为，自觉参与学习。2、运动技能目的：培育跑、跳的根本技能。3、身体安康目的：开展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力气。4、心理安康与社会适应目的：表现自我，团结协作，合作意识。小学立定跳远教学反思龙江县第六中学小学部张景明本节课结合小学生的生理与心理特点，为了让生活融入体育，我用情景激发爱好，用爱好促进开展，并以学生喜闻乐见的嬉戏为形式，将教学内容有机的结合在一起，在我的引导下，学生主动、愉悦的进展练习。培育他们自主熬炼及终身体育的意识与习惯的养成。

9、通过教学理论，我发觉了以下几点还算比拟胜利。1、本节课较好地调动了学生的主动性、主动性，使学生体验到运动的乐趣与胜利的快乐，培育了学生运动的爱好。2、胜利的表达了体育教学生活化原则，利用了学生已有的生活阅历熬炼身心，并从中获得运动技能。3、较好的表达了学生的主体性，引导学生进展创建性的练习，拓展了学生的实力。4、圆满的完成了教学任务。课中80%以上的学生根本驾驭了立定跳远的动作技术。5、整节课的气氛活泼，学生心情愉悦、高涨。6、练习密度、运动负荷较为合理。 这节课也有许多缺乏。在讲解跳动的重点时，我采纳了启发式教学方法，但由于三年级学生小，有些体育术语说不上来，所以学生没有总结出技术要领，我想假如让学生自己去体会不同的跳动方法，或许他们即使总结不出来，但体会肯定深入，总之，学无止境，教学更是这样，须要我不断总结进步。