新苏教版一年级语文下册小松鼠找花生果教案.docx
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1、新苏教版一年级语文下册小松鼠找花生果教案 教学目的: 1.有主动识字的愿望,自主相识9个生字,能精确认读。能按笔顺规则正确、美观地书写“每、直”等生字,能自我谛视间架构造,感知汉字的形体美。 2.初读课文,理解课文内容。 3.依据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,在读文中沟通自己的感受,感受语言的美感。 养成教化训练点:培育学生感受语言的美感。 学习重点、难点: 1.识字写字,朗读课文,理解花生结果的特点。 2.练习朗读,在读文中沟通自己的感受。 第一课时 教学目的: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解花生或是长在地下的,激发学生相识自然的爱好。 3.学写生字。 教学过程:
2、一、猜谜激趣,导入新课 1.小挚友,你们喜爱猜谜语吗?今日,老师给大家带来一个谜语,看哪位聪慧的小挚友能猜出来?(猜谜:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。) 2.看来这个谜语难不倒咱们班的小挚友,它的谜底就是花生,我们也把它叫做花生果。(板书:花生果)能说说你对花生果的理解吗?你们喜爱吃花生果吗? 3.在树林里的一棵大松树上,住着一位得意的挚友,它是谁呢?瞧,它来了。(板书:小松鼠)(出示小松鼠的图贴在黑板上。) 相识它吗?大声与它打声招呼吧! 4.小松鼠也喜爱吃花生果,可它没有你们知道得多,他不知道花生果长在哪里。这节课,我们就帮着小松鼠一起去找花生果,好吗?(板书:找) 5.齐读课题。 二、
3、初读课文,整体感知 1.过渡:小松鼠上哪儿去找花生果?结果怎样呢?快读读课文吧! 2.生自由读课文。 3.不过小松鼠说它最喜爱爱动脑筋、爱发言而且发言声音洪亮的小挚友。所以在去之前它得先考考你们,不知你们有没有信念通过这一关? 出示生字词:旁边 蚯蚓 结果 留着 每天 始终 惊奇 钻出来 绿油油 黄灿灿 金色 睁大眼睛 自言自语 (1)小松鼠也把生字词给我们找出来了,看谁会读,先自己准备准备。 (2)闯关开场啦, 第一排:谁会读,指名读,生带读,理解“蚯蚓”。 第二排:指名读,带读,做表示惊奇的表情。 第三排:这些词语都是写什么的?再说几个表示颜色的词语。 第四排:做“睁大眼睛”的动作,读了课
4、文,说说谁从哪里“钻出来”。 (3)在刚刚的沟通里,你觉得哪些生字的读音最简单读错呢?你能提示小挚友留意吗? (4)齐读词语。 闯关成功啦! 三、细读课文,体验文本。 (一)细读第一自然段 1.(贴:花生画面)师:瞧,我们跟着小松鼠来到树林旁边,这是什么地方?说说你看到了些什么呢? 学生按图想象说话。以“绿油油”、“黄灿灿”为重点说话。 这片花生地给你的感觉怎样?(美) 2.出示第一自然段谁来读第一自然段,其他小挚友找找哪些词语让你觉得很美?(相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”) 在生活中,我们还可以说绿油油的什么?黄灿灿的什么?(绿油油的草地、青菜、树叶黄灿灿的油菜花、菊花、迎春花
5、、稻田) 完成填空。出示:绿油油的()黄灿灿的() 3.颜色这么美,这么好看的花生!那你能通过朗读读出花生的美呢? 自由读 指名读 齐读 (相机评价,如:绿油油的叶子真美丽呀!) (二)细读第二自然段 过渡:树林旁边长着这么多的花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看。可是,我们的小松鼠却不明白这是什么,瞧,它是怎么说的呢?指名读小松鼠的话。(板书:问) 1.你能读出疑问的语气吗?(板书:?)指名读一读。 蚯蚓说(指名读:这是花生。)从你的朗读里,老师能感觉到这是一只热心的小蚯蚓。 请小挚友们同桌间学着小松鼠与蚯蚓的样子来相互说一说 指名分角色读 男女生读 2.听了蚯蚓的话,假如你是小松鼠,你
6、会想些什么呀?(板书:想) 听了蚯蚓的话,小松鼠可兴奋了,我们来看看他是怎么想的呢?指名读,齐读。 3.(师引读)小松鼠也有这样美妙的愿望呢!它想等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。(生接读) 那你觉得这时候的小松鼠心情是怎样的啊?(板书:笑脸图案) 是呀,他可兴奋了,谁能把它的兴奋劲儿给读出来 指名读第二自然段。 让我们一起来兴奋地读一读。 (三)细读第三自然段 过渡:松鼠有了美妙的准备,它多么想尝尝花生的味道啊!看,它又是怎么做的呢? 1.(出示:第三小节内容)指名读。 2.小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢?(很焦急)你从哪个词语中最能看出他很心急呢?(相机红字标出“从那
7、以后”“每天”)(板书:看) 3.你们每天都会做什么呢?你能用“每天”说句话吗? 4.小松鼠每天都去,多辛苦啊!谁能把这句句子读好了?(指导朗读第一句) 指名读、齐读 5.师:小松鼠第一天到花生地里去,没看见花生果;第二天他又去了,还是没有看见花生果;第三天,小松鼠不灰心,接着到花生地里去,始终去了好多天,小挚友想想小松鼠每次在去的路上,会想些什么?在回来的路上,它又会想些什么? 6.小松鼠多么想得到花生果呀!可是师引读第二句 小挚友想想此时他心里会感到怎么样?(惊奇、不理解、悲观)(问号图案) 是呀,小松鼠多么悲观啊!你能把这句读好么? 7.连起来读读这一自然段,可以试着背诵一下 自由读 出
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- 新苏教版 一年级 语文 下册 松鼠 花生 教案
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