小学体育篮球教案原地双手胸前传接球.docx

《小学体育篮球教案原地双手胸前传接球.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育篮球教案原地双手胸前传接球.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 篮球双手胸前传接球 篮球双手胸前传接球教学设计 一、指导思想： 依据“以安康第一，学生开展为本”的教化理念，面对全体学生，以学生开展为中心，表达学生的主体地位，营造自主体验，开心合作的学习气氛；课堂教学中，注意培育学生自主学习和听从指挥实力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成主动主动的学习与生活看法。二、教材分析： 篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生宠爱的活动内容之一。本节课是程度三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的根本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。因此，本课着重要解决在各

2、种状况下学生限制并支配球的实力，稳固进步双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。三、学情分析： 本次课的授课对象是程度三五年级的学生，虽然学生在程度一和程度二阶段都接触过篮球，但所驾驭的程度参差不齐。五年级的学生活动实力强，求知欲强，好胜心强，思维灵敏，反响快，对新事物承受实力强，对篮球有深厚的学习爱好和足够的信念，为本课教学开展奠定良好根底。为了充分调动学生学习的主动性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面对全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和熬炼的乐趣与胜利。四、教学目的

3、1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在嬉戏和竞赛中的运用。2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的爱好，理解和驾驭篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能驾驭原地双手胸前传接球技术。3.通过学习和竞赛，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，开展同学友情。五、教材重难点 重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。 难点：全身协调协作和手对球的限制。六、场地器材小篮球40个七、教学流程一、开场局部课堂常规，教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。二、打算局部1. 热身活动：选用嬉戏:夹球挪动激发学生的爱好，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。2篮

4、球的球性练习：在音乐的伴奏下（街舞的音乐）教师带着学生做熟识篮球性的练习，这些活动可以激发学生的爱好，为根本局部做好打算，并能避开意外事故的发生。这局部共用8分钟。三、根本局部1篮球双手胸前传接球（1）讲解传接球动作：持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。接球方法：两眼凝视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力气。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。（2）练习方法：原地双手胸前传接球徒手仿照练习

5、。迎面传球练习。四角形传球练习。行进间运球传球接力2.嬉戏通过组织嬉戏：企鹅传球使学生在嬉戏中进步传接球的实力，把传接球教学贯穿整个体育课堂，即充分调动学生练习的主动性，又活泼课堂气氛。四、完毕局部 教师带着学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，教师进展总结评价。八、教案班级：五(1)班 人数：40人 任课教师： 朱建伟 课型：新授教学 内容 1.篮球：双手胸前传接球 2.企鹅传球教学目的1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在嬉戏和竞赛中的运用。2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的爱好，理解和驾驭篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能驾驭原地双手胸前传接球技术

6、。3.通过学习和竞赛，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，开展同学友情。教学内容时间教学指导学生活动组织与要求 课堂常规师生问好宣布本次课内容31、 承受报告，理解学生状况2、 向学生问好3、 提问：你们有自己宠爱的篮球明星吗？为什么宠爱？4、 宣布本次课的内容1、 体委整队，检查人数，回报教师2、 向教师问好3、 发表意见，热情讨论 组织：四列横队要求： 主动思索， 仔细参加问题的答复活动嬉戏41、 教师进展动作示范，及语言提示2、 提出要求1、 学生练习2、 主动练习，心情高涨组织：四列横队要求：动作协调，亲密协作篮球胸前传接球的尝试性练习71、 布置可供

7、选择的嬉戏内容及规则2、 视察、辅导、激励学生进展传接球的尝试练习3、供应嬉戏方案：（1）传球脱险（2）自创传接球嬉戏4、设问：怎样才能将球精确平安的传到同伴的手中1、知道活动形式和规则2、在体育骨干的带着下自主活动3、嬉戏中尝试原地双手胸前传接球4、带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规则：1、46人双手胸前传接球，23人试图抢断球2、抢断胜利或传球失误，角色对换自由结伴到指定场地活动。要求：主动参加，开动脑筋，勇于探究双手胸前传接球181、 教师与学生总结练习体会，教师示范2、 要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、 供应学习方案：（1）互帮互助，找出优缺点加以订正（2）与同学讨论或向

8、教师请教4、 供应学习方案：二人传接球5、在嬉戏的应用中体会1、 尝试练习，沟通体会2、 主动自述练习体会3、 视察比照教师和同学示范4、 嬉戏中互相沟通体会动作技术，思索正确动作5、 总结结果：（1）驾驭好传球时机（2）要有正确的传接球技术（3）对落点有效的限制组织：分组进展嬉戏练习，分成六组，指定地点。传球脱险嬉戏规则：（1）传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；（2）拦击者必需击到球正在手中者才算有效，在球以出手或尚未接到球时拍无效。自创传接球嬉戏规则自定企鹅传球81、 教师提示正确的传接球方法指导扶植学生主动参加2、 进展评价3、 宣布竞赛组织形式和规则1、 学生分组进展竞赛

9、，竞赛中找出自己优缺点。2、 学生自我评价组织：分四组进展要求：大胆、放松、亲密协作规则：（1）球谁没接好，谁捡球。（2）最慢的一组每人罚做十个俯卧撑（3）采纳三局两胜制。舞蹈步放松2课堂评价3、宣布下课5提示：1、充分发挥想象，展示自我特性。2、教师点评1、学生主动进展放松活动。2、学生互评要求：温柔放松勇于表现八、课后反思： 本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思索在于有不少学生对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及根本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习，而无视篮球根本功的学习，学生就学得不扎实，技术进步慢、不标准。 1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进展热身嬉戏，

10、并用音乐限制嬉戏的开场和完毕，不仅活泼了课堂气氛，而且有效地培育了学生感受音乐的实力。 2. 本课能依据教材的要求，制定较合理的教学目的，课的密度和强度适中。学生对学问和技能根本驾驭，在教师的引导和激励下，能主动创新，根本完本钱课的教学任务。 3.通过体验学习、合作学习、嬉戏活动等教学方式，培育了学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，开展同学友情。 缺乏之处： 1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力气相对小，对球的限制实力也不志向，传球的间隔 应当适当的调整一下。 2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理，应当在根本局部练习中，随着内容的变更，学生的队形应当分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，教师可以先指导一组学生进展，其他学生在他们变换的根底上进展变更，这样就节约的队形变换的时间，进步了有效的练习时间。