小学象棋教案.docx

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1、象棋教案教师:张定平 “体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1、理解棋盘的构成和棋子。2、培育下中国象棋的爱好。活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、 组织：1、课堂常规教化。课前要打算好象棋，上课时先听教师讲象棋学问，学到一些本事后再翻开象棋下。2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简洁介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高领袖，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二、 相识棋盘：很多小挚友都见过中国象棋的棋盘，先细致视察一下，然后同桌相互说一说，棋盘上你看到了什么？

2、出示1、 棋盘，是完全一样的两局部相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线穿插而成。2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完好棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不管横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、 相识棋子：考虑到很多学生相识棋，可以用竞赛的方式进展认棋竞赛。四、 学生相互介绍，拿出棋盘比照自己的，进展稳固介绍记

3、忆。 “体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1、能相识各个棋，并会摆棋。2、培育学生对象棋的爱好。活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经相识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的依次教授摆棋。象棋的棋子是摆在穿插点上的。以红方为例：（学生示范摆和教师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的穿插点上。其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1

4、路和9路上。4、两个“马”摆在2路和8路上。5、两个“相”摆在3路和7路上。6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。留意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发觉了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个隐私，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。试着摆一摆黑方的棋。比拟黑方和红方的棋子，有什么发觉？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象 ， 车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区分。同桌小挚友相互考考对方，记住它们的名字了吗

5、？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。如今就是就是在下棋竞赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小挚友，记得最快，记得最牢。（四）试一试 同桌两人摆好一副棋比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小挚友） “体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培育学生对象棋的爱好。活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、复习摆棋：请一生上来摆。 师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有肯定的规则，今日我们先来学习将、士、象、兵的用途和走法。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1） 将与帅，不能在

6、同一条直线上干脆见面，谁主动见对方，谁就输。2） 只能在九宫内直走、横走。3） 仅限一步2. 仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1） 只能陪帅（将）在九宫内活动2） 斜行一步3. 相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地 1） 大步走“田”字，不能越过河界（它根本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路途巡逻。）2） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不管红黑）挡道，它 就不能飞过去。）4. 兵/卒：数量最多 1） 未过河时，每着只许向前走一步2） 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。三、师走，生推断。 四、生走，生推断。

7、“体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1、初步学会车、马、炮的走法。2、培育下中国象棋的爱好。 活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小挚友们还记得吗？请几个学生说一说。其实在棋子中，还有一些更敏捷的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。二、详细走法1.车的走法 快速敏捷 威力第一 “三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的状况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔 八面威严c) 始终一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个

8、方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不管红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生推断。四、生走，生推断。五、教儿歌下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫象飞四方营四角 马行一步一尖冲炮需隔子打一子 车行直路任西东唯卒只能行一步 过河横进退无踪 “体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1.理解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的爱好。3.联络各类棋子的走法和吃法。活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、组织教学。 二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且

9、情愿走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占据那个位置。2. 吃子时各种不同的状况1） 依据自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2） 依据自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3） 不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。吃车：减弱了对方的很大权力。吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生推断5. 同桌练一练 “体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1. 通过棋子价值表初步理解各棋子的价值，避开在实战中得不偿失。2.在实战例子中感知各棋子的价值。活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、组织教学二、教学“棋子的价值”1

10、. 过渡：在下象棋时，我们经常喜爱用车、马、炮。因为这三颗棋本事很大。假如他们牺牲了，就会觉得很惋惜，人们经常把这3颗棋叫做大子。在小挚友下棋的时候，会遇到你吃了对方小挚友一个“车”，对方小挚友吃了你一个“炮”，你合算吗？有阅历的棋手就依据每种棋子的最多限制点列出一张棋子价值表。我们一起来来看看。2. 棋子的价值：棋子价值表 兵种 最多限制点分值兵（卒）未过河11已过河32仕（士）42相（象）42马84炮1545车179帅（将）4师投影棋子价值表，结合棋谱进展讲解。3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。而仕（士）、相（象

11、）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。4、师举例生推断值不值。例一：有个小挚友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？三、生与生对弈。 “体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种状况。2.培育下棋的爱好。活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、组织教学，象棋使者检查带棋状况二、新授下棋下到最终，究竟是谁赢谁输呢？今日教师就和小挚友们一起来看看，怎么样的状况是你赢了。 每说一种状况配上详细的实例1、 对方的帅被你“将死”2、 帅被照将，造成同对方帅干脆照面。3、 对方帅被“困毙”4、 对方认输5、 走棋违背条例，应变而不变者6、 单方面违例三次7、 因违背纪律。刚

12、刚这些状况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出输赢出现“和棋”，哪些状况才算是“和棋”呢？1、 双方无取胜的可能2、 一方提议作和，对方同意。3、 双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。4、 在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）三、小结四、练习 “体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1.理解马后炮杀、重炮杀的含义。2. 实战练习。活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你

13、们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反应“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小挚友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法6、学生相互运用今日学的学问练习稳固（教师巡回指导） “体育艺术2+1”活动工程象棋活动课活动目的1. 理解天地炮杀、闷宫杀的含义。2. 积累学生下棋阅历。活动打算中国象棋一副活 动 过 程一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋这两位小挚友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线） 教师讲解正确、简便的走法学生相互运用今日学的学问练习稳固（教师巡回指导）三、评最佳小组、反应1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小挚友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比拟好。