小学一年级新生入学教育培训内容.docx

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1、蓬街小学一年级新生入学教化培训内容一、教化目的依据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展生活常规和日常行为准那么的养成教化。让学生从感性上理解什么样的处所是学校；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。通过入学教化课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。二、教化培训内容支配表培训时间：9月4日、5日时 间教化内容具体要求与教化方法第一节1知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址与自己的爱好。老师自我介绍，要求说出姓名，表达自己对学生的宠爱之情。学生要求说出并写出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭 号码。从自我介绍中

2、物色培育班干部，让学生学会自理。第二节1、队列训练2、支配座位1、 队列训练：排队、列队，站早操队与散队，站放学路队。2、 理顺班级管理体制排座位、分小组、编序号、做传递本子嬉戏等第三节熟识校园环境老师带着学生从不同的方位视察校园，熟识校园环境，激发学生酷爱学校的感情。如校门、校园围墙、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、老师办公室、男女厕所等开展模拟训练。第四节训练课堂常规一1、做好充分的课前准备2、训练上课前的师生问好3、现场演练：坐坐端正，手放平、立站要直，头要正的习惯培育第五节训练课堂常规二1、 明确上课要求2、现场演练：看细致看、听细致听老师和学生发言的习惯培育第六节1、训练课堂常规

3、三2、总结一天培训状况，表扬好人好事。1、现场演练：说大胆说，用一般话2、强化一天的培训内容3、按时到校不迟到。9月5日时 间教化内容具体要求与教化方法第一节复习昨天的培训内容1、队列训练、上课前的师生问好、2、现场演练：坐、立、说的习惯培育第二节训练课堂常规四1、 训练：发言先举手，声音要洪亮。2、 训练摆放学惯用品。第三节训练课堂常规五知道养成正确的读写姿态才能爱护视力，初步学会正确的读写姿态，初步养成良好的读写习惯。第四节明确课间要求1知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩平安有益的嬉戏。2学会说“下课的时候，我们一起做嬉戏。第五节1、理解学校一日生活2、初步理解语文、数学学科的

4、学习内容。1、参照小学一日常规，依据初入学儿童的特点，简化为最根本的内容，编成粗浅、口语化、贴近儿童生活的“三字经。2、通过听、说、读、写，初步理解课本学习内容。第六节1、交代开学有关事宜。2、总结一天培训状况，表扬好人好事。1、 准备好书包、文具。2、 穿着整齐。3、 按时到校不迟到。附：小学生一日生活常规三字经穿整齐，上学去，戴领巾，多神气。见同学，问声好，见老师，有礼貌。晨读书，巧记忆，排好队，做早操。铃声响，进课室，摆好书，加文具。听口令，就起立，学学问，专心记。要发言，先举手，不插嘴，守纪律。做两操，动作准，吃饭时，不挑食。下课了，做嬉戏，不吵嘴，不逗闹。果皮纸，不乱抛，放学了，离学

5、校。值日生，忙清扫，关门窗，别忘了。一年级行为习惯训练教案 教 师： 班 级： 第一课时 良好的坐姿培育教学设计一、教学目的：通过教化和稳固训练，使回到课堂中的一年级学生可以较快地到达进入正常学习的状态，从思想状态到具体言行的要求尽快进入正规的形式。相识到端正坐姿的好处，驾驭好坐姿的根本要求，并延长入生活中，为进步小学阶段的课堂教学效率打下根底。二、教学过程： 1、行为训练： 1老师边重复以上要求，边检查和指导学生坐的状况，对于坐的端正的提出表扬。2坐三分钟后，放松休息一下，可以趴在桌面上，要宁静。3与同桌互相沟通指导正确坐姿的要求，然后老师喊“一、二、三看谁坐的又宁静又快又好。形成正确地相识

6、。坐五分钟后，再次放松休息。进展重复训练，逐次加长坐的时间。4选三名同学上台演示，做得好地给与表扬。奖他一朵小红花树立典范。5典范的力气是无穷的，同学们纷纷要求到台上来演示“坐姿，这样一下子激发起了学生学习“坐姿的爱好。待学生做完后，略微休息片刻，再接着学习新的学问。好，上课时的三种坐姿，我们已经都学会了，同学们已经很累了，下面同学们趴在桌上休息一会儿吧！小结：同学们我们已经学会了上课时的三种坐姿，同学们都学得很细致，下面我们分三排，每排演示一种“坐姿，看哪一排做得好，待学生做完后，并选出优胜组，给与表扬激励。预设：同学们真得很棒，一节课就学会了这么多内容，我们来比一比，看一看，第二节上课的时

7、候，谁的表现最好。2、良好的坐的姿态1入题；同学们想一想，在我们的学习和日常生活中，有哪些事情是“坐着来做的呢？怎样做对自己更有益？今日我们晨会的主题是“坐的艺术板书；坐的艺术2探讨明理：上课听讲时，我们应当怎样“坐？让学生演示一下，看谁动作快，“坐的姿态正确。我们读书写字时，应当怎样“坐呢让学生分别演示一下后提问：这样的坐姿对小学生有什么好处呢？引导学生答复对身体发育、视力开展、学习效果都有很大的好处3在日常生活中，还有哪些事情须要“坐着做呢？应当怎样“坐呢？让学生分别发表自己的看法，对于主动答复下列问题的给与表扬与激励，进一步激发他们学习的爱好。开展红花带给谁活动同学们评评我们班里在听课、

8、读书、写字时谁的坐姿最标准，评出结果后给他们佩戴红花，赐予激励。并让这些“坐的标准的同学，做班里的带头人。负责管理全班上课时的坐姿状况，发觉问题与时赐予订正，。4意识强化你能从我们班里找到自己学习的典范吗？你准备怎样向他学习，这样做有什么好处？5行为延展我们在吃饭，看电视。乘车或接待客人时，坐姿有什么艺术呢？以小组为单位，谈谈你的做法和看法。评出一、二名好的同学，给全班同学示范、讲解。6小结：同学们好的开始是胜利的一半，信任大家肯定能用自己的努力和毅力养成良好的坐姿，使自己安康而欢乐的成长的。3、行为的反复和习惯养成时期行为习惯的养成，贵在持之以恒，反复训练。1在学生中评出“坐姿最优秀的每组一

9、名做学生的典范，并负责监视自己组员的坐姿状况，发觉问题，与时订正。2活动效果反响；学生在较短的时间内养成良好的坐姿习惯，在课堂上，无论是听课、读书、写字，同学们都能保持良好的坐姿，以良好的状态进入到课堂学习之中，同时与其他活动互相作用，促使了整个集体严格而有序的良好环境的形成，为小学阶段的学习建立了良好的开端。第二课时 良好的行走培育教学设计教学目的：培育学生良好的走路习惯，恰当的走路习惯，正确的行走姿态，自我塑造、训练走的毅力，乐于借鉴别人的走习惯，并能从别人的经验中进步自己，养成良好的走习惯。教学内容：课间行走留意：1、手离墙，靠墙的右边单排行走。脚，不蹭地、不踢墙、不跳不踮脚，留意别人的

10、鞋、鞋带和脚跟。2、下楼手离扶手，专注行走远离栏杆和往下的铁片，无跨越台阶、楼上楼下打招呼、向楼下扔杂物现象。下楼的同学紧靠楼梯扶手拐小弯，上楼的同学紧靠墙壁走直角、拐大弯。3、上下楼梯时，靠右行，千万不能推挤。4、进出楼门时走右门。5、上下楼人多时要学会侧身礼让少让老、大让小、主让客特殊是有客人或家长来学校时，应让客人或家长先行。6、不在教学楼内随意跑动，行走时闭上嘴，轻轻的，向前走。不影响其他同学的学习。外出行走留意： 1、在平常的行走中不能太快，一般中等速度，走路时最好不要东张西望，目视前方，双手有节奏地摇摆。2、和师长一起走路时，让师长先行，自己随后。3、过公路时，要留意看红绿灯，做到

11、红灯停、绿灯行。4、在公路上行走要靠右，不与人争抢，更不能与车辆抢道。5、横穿公路要走斑马线，左顾右看，没有车辆再行。6、和多人一起走路，要和别人保持适当间隔 。7、一人行走时，留意力要集中，千万不分心看其它东西。第三课时 课前准备、看的习惯教学目的：培育学生课前准备和看的习惯。教学重难点：看的习惯的养成。教学准备：教学课件、flash动画。教学过程：一、课前准备1、先找学生回忆课前准备的要求。老师与时点评并说出正确的课前准备的要求。a、早上学生进教室后取下书包挂在靠背椅上，坐在座位上，将书包翻开书包将第1-4节课的书本拿出，归类放在抽屉之内，然后拉好书包拉链。b、将作业本从后向前地传到第一张

12、桌子上，然后左边同学将书本放在左上角，右边同学将书本放在右上角，两边的同学将书靠墙放，中间放铅笔盒。2、课前准备大比拼a、全部同学把书全部放在书包里准备语文、数学、音乐、思品4节课的课前准备，竞赛哪一小组最先准备完毕，小组的星激励。b、老师随意选课，全部同学竞赛谁做的又快又好。小奖片激励。二、看的习惯。1、先找学生说说课堂上看的习惯要求。老师与时点评并说出正确的看的习惯的要求。a、老师在讲话时，眼睛看着老师。b、老师手指黑板、屏幕或出示物品时，眼睛看着这些东西，耳朵听着声音，脑子要思索、记忆。c、同学发言时，眼睛看着他们说到的对象或看着老师。2、看的练习a、静视：课件出示幻灯片：可以是各种水果

13、或书名或动物或地名等，请同学们平视前方，自然挤眼，集中留意力凝视，然后专心致志地细致视察，最终闭上眼睛，一个个复述。从视察物体到视察人物，指定一个同学，大家一起说说你所视察到的特征。师小结视察力对于同学们上课细致听讲的重要性。b、行视：边走边看 以中等速度穿过教室、路过办公室，或者围着学校走一圈，快速留意尽可能多的物体。回想，把你所看到的尽可能具体地说出来，最好写出来，然后比照补充。老师也可以问一些问题，比方，小学楼和中学楼之间共有几棵树啊？等等，不会的话，一起再去找寻答案。培育孩子的视察力，也进步孩子的有意视察实力。c、看flash小故事：鲁班造锯因为细致视察而创建出了锯d、读一读细致视察的

14、成语并背下来: 全神贯注 聚精会神 冷眼静看 一心一意 一丝不苟 全神贯注 明察秋毫 明察暗访 定神细视 屏息凝视e、检查暑假作业。3、学科运用读短文，按要求作答： 春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草静静地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飘舞。 1、这段话主要写了 的风光。 2、这段话中表示颜色的词有 、 。 3、把这段话中比方的句子勾出来。 第四课时 良好生活习惯的养成教案 教学内容：学生良好生活习惯的养成 教学目的：通过各个事例和同学们周边的事情，讲解并描绘行为习惯养成的重要性。教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏向，激励自己与时改

15、正不良习惯。教学难点：盼望学生们通过这么一次思想教化与时变更过来，为养成更好的习惯努力。教学过程：一猜谜语导入：我不是你的影子，但我与你密切无间。我不是机器，但我一心一意听命于你。对胜利的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我究竟是谁？我平凡得让你惊异。习惯二讲故事，明白习惯的养成：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象那么是被习惯绑住。培根就曾说过：“习惯真是一种

16、坚韧而宏大的力气，它可以主宰人生。是的，没有人天生就拥有超人的才智，胜利的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“特地谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。 三良好习惯大家学1.电教设境。将日常学生在校时一些不文明行为录下来在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们漂亮的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、便利面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工清扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学互相之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学成心损坏学校的公共财物。，播放给学生看，说说对这些行为的看法。生1、在思索问题时一边

17、旋笔一边思索，这种习惯是不对的。生2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边， 以后又忘理解决。生3、不能破坏植物，他们也知道疼的。生4、上课不能东张西望。生5、好孩子不打架、不骂人的。生6、吃完的食品袋不能顺手扔在地上。生7、不能在课间大声说笑甚至追逐打闹，那样很危急。8、写作业不能一边看电视一边写，不能先玩再写作业。9、见到老师要问好，不能扭头就走。四老师总结：对，在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。今后我们要留意改掉哟，看谁是一个有好习惯的孩子。五表演设境不打扰别人 让学生当堂表演一些不良行为。如上“不打扰别人，我让学生 先闭上眼睛，随着我的描绘，想象来到大家都熟识的居民

18、小区，人们都在睡午觉。这时两个学生扮图中的学生 ，突然喊叫起来，由于不知内情，全班学生为之一惊，随之有学生举手抗议：“老师，他们这样做太不像话了 ，吵得居民们睡不好午觉。那么应当怎样做呢？在学生有感而发以后，我把全班学生分成假设干小组，分角色 练习“爸爸在收看新闻联播节目时、“当我走进老师办公室时同学们都能做到低声说话，轻轻走 路：静静静，不打扰。 不仅仅是为了使课堂气氛活泼，更重要的是激发学生的道德情感，进步他们的道德相识，让所学“言行在操作表演中得到练习。 六仿图设境“对人热忱有礼貌。 我让学生轮番上台照图练习，向别人借东西应当怎样说，怎样做？碰掉了别人的东西应当怎么办？踢球把人家撞倒了怎

19、么办？别人愧疚怎么办？ 这样，静止的画面活动起来，变成了一个个小节目。这样做，学生看得见，听得见，学得来，对养成良好的言行具有强化作用。 小学生宠爱仿照，擅长仿照。因此在教学中，仿照课文插图训练学生的言行，效果是明显的。 七自找不良习惯，说说准备如今，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能无视的问题，形成肯定的卫生良好意识。比方：日常的维护与保持新举措垃圾桶1由最终一排两位学生监视同学们放置垃圾。如有不当行为公告于老师。2垃圾袋满了由负责整理垃圾的同学与时清理，最少早晚各一次。3垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。4日间

20、卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整齐。5不当心遇到同学，要说对不起。八总结： 观念变更习惯，习惯积淀素养。生活到处是细微环节，细微环节点点积素养，素养静默铸文明。以三字经“礼貌歌完毕。 第五课时 倾听的习惯 教学目的：1、通过经典小故事，让学生明白倾听的重要性。2、通过嬉戏等活动，使学生养成倾听的良好习惯。教学重点：让学生明白倾听的重要性。教学过程：1、学生结合生活中的事例沟通听的重要性。2、老师讲小故事，通过经典小故事让学生明白倾听的重要性。3、关于倾听上课应当怎么做？听老师讲，听发言同学讲，听电脑老师讲等倾听时做到：1要专心，无论是听老师讲课，还是听

21、同学发言，都要听清老师或者学生说的每一句话，脑子里要静，不想其他事；2要有耐性，有礼貌，对别人要敬重，别人话不说完不要随意插嘴，既能细致听完也是对别人的敬重。听完别人的话，才发表自己的意见。3要细心。当别人的发言有错时，不要指出别人错误，做到不重复别人的意见，可以宛转的提出自己新奇的想法。4要虚心。当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心承受，边听边修正自己的观点；(5要专心。在听取别人意见时不能全盘照搬，要有选择地承受，做到“说、“听、“思并重。4、学生探讨沟通插嘴的危害。听不清老师讲的什么，打断师生课堂思路，不敬重发言人，缺乏个人素养等5、沟通假期发生的你最感爱好的事情，其别人倾听，并关注其

22、他学生在倾听中的好习惯和不良习惯，对于不良习惯进展指正。6、嬉戏活动“颠三倒四，忐忑不安，十五的月亮十六圆通过欢乐的嬉戏活动让学生更深入地体会学会倾听的重要性。7、总结本节课的收获和感想。板书: 倾听的习惯 专心 细心 耐性 虚心第六课时 握笔、书写姿态训练活动目的：1指导学生细致视察握笔姿态的图片，反复训练正确的握笔姿态与方法，培育学生良好的习惯。2通过指导视察图片，使学生做到：一拳一尺一寸。活动准备握笔姿态挂图、笔、姿态歌与握笔歌。活动过程一、导人新课小挚友们，我们已经是一年级的学生了，在学习中我们将学到很多新的学问，这些学问有些须要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应当坐好，摆好正确

23、的写字姿态。那怎样握笔、握笔的姿态小挚友都会么？在握笔时我们应当留意哪些只有学会正确的握笔姿态，以与坐的端正，才能爱护好我们的眼睛，促进身心安康成长。二、看图说话请小挚友从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么，写字。视察他们写字的姿态是怎样的。三、训练正确的写字姿态1逐句说出姿态歌，结合挂图，训练写字姿态。跟随儿歌内容小挚友学会正确坐姿。2.写字时该怎样握笔呢老师逐句读出握笔歌，结合挂图，老师一边说一边巡回做动作示范，学生跟随一起做。讲解儿歌内容，以与握笔的要点： 右手握笔，握笔时，要用中指、食指和大拇指他的两根手指起扶植作用。老师边讲解边示范动作，让学生也做一做。老师巡查，对于学生的错误

24、，予以订正； 握笔的地方离笔尖该多远。再次训练握笔姿态，老师巡查，一一订正错误。3.写字时，左手该怎样放书本和文具盒该怎么放？让小挚友先说，老师再说出怎样放。4.请小挚友依据姿态歌与握笔歌的要求去做，看谁做得好。同座小挚友拿出笔，摆好握笔姿态，选出几个做正确的小典范，到前面示范给大家看。 5评析错误握笔姿态：下面让学生自觉检查自己的握笔姿态是否正确，让幼儿互相监视、互相评价，错的小挚友错在哪里，复习姿态歌握笔歌，跟随儿歌做出写字的正确姿态动作。 姿态歌 眼离桌面一尺远，胸离桌面要一拳。 手离笔尖要一寸，身体端正姿态好。 握笔歌 小小笔，手中拿，老大老二紧握笔， 老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间， 小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口， 写起字来稳又好。四、活动延长我们不光在学校要留意握笔姿态，在家里也要留意，请家长一起监查。