新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案.docx

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1、五环导学万以内数的读法与写法教案一、教学目的：1、借助计数器，利用学问迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。2、从一般到特别，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培育学生的抽象概括实力与数感。3、 通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得学问的胜利感。二、教学重点：以内数的读法与写法，会正确地读写万以内的数。三、教学难点：驾驭中间有零与末位有零数的读法与写法。四、教学打算：课件、计数器，练习纸、数字卡片。五、教学过程：（一）导入（铺垫助学）1、复习数位依次表。2、看计数器上的数，复习数的组成。这个数的最高位是（ ）位，它是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十与（ ）个一组成的。3

2、、看计数器复习百位数301与310的读法与写法，留意中间带零与末位带零的读法与写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。（二）学习万以内数的读法（合作探究）1、学习千位数的读法。（1）出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。（2）依据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。（3）学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？（计数单位）2、学习带零的千位数的读法。（顺思导学）（黑板上出示计数器图片）（1）引导学生从千位起，说出数的组成。（2）两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应当写什么？请两

3、名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数位对齐。（3）两个计数器表示的数字2080与6009有什么一样的地方？（都有两个零）这两个零有什么不同的地方？（2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间）（4）复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。（在2080中间的零下面写上“零”，在末尾的零写上“不读”）（5）学生推断，6009中间应当读一个零还是读两个零？举起一或二根手指头表示。老师赐予答案，万以内的数，中间有两个“0”的只读一个“零”。（6）学习万以内数的读法歌谣。从高位读起，中间不管有几个“0”，只读一个零，末尾不

4、管有几个“0”，一个都不读。3、通过介绍旅游的方式，联络生活实际，复习万以内数的读法。同时，扩高校生们对单位名称的理解与驾驭。珠穆朗玛峰高8848米。 长江长6397公里。中国共有664个城市 。我国鸟类大约有1258种 。天津动物园大约有3000只动物。用肉眼能看到的星星大约有7000颗 。上海友成宾馆在成山路1211号。旅游一共花了3050元 。（三）学习万以内数的写法。（顺思导学）1、让学生们单独依据读法在计数器上拨珠，再依据拨珠的结果写数。读作： 写作：一千三百四十二 （ ）三千零六十九 （ ）七千零一 （ ）二千七百 （ ）一万 （ ）2、指定同学在黑板上写出数的写法（要与老师给的数

5、位线对齐）3、课件上出示答案，让学生找出只读一个零的数与一个零都不读的数。4、学习万以内数的写法歌谣。从高位写起，哪个数位上没有计数单位，就用“0”占位。（四）稳固练习：（应用促学）1、学生推断，并找出错误的地方，说出正确答案。3710读作三千七百十。 （ ）5000读作五千。 （ ）2007读作二千零零七。 （ ）8080读作八千零八。 （ ）4196读作四千一百六十九。 （ ）八千零六十写作806。 （ ）5个千与9个一组成的数是5091。（ ）2、学生动手连线，集体订正。540 五千四百5440 五千零四5004 五千四百四十5040 五百四十5400 五千零四十3、学生两人一组，动手操作，用 、四张数分别摆出只读一个零的四位数与一个零都不读的四位数。并将摆好的数写在练习纸上。集体订正。（五）课堂小结：（梳理评学）1、今日学习了什么？2、复习万以内的数的读法与写法的歌谣。六、板书设计：万以内的数的读法与写法读作： 写作： 万 千 百 十 个一千三百四十二 （ ）三千零六十九 （ ）七千零一 （ ）二千七百 （ ）一万 （ ） 2 0 8 0 6 0 0 9 零 不读 零