小学语文五年级上册语文第四单元教案.docx

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1、小学语文五年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2021年10月 日课题13、钓鱼启示 执教者共 2课时教学目的1、正确、流畅地朗读课文。2、能概括课文主要内容。3、研读课文重点段落，理解父亲要“我将鲈鱼放回湖中理由，读懂“我受到启示，懂得从小承受严格教化重要，并从中获得道德理论志气和力气，进步反抗“鱼诱惑实力。4、体会父亲心理活动，领悟重点句子深入含义。教学重点1能概括课文主要内容、2、研读重点段落，体会“我收获启示。教学难点能概括课文主要内容，领悟重点句子深入含义。教学打算挂图教学过程学过程第一课时一、导入1、谈话导入2、默读本组课文导读部分，理解本组课文主题和学习目的。二、初读课文1、自

2、由朗读课文，力求读准每一个字读音。2、沟通比较难读词语和句子，全班进展练习，练习读准字音。3、与自己小伙伴一起朗读课文，留意读准每个字读音。4、运用联络上下文方法体会以下词语意思：涟漪、操纵、皎洁、懊丧、翕动。三、再读课文1、默读课文。2、老师指导学生运用自己语言概括课文主要内容。3、学生运用学习到方法与同桌相互说说课文主要内容。4、指名说说课文主要内容，大家进展评议。5、再次默读课文，划出写描写“我心情改变句子。6、全班沟通，抓住重点词语体会“我心情改变。第2课时 一、回忆课文主要内容1、指名用自己语言概括课文主要内容。2、说说“我心理改变。二、体会父亲心理活动1、划出描写父亲动作、神态句子

3、，体会父亲看法。2、沟通自己划出句子，并说说自己理解。3、重点体会以下两个句子中父亲心理活动：1爸爸盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里。2“你还会钓到别鱼。父亲安静地说。三、研读课文重点段落，体会“我收获启示1、自由朗读课文第10段，把自己理解写在旁边。2、指名说说自己理解。3、指导研读以下几个句子：1但是，在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像诱惑人“鱼。2道德只是个简洁是与非问题，理论起来却很难。3转瞬间三十四年过去了。当年那个懊丧孩子，已是一位闻名建筑设计师了。4、探讨：从钓鱼这件事中，“我受到什么启示？5、全班齐读课文最终一段话。6、引读：“三

4、十四年前那个月光如水夜晚，给我留下了永久回忆和终生启示，它告诫我 。7、全班齐读第10段。四、总结课文通过学习课文，你得到了什么启示？修改意见修改意见板书设计 钓鱼启示我 父亲 得意争论恳求恋恋不舍 得意安静不容争论教后反思小学语文四年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2021年10月 日课题14、通往广场路不止一条执教者共 1课时教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟“通往广场路不止一条深入含义，学习作者主动向上生活看法。教学重点理解重点句子含义，领悟“通往广场路不止一条深入含义教学难点领悟“通往广场路不止一条深入含义教学打算教学过程教学过程第一课时一、谈话导入二、初读课文1

5、、学生自由朗读课文，争取读准字音。2、小伙伴一起朗读课文，力争读流利。3、提出自己读不懂地方。4、大致理清课文脉络：一个场景、两件事情、一段结语三、引导理解重点语句1、沟通：父亲说什么话让“我终生受用？2、引导理解重点语句：1通往广场路不止一条。生活也是这样。 这句话是父亲在什么时候、什么地方说？ 这句话是什么意思？父亲这么说有什么用意？联络上下文说说自己对这句话理解。 父亲这句话中蕴含着怎样期望？ 你能结合生活实际说说“生活也是这样含义吗？2父亲训诲让我一生受用不尽通往广场路不止一条！ 这里所说父亲训诲指是什么？ 为什么作者说“父亲训诲让我一生受用不尽？应当怎样理解这个句子？联络上文所列举例

6、子进展说明。四、联络生活实际1、引导学生联络生活实际谈谈自己对“通往广场路不止一条这个句子理解。2、通过学习课文，你得到什么启示？修改意见修改意见板书设计 14、通往广场路不止一条不向困难屈从树立主动向上生活看法教后反思小学语文四年级上册语文第四单元教案执教时间： 2021年10月 日课题15：落花生执教者共 2课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习落花生不求虚名，静默奉献品行，懂得人要做有用人道理。3、依据本文中心思想，学习分清文章主次方法。教学重点1、学习分清文章主次方法。2、学习落花生不求虚名，静默奉献品行，懂得人要做有用人道理。教学难点学习分清文章主次方法

7、。教学打算花生实物教学过程教学过程教学过程第一课时一、导入1、谜语引出课题：“麻屋子，红帐子，里边坐着白胖子。2、简介作者。二、初读课文1、学生自由朗读课文。2、默读课文，思索：本文主要写了什么内容？哪一部分是主要内容？你依据是什么？3、总结引导：一般状况下，文章重点内容作者都写得比较具体，非重点内容写得比较简洁。因此，我们确定文章重点，可以用“看详略方法。三、学习课文：1、默读课文思索：一共有几个人参与谈话？2、课文思索：谁谈是重点内容？为什么？3、供应第二种确定重点内容方法看内容。4、默读“父亲几次谈话，从中找出更重要内容。5、用“看内容方法确定父亲几次谈话中哪几次是更重要内容。6、学习重

8、点段落：1投影出示3、4次谈话。2概括两次谈话中心。 3找出“赞、学重点，并说说为什么？4讲授“看目找重点方法：与作者写作目相吻合就是重点内容。父亲收获节谈话目，绝不仅仅是想把花生赞颂一番，而是要我们学花生。作者写作目也是如此。因此，可以确定父亲第四次谈话是重点内容。5指导朗读，使学生明确父亲通过比较是否把果实露在外面，来赞美花生静默奉献品行。自由练读父亲谈话，留意语气。指名朗读，相机指导。范读，引导学生比较，从而明确父亲只是在是否把果实露在外面这一点上，用花生和桃子、石榴、苹果进展比较，来赞美花生静默奉献品行，并没有贬低桃子、石榴、苹果意思。7、“我们对父亲话理解了吗？从哪儿看出来？四、回忆

9、全文，总结方法。本文借花生这个“物，讲出了一个做人道理。外表看起来，特殊是题目，好像是在写物，事实上是借物来喻人。第二课时一、回忆课文内容，整体感知 齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生写了哪些内容二、细读课文、打破重难点 读第1自然段，理解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“尽然一词，读出一家人收获花生意外、欣喜. 充分读书，抓住吃花生、议花生. a自由读，指名读，读出花生好处. b学生依据搜集课外资料补充花生好处. c出示第1自然段，体会花生珍贵之处.(1)在同学自由读之后填表，运用比照手法突出花生珍贵之处. (2)出示花生和桃、石榴、苹果图片，同桌比照着读. (3)指名读

10、，评读：你觉得他读得怎么样或者通过他朗读你感受到了什么 (4)再次读，看看你对花生又有什么新相识(引导学生体会出花生虽然不好看，可是它特别好用，静默地为人类奉献.) d比照读句子，体会父亲对我们盼望. “那么，人要做有用人，不要做只讲风光，而对别人没有好处人. “那么，人要做有用人，不要做讲风光，而对别人没有好处人. (两句话意思不一样，“只是单单意思，爸爸意思是做人不能只追求外表风光，更盼望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样对别人有用人.) e通过填空，加深理解：在你身边肯定有很多像花生一样品行人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用事物. “我爱花生，它好处很多，它虽然

11、没有( )，但珍贵是( ).我们( )不正像花生一样吗它( ).我赞美花生，我更要赞美( ).三、组织探讨，彰显特性 在当今社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样人呢，还是做一个像花生一样人呢为什么四、总结全文、深化中心 那一夜我们谈到深夜才散.花生做食品都吃完了，父亲话却深深地印在我心上. 许地山这样说，也是这样做，他长大后埋头苦干，静默奉献，成为闻名教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名由来.在抗日斗争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他确是一位具有花生精神人.让我们一起来读读他说过这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴人，有用人，我要为中华而生，为中华而奉献.修改意见

12、修改意见修改意见板书设计 15、落花生 种收吃 落花生 我们谈 谈花生 赞花生 父亲谈 学花生借物 喻 做有用人理教后反思小学语文四年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2021年10月 日课题16、珍宝鸟执教者共 1课时教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会最终一句话含义。3、领悟信任是人与动物和谐相处根底，激发学生酷爱动物、善待生命情感。教学重点体会最终一句话含义，领悟信任是人与动物和谐相处根底教学难点体会最终一句话含义，领悟信任是人与动物和谐相处根底教学打算挂图教学过程第一课时一、谈话导入二、初读课文学生自由朗读课文，做到读正确、流利。三、学习课文1、学生默读

13、课文。2、引导学生自读课文：1作者在与珍宝鸟相处中有什么感受？为什么会有这样感受？2珍宝鸟在作者照料下发生了哪些改变？为什么会发生这样改变？3、沟通汇报4、再次默读课文，在自己最喜爱、感受最深地方做上批注。5、沟通自己感受，并有感情朗读自己喜爱部分。6、理解课文最终一句：1这里所说“信任是谁与谁之间信任？他们之间为什么会产生这样信任？2这里所说“美妙境界指是怎样一种境界？你能用自己语言描绘一下吗？四、联络生活实际，谈谈自己对课文最终一句话理解。修改意见板书设计 16、珍宝鸟 信任，往往创建出美妙境界 人与动物和谐相处教后反思小学语文四年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2021年10月 日课

14、题“词语盘点和“日积月累执教者共 2课时教学目的1、盘点本组课文中出现一些须要记住词语。2、积累一些名言警句。教学重点积累词语和名言警句教学难点理解词语和名言警句意思。教学打算教学过程第一课时一、“词语盘点部分1、自由读读“读读写写部分。2、全班齐读这个部分。3、分组朗读这一部分。4、说说哪些字比较难写，可以怎样记住它。5、自由读读“读读记记部分。6、分组读这一部分。7、全班齐读这一部分。二、“日积月累部分1、学生自由朗读这一些名言警句。2、自由组合读读这些名句。3、指名说说自己对这些句子理解，老师适当进展引导。4、自由朗读，力争熟读成诵。5、齐读这些名句。三、背诵“日积月累部分。修改意见板书

15、设计 词语盘点读读写写 读读记记 日积月累世上无难事，只怕有心人。欲要看终究，到处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教后反思小学语文四年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2021年10月 日课题沟通平台 执教者共 2课时教学目的1、回忆本单元课文，梳理学习主要内容。2、沟通自己学习收获。教学重点梳理学习内容，沟通学习收获教学难点梳理课文，深化理解。教学打算教学过程第一课时 一、回忆本单元课文内容1、本组我们学习了哪些课文？哪些课文给你印象最深入？为什么？2、本组几篇课文分别写了什么事？作者受到怎样启示？3、通过对本组课文学习，

16、你有什么收获？学到了哪些学问？二、沟通自己最喜爱部分，联络实际谈谈感受1、本组课文，你最喜爱是哪一篇？哪一部分给你印象最深入？2、选择自己最喜爱句段，读一读或背一背。3、联络生活实际，说说自己从这段话中受到什么启发。三、拓展本组课文学习，你还有什么收获？引导：对作者理解、所引起联想、对课文表达上感悟等都可以谈谈。修改意见板书设计 说明方法课文中例子举例子列数字作比较打比方 教后反思小学语文四年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2021年10月 日课题口语交际执教者共 2课时教学目的学会读生活之书，从中有所发觉，有所启发。教学重点清晰具体地表达自己要说意思教学难点在交际中进步了口头和书面表达实

17、力。教学打算教学过程第一课时一、谈话导入二、回忆本单元学习主题，加深印象1、指名说说本单元学习主题。2、接合课文内容说说自己对生活就是一本书理解。、自读学习提示1、自读学习提示，整体理解本次口语交际内容。2、沟通：本次口语教化主题是什么？沟通内容可以是什么？3、分块探讨本次口语交际要求。四、学生进展口语交际1、每个同学选择一个内容，依据要求打算沟通。2、同桌之间相互沟通。3、全班沟通1每个板块指名2个同学进展沟通。2大家一起评议：哪些内容讲得比较好？好在哪里？哪些内容还可以进展改进？怎样改进？你通过倾听其他同学沟通，受到了什么启发？五、老师总结。修改意见板书设计 口语交际四 学会读生活之书，从

18、中有所发觉，清晰具体地表达自己所受启发。教后反思小学语文四年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2021年10月 日课题沟通平台 执教者共 2课时教学目的1、回忆本单元课文，梳理学习主要内容。2、沟通自己学习收获。教学重点梳理学习内容，沟通学习收获教学难点梳理课文，深化理解。教学打算教学过程第一课时 一、回忆本单元课文内容1、本组我们学习了哪些课文？哪些课文给你印象最深入？为什么？2、本组几篇课文分别写了什么事？作者受到怎样启示？3、通过对本组课文学习，你有什么收获？学到了哪些学问？二、沟通自己最喜爱部分，联络实际谈谈感受1、本组课文，你最喜爱是哪一篇？哪一部分给你印象最深入？2、选择自己最喜

19、爱句段，读一读或背一背。3、联络生活实际，说说自己从这段话中受到什么启发。三、拓展本组课文学习，你还有什么收获？引导：对作者理解、所引起联想、对课文表达上感悟等都可以谈谈。修改意见板书设计 说明方法课文中例子举例子列数字作比较打比方 教后反思小学语文四年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2021年10月 日课题习作四执教者共 2课时教学目的运用口头语言与书面语言，沟通生活中获得启示,想一想生活中给你以启示小事,给你启发最大名言警句,选择一个角度进展表达练习.教学重点选取生活中给你以启示小事，或给你启发最大名言警句，从某个角度进展书面表达练习。教学难点如何组织语文材料，清晰地表达自己所受启发。

20、教学打算1.留心生活中带给自己启示事情或漫画.2.搜集平常在书中和生活中读到有启示意义句子.教学过程第一课时 习作一、结合口语交际，引入写作在进展口语交际时，同学们有选择了一些小事，有选择了一句格言或一幅漫画.今日我们就来写一写.二、学生汇报本次习作想写是什么.三、自主习作，老师巡回指导四、假如课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡察中发觉语句、标点等方面突出问题讲一讲，引导学生修改.第二课时习作讲评老师发下习作本，学生阅读批语和自己习作.请学生说一说自己在本次习作中优点：表达精确词语，语言美丽句段，奇妙构思，从而培育学生习作爱好，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.老师从优点和缺乏等方面小结本次习作状况.提出学生共同问题，在全班进展集体评议、修改.宣读比较优秀习作，让学生观赏.小组合作，自己修改自己朗读自己习作，再读给小组同学听一听，请他们帮着评改，自己进展修改.修改意见板书设计 习作四要求1、 要交代清晰事情发生地点、时间，事务。把事情起因、经过、结果写明白。2、 要把事情经过写具体，并做到重点突出。3、 记叙条理要清晰。4、 由小事见深意。教后反思