小学健康教育五年级上册全册教案1.docx

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1、1、爱护声带 教学目的要求 1、使学生理解声带是人体重要的发声器官以及声带是如何发生的。2、相识声带的重要性以及如何爱护好声带。 教材重点难点 重点应当放在相识声带在人体上所处的位置，以及声带是如何发出声音的。难点是如何教化学生长期不懈地坚持爱护好自己的声带。 教具和学具 声带构造图或声带石膏模型，投影仪器和幻灯片。教学过程 1.导入新课师：上学期我们学习了预防中暑一课，暑假里，我们班的同学有没有发生过中暑现象？发觉有人中暑应当要取怎样的急救措施？（学生答复）师：今日我们要讲授新学期的第一课，爱护声带。讲授新课师：同学们，我们平常讲话、唱歌、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么

2、发出的声音有高有低呢？这就是我们这一节可要学习的内容。请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话的时候，你的手还有没有这样感觉？大家试一下以后，再答复我的问题。（学生各自摸自己的喉部）生：说话的时候，似乎喉咙在振动；不说话的时候喉咙就不振动，手也就没有感觉了。师：对了！我们如今来探讨一下，喉部里面为什么会振动？为什么有振动就能发声？ 人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在喉结里面平铺着两片薄膜，这就是声带，也俗称“嗓子”（教师挂出挂图，并知道学生按插图找出声带）。哪位同学能指出图中的两片薄膜声带？（学生指出挂图上的两条声带）师：有声带就能发出声音了吗？

3、生：不肯定！师：对了！光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉（拿出猪喉结标本），平常不说话时，肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声带间的空隙大，就似乎是开着的大门一样。有谁知道哪幅图是开着（“大门”）的？生：左边的一幅图。师：对了！人们在说话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就似乎是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？生：右边的一幅图。师：对！大家看（教师拿出一片草叶，用手拉紧两端，平放在自己的嘴边），如今我用力吹草叶，大家听到了什么？（用力吹）生：听到了草叶发出的声音。师：如今我们再看插图。当气体从小门冲出时，这时声带会怎样？生：声带会振动，同时也

4、会发出声音，我们讲话时，用手摸喉头所感到的振动，就是声带在振动。师：答复得太好了。这和我们在自然课里学到的“声音是由物体振动产生的”道理是一样的。有些人由于种种缘由。造成了声带松弛。缝隙增大，气体冲上去所导致的振动不大，因此发出的声音消沉、嘶哑，当然唱歌也就不好听了。同学们想不想拥有一副好嗓子呢？生：想！师：那么，从如今起你必需做到哪些？生：不吸烟，不喝酒。生：不吃过辣的东西、过冷的东西、过咸的东西师：大家都说得很对，很有道理！如今归纳一下。请翻开书本，默读课文的后面局部。2、牙周疾病的预防 教学目的要求 1、使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病及安康的关系。2、让学生理解怎样预防牙周疾病。

5、 教材重点难点 重点应放在引起牙龈炎的主要缘由以及病症上。难点是如何预防牙周疾病及牙齿的保健。 教具和学具 有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。教学过程 1、导入新课师：上节课我们学习了爱护声带，请同学们答复，应当怎样爱护好“嗓子”？（学生答复）师：今日我们接着学习新课，牙周疾病的预防。2、讲授新课师：在我们口腔里扶植消化食物的主要器官是什么？生：是牙齿，它可以磨碎事物，扶植消化。手：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又及食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，接着消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是特别重要的，有些人由于不留意口腔的卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿

6、的很多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受 ？生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候假如不当心嵌进细碎的食物，就更痛。师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？生：我小时侯很爱吃糖，特殊是晚上，喜爱一边吃糖，一边看电视，渐渐的就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。（1） 师：同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿及细菌的感染有关，又及饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿外表又一层坚硬的牙釉质，特别耐磨，但是怕酸。食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵扰到最终

7、面的牙髓，产生牙痛。患了龋齿的小挚友，应当尽早去找牙科医生，这样才能避开牙医的进一步开展。还有哪位同学得过牙齿疾病？能不能也说给大家听听？生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，牙刷上都沾满好多血。开场我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙龈炎。师：对！这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时简洁出血，靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一步开展，会导致牙龈及牙根分别，形成牙周袋，袋内有脓液溢出。所以，患牙龈炎的患者多半有口臭。如不刚好治疗，牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动，不能咀嚼。当你身体反抗力下降时，牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿

8、，同时有红肿、热痛及全身发热病症的出现，那时状况就严峻了。通过以上学习两个同学的介绍，我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病，发病时不能咀嚼食物，时特别苦痛的。所以，有人说：“牙痛不算病，痛以来要人命。”这是有道理的。牙周疾病给我们带来苦痛，但这种疾病是可以预防的。哪位学生能说说如何预防牙周疾病？生：每天早晚要刷牙，不吃糖！师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不肯定对。人的生长发育师须要糖的，问题师不要过量地吃糖，并要留意吃糖以后的口腔卫生。生：不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平常不用过硬的牙签剔牙师：同学们讲得很多，都很有道理。如今我来归纳一下，牙周疾病师可以预防的，只要我们平常做到：（2）

9、 留意口腔卫生，坚持运用保健牙刷，勤刷牙，并采纳竖刷法。保持睡前不吃东西得良好习惯。（3） 不要用过硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈（4） 坚持早晚按摩缘由和做叩齿操，这样可以促进缘由部位的血液循环，增加缘由组织的抗病实力，预防牙周疾病的发生。（5） 牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如簇新的蔬菜等。只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们的身体更加安康。3、预防非典型肺炎及其他传染病 教学目的要求 1、教化学生充分相识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？2、春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行？ 教材重点难点 相识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸

10、道传染病如何预防非典型肺炎及其他传染病 教具和学具 学生打算：理解自己及家人曾患过哪些春季呼吸道传染性疾病？教学过程 1、导入新课前一段时期，世界上很多国家和地区流行着一种过去从未发觉过的传染病，大家知道是什么传染病吗？生：非典型肺炎，有叫“非典”。师：对了！非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病，是很多春季呼吸道传染性疾病的一种，所以我们今日就来理解它。（板书：春季呼吸道传染性疾病）2、讲授新课师：课前我要每个同学做一个“自查报告”，统计一下自己得过哪些春季传染性疾病，你们都做了吗？生：做了！师：谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病？生：我得过腮腺炎，就是那种“粗下巴”得病，妈妈

11、说我得病会传染给没有患过腮腺炎得人，所以妈妈不让我外出，不让我吹风，我只好呆在家里。 生：我妈妈得过肺结核，不过如今已经好了，不会再传染给别人了，我们 放心了。在我妈妈得病得时候，她每天都戴着口罩，她的房间不让我们去，她吃过得东西不让我们碰，更不让我们吃，说会把病传染给我们。师：小挚友讲得很多也很好，如今我们统计一下，全班得过水痘、麻疹、风疹得小挚友举手！恩！有25人。得过流脑得小挚友举手，恩！有2人。得过其他春季呼吸道传染性疾病得人请举手，啊！有3人。师：我们全班有48未小挚友，如今请大家算一下，刚刚我们统计得三种春季传染性疾病全班患病的人数，及全班人数的百分比分别是多少？生：我算出来了，我

12、们班有48人，患腮腺炎的有25人，占全班人数的52%；患流脑的有2人，占全班人数的0.04%；患其他传染性疾病的有3人，占全班人数的0.06%。师：大家说，这位小挚友算出来的结果对吗？生：当然对了！他是我们班的数学小博士，怎么能算错呢！师：刚刚我们讲的这些传染病，都是春季常见的呼吸道传染性疾病，师有针对性药物可以只好的。但是如今还有一种呼吸道传染病，目前已再全世界几十个国家和地区流行，其中包括我们中国，小挚友知道这是什么病吗？生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。生：播送上听说了，报纸上看到了，这是一种疑难病。师：什么是疑难病啊？生：就是看不好的病，要死人的！师：话不能这么说，疑难病学问表示短暂

13、人们对它的相识还不充分，一旦相识充分了就能探讨出针对性药物。如今世界上很多国家的医学专家，正在夜以继日地探讨。我信任不久的将来肯定可以探讨出针对非典型肺炎的特效药，到时候它还是疑难病吗？生：不会了。生：还没有预防针，打什么呀？生：最主要的还是主动预防。手：怎样预防非典型肺炎呢？课文中已谈到了，小挚友齐读这一段。（学生齐读）师：什么疾病都不行怕，关键的问题就是要增加体制，主动预防 ，从心理上战胜它们，这才是最有效的。好了，这节课我们就上到这里，下课！4、歼灭蟑螂教学目的要求 1、指导学生相识、理解蟑螂的一般习性2、指导学生相识、理解蟑螂的危害及如何灭杀蟑螂。 教材重点难点 重点是使学生相识蟑螂对

14、人类的危害。难点是如何教化学生坚持不懈地、一如既往地歼灭蟑螂。 教具和学具 教师打算：教学挂图（蟑螂）、成虫活体标本。学生打算：广口瓶 教学过程 1、导入新课师：上节课我们学习了预防非典型肺炎及其他传染病一课，同学们知道了如何预防这些传染病，那么谁能给大家说说？（学生答复）2、讲授新课师：今日我要带大家一块来看一样小动物（挂出挂图），这是什么？生：蟑螂。师：对！大家都相识它，它叫蟑螂。可事实上，大家对它还不是很理解。蟑螂能传播很多疾病，又会咬坏我们的书本、衣服、家具等，所以我们肯定要彻底歼灭它。（板书：4.歼灭蟑螂）师：大家来看挂图（或标本、实物），又哪位同学能详细描绘一下蟑螂是什么样的？生：

15、它的身体是扁扁的，头上还有两根长长的“辫子”，还有不少瘦长的腿。师：这位同学说得很好，但还不全面。应当说蟑螂成虫身边扁平光滑，呈褐色，头部有一对多节、瘦长得触须，胸背有两对翅膀，腹部有三对足。大家还记得在自然课上，我们称这种虫子叫什么？生：昆虫！ 师：对了，蟑螂是一种昆虫，但它是一种对人类有害得昆虫。哪位同学知道为什么说它是一种对人类有害得昆虫？生：它偷吃我们得食物，咬坏我们得东西，假如踩死它，害能闻到一股臭气，所以我恨它。生：蟑螂还能传播好多疾病！师：是啊！蟑螂的确是一个大坏蛋。蟑螂白天躲在阴暗的缝隙里，夜晚外出活动，爬行速度极快。上半夜9点到下半夜2点是它活动的顶峰期。蟑螂常常偷吃各种食物

16、，咬爵衣服、书籍等。它边吃边拉。污染食物。它外表多毛，又到处钻、爬，连粪便、痰液也不例外，所以它身上带又多种病原体，如结核菌、肠道传染病菌、麻风杆菌、白喉杆菌及蛔虫卵等，能传播多种疾病。所以说蟑螂真是地地道道的害人虫。大家说，我们要不咬歼灭它们？生：要！师：对待这样的害人虫，我们决不能手软。哪位同学能说说，你家里是怎样歼灭蟑螂的？大家都可以发言，就算是沟通沟通歼灭蟑螂的阅历。生：我爸爸常常会用一支像粉笔一样的东西在地上、墙上画道道，说是这样蟑螂就不敢来了。师：那种像粉笔一样的东西叫蟑螂笔，又特殊的气味，它画过的地方，蟑螂一般在短时间内不会去的。但这种方法只能限制蟑螂的活动，而不能杀死蟑螂。还有

17、什么方法？生：我妈妈常常用一种喷雾罐往墙缝、碗橱缝隙里喷，第二天早上就可以看见一些蟑螂死在底墒。师：这是药杀法，师最有效的方法之一。除此之外，我们还可以用热水、蒸气往蟑螂隐藏的缝隙里喷，这是热杀法。还可以用空酒瓶、广口瓶等，内放一些蟑螂爱吃的食物，瓶口放上一段小布条或小木块，蟑螂爬下去吃食物，就上不来了，这时可以杀死它们，这叫诱捕法，当然，还有很多的方法可以杀死蟑螂，但假如我们赶在成虫造成危害之前歼灭它们的卵，不是更好吗？如今请大家算一笔帐。每个雌成虫一生要产414个卵鞘，每个卵鞘含1650粒，假如我们歼灭一个卵鞘，就等于杀死了四五十只蟑螂。假如我们歼灭了一个雌成虫，那等于最多歼灭多少只蟑螂呢

18、？生：50只14=700只蟑螂。师：如今大家明白了吧！歼灭蟑螂的卵鞘师很好的方法，假如能歼灭体大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。当然，最主要的还是常常清扫卫生，堵塞一切可能藏诱蟑螂的缝隙，不给蟑螂藏身、产卵的地方，这样蟑螂就会大大削减了。好了，今日这节课我们就学到这里。5、养分及安康 教学目的要求 1、让学生相识到养分是人们维持生命，进展体力和脑力活动，保证身体正常发育和安康的物质根底。2、让学生理解六大养分及人体生长发育的关系。3、教化学生为了安康不偏食、挑食。 教材重点难点 教化学生相识各种养分素及人体生长发育的关系是本课的重点，难点是热乎教化学生长期坚持讲究养分搭配，做到不偏食，不挑食。 教具和

19、学具 教师打算：一幅含各种肉类、蔬菜、蛋、鱼等养分素含量的挂图几种主要维生素功能表教学过程 1、导入新课师：上节课我们学习了什么？生：歼灭蟑螂师：对！我们为什么要歼灭蟑螂呢？（学生答复）2、讲授新课师：今日我们一起来学习及每个人的安康成长都有关系的内容，那就是养分及安康。（板书：5、养分及安康）同学们，你们知道什么是养分吗？生：吃得多，吃得好，就是有养分。师：“吃得多，吃得好，就是有养分。”这种说法对吗？生：不对！养分就是蛋白质师：这也不全面。精确地说，养分就是人们维持生命，进展体力和脑力活动，保证身体发育和安康所须要得物质。刚刚某某同学讲到了蛋白质， 蛋白只人体所须要养分中得一种。但为了保证

20、人得生长发育，以及维持人体的一切活动，光有蛋白质是不够的。哪位同学知道还须要什么？生：还要糖、油、盐等。师：对！还须要这些东西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，盐是无机盐，里面含有一些微量的矿物质。除此之外还有维生素、水等，这样就构成了人体不行缺少的六大养分素。人在不同的年龄段对六种养分素的须要量是不一样的，比方说，同学们正处在生长发育时期，对各种养分素的须要量都很大。在人的生长发育时期，各种养分素之间须要一个科学的完备的搭配，一种或几种养分素太多或太少都会影响到人的生长发育。下面我们逐一进展说明。首先，假如蛋白质缺乏，对人产生什么影响呢？请大家读课文第二节蛋白质缺乏对人体的影响。（学生齐读课文第

21、二节）师：那么，缺少碳水化合物又会怎样呢？（学生齐读课文第三节）师：我们再来看看缺少脂肪、维生素、矿物质、水对人体将会产生什么样的影响。（学生齐读课文各节，教师依据课文内容进展讲解）师：如今我们知道了，保证人体生长发育，维持生命并进展各种活动的养分素是缺一不行的，它们来自各种各样的食物中。所以，我们有一些同学平常不留意养分及安康的关系，喜爱挑食、偏食，结果造成发育不良，这样会影响自己的一辈子，这是多么可怕的结果啊！从如今起，我们要养成科学进食的好习惯，从而保证自己有一个安康的身体。6、平安用电 教学目的要求 1、使学生理解电是重要的能源。2、教化学生肯定要平安用电。 教材重点难点 重点难点是平

22、安运用家用电器的方法。 教具和学具 多种家用电器的挂图和插头、插座等实物。 教学过程 1、导入新课师：上节课，我们学习了养分及安康，请大家说说挑食、偏食有哪些害处？师：今日我们学习新课。今日这一课，讲的是干脆关系到大家生命平安的平安用电学问（板书：6、平安用电）2、讲授新课师：如今我们每个同学家里，家用电器多不多？生：太多了！师：同学们，你们家里的哪些家用电器呢？能不能讲给大家听听？生：我家有空调、彩电、冰箱、微波炉，还有电风扇、音响。生：我家还有电熨斗，是妈妈用来熨衣服的。师：如今大家的生活都好了，各种各样的家用电器也很多了。你们知道这些家用电器是靠什么道理来工作的？生：靠电力！师：对！那电

23、又是从那里来的啊？生：电是发电厂的发电机发出来的，然后送到我们各家各户。师：哪位同学看见过电是什么样子的？能用手摸吗？生：电是看不见的，更不能用手摸，那要电死人的！ 师：同学们知道的还不少。因为人体会导体，当电流通过人体时，电流会剧烈刺激人的心脏和神经，造成生命危急。所以说，电虽是人们的挚友，工农业消费、城市和农村的各家各户都少不了它，但它是不讲“人情”的，你触犯了它，它就会跟你发脾气，甚至夺走你的生命！所以，我们肯定要做到平安用电。在日常生活中，我们怎样做才能算是平安用电呢？生：平常不用手去触摸正在工作的电器！生：不在电线杆旁边放风筝，不爬电线杆！生：不随意拆装电器，不把金属或其他物品塞在插

24、孔里。师：还有吗？生：不用湿布去或用湿手去摸正在工作的电器。假如电器上很脏，肯定要擦，那么要把插头拔掉后再擦，这样就不会触电了。师：对了！平常我们看到家用电器上沾满了不好油污、灰尘，不擦太脏了，这时要把插头拔掉才能去擦，这样才平安，假如家里电闸上的保险丝断了，怎么办呢？能不能用铜丝去替代？生：保险丝断了，只能用适宜的保险丝，太粗或太细的保险丝都不能用，更不能用铜丝去替代。我爸爸说，这样简洁引起失火。师：平常我们用的插头和插座的外壳一般是什么材料做的啊？里面的东西又是用什么材料做的？哪位同学知道？（用课前打算好的插头、插座做示范）生：插头、插座的外壳是塑料的，里面的材料是金属的。师：为什么要这样

25、做插头、插座？生：因为塑料不导电，插头和插座的外壳用不导电的塑料制造，运用起来就平安了！师：某某同学讲得完全正确。如今家用电器这么多，假如稍有不留意，就会造成触电事故。假如有人触电了，该怎么办呢？请大家朗读课文最终一段。（学生齐读最终一段课文）师：大家千万要记住，假如有人在室内触电了，应首先拉掉电闸，然后再叫人来抢救。假如有人在室外触电，那么千万不要用手去拉他，而应当用枯燥的竹竿或木杆挑开电线，然后再叫人前来抢救。7、用药的科学 教学目的要求 1、学生相识到只有做到正确用药，才能药到病除的道理。2、学生明白怎样才能做到正确用药。 教材重点难点 重点是教化学生怎样才能正确用药难点是教化学生不要依

26、据一些疾病的表象滥用药品 教具和学具 要求学生询问自己的家长，过去曾得过得什么病，吃过什么药，上课时打算发言。教学过程 1、 导入新课师：上节课，我们学习了平安用电一课，今日我们学习怎样正确用药。2、 讲授新课师：课前，我布置的任务都完成了吧！如今哪位同学说说？生：过去我常常扁桃体发炎，每次发炎我都要打青霉素，还有吃消炎药。师：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是开刀摘除扁桃体，这样就不会再发炎了，下面还有谁情愿发言。生：有一次我吃东西不当心，结果拉肚子了，先是肚子痛，后来一上午就拉了七八次，一家人都特别焦急，赶快把我送到了医院，一检查，医生说我得了急性肠炎，赶快让我挂水，又让我吃了“诺氟

27、沙星”胶囊，两天后才渐渐好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不乱吃东西了。师：对！尤其是夏天，传染病多，我们肯定不能吃苍蝇叮过的食物，否则会得传染病的，急性肠炎就是一种传染病。 生：过去我常常肚子痛，医生说我是胃病，妈妈说小小年纪，怎么会得胃病呢？医生就问我是不是每天三餐都按时吃饭。这时妈妈才想起来，我常常早上来不及，就不吃早饭上学去了，时间一长就得了胃病。后来，我连吃了一个月的胃药，胃痛的缺点才渐渐好了。师：某某同学不按时用餐，时间长了能不得胃病吗？有病肯定要吃药，这是当然的道理，但是吃药的学问很多，大家想知道吗？生：想。师：在这方面，我们应当留意以下几点：1、不能自己乱用药。必需经医生检

28、查诊断后再对症下药。2、不要用错药。用药前要看清药瓶或药袋上写明的运用方法。外用药和内服药要留意分开。3、用药的多少，饭前或饭后服用都必需问清晰。内服药只能用温开水送服，不能用茶或饮料代替温开水。4、发觉用药后有过敏反响或副作用时，要马上停药。出现严峻的病症，如皮肤发痒、恶心、呕吐等，要马上到医院检查（医生说明的在允许范围内的过敏反响或副作用除外）。5、药品应存放在避光、枯燥、阴凉的地方。过了有效期的药品，肯定不能运用。以上关于吃药的学问，大家记住了吗？生：记住了！师：不光你们要记住，回家还要向你们的爸爸、妈妈作宣扬。大家都要留意正确用药，好吗？8、煤气中毒是怎么回事 教学目的要求 1、使学生

29、充分相识什么是煤气中毒，进步他们在这方面的警觉性2、让学生理解煤气中毒的抢救方法 教材重点难点 介绍煤气的组成和性质什么是煤气中毒假如发觉煤气中毒的患者，应当如何进展抢救 教具和学具 挂图、录像 教学过程 1、出示课题师：上节课我们学了什么？生：用药的科学师：我们知道，药品是人类同疾病作斗争的一种武器，药品能治病，但是假如用药不当，也能使人丧命，所以我们必需正确用药今日我们学习新课，理解一下煤气中毒是什么回事2、讲授新课师：课前，我要大家做一个调查，看看在自己的亲友以及四周邻居中有没有发生过煤气中毒的事务？以及发生后是怎样抢救的。生：我做了调查。去年冬天，我家隔壁单元的二楼发生过一次煤气中毒事

30、务，结果两个大人经抢救脱险了，不幸的是一个5岁小女孩由于中毒过深，经抢救无效而死亡！真惋惜！师：是啊！每年到了冬季，人们烤火或用热水器洗澡时，稍不留意，就会发生煤气中毒事务。假如发觉得早，问题还不算大，发觉迟了就可能造成中毒人员残废或者死亡。那么，你们知道煤气中毒是怎么回事吗？生：煤气中毒就是头昏，想吐！师：你只是说了煤气中毒的一些现象，并没有说出是什么造成煤气中毒的。还有没有同学知道？那好，下面听教师给你们介绍，你们回去以后还要向家长宣扬，发动大家一起来预防煤气中毒事务的发生。 人体血液中有一种叫红细胞的成分，在红细胞里，还有一种血红蛋白。人体在生命活动过程中所须要的氧气，就是靠血红蛋白输送

31、给各个局部的。煤炭在燃烧过程中，假如没有足够的氧气，燃烧就不会充分，这时会产生一种人们看不见、闻不着的一氧化碳气体，我们叫它煤气。这种一氧化碳气体进入人的肺部，在进展气体交换的过程中，能及人体的血红蛋白结合，使血红蛋白丢失携带氧气的实力。这样，人体各局部得不到氧气，就会发生中毒现象。大家如今明白了什么是煤气中毒，那么发生煤气中毒时，患者有哪些病症呢？生：头昏、头痛。师：头昏和头痛只是各种现象中的一局部，其实还有眼花、心慌、恶心，想要呕吐，直至眩晕昏睡，脉搏跳动变快、变弱，甚至最终因严峻缺氧而窒息死亡等病症。你们或许听说过，因煤气中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到门边，想去开门而又

32、无力开门。这说明，这些人可能知道自己是煤气中毒了，想爬出来叫人帮助，可是已力不从心了。 冬天在通风条件不好，又无排烟设备的屋内烤火是最简洁发生煤气中毒的，大家肯定要留意。当然，如今条件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帐中洗澡，也可能会因缺氧而窒息死亡，但这和煤气中毒是两码事，大家肯定要区分清晰。假如发觉有人煤气中毒，该怎么办呢？生：先打110报警生：先翻开这人人家的门窗，使房间通风，换气。生：把病人赶快抬到通风的地方生：赶快叫救援车来！师：同学们讲得真不错。但一般煤气中毒多发生在夜里，不易被人们发觉，该怎么办呢？这个问题大家可以在课后想一想。课上我给大家讲一种状况。比方说假如闻到别人家的

33、门缝里外泄的煤气味特别浓，而且叫人也无人开门，就要考虑到这户人家可能是煤气中毒了，这时，可在家长、邻居的帮助下砸开门，对中毒者进展急救处理。今日我们讲了两个问题。一是什么是煤气，煤气中毒又是怎么回事。二是发生煤气中毒应如何进展抢救。当然，我们今日讲的学问，还盼望同学们回去以后，向家长和邻居进展宣扬。如今已经快进入冬季了，盼望大家在用煤炭或液化气取暖时，或在家洗澡时，肯定要留意平安，门窗不要密封过严，否则简洁造成煤气中毒事故。9、迎接青春期的到来 教学目的要求 1、使学生相识什么是青春期2、让学生理解，在青春期人的身体将会发生哪些改变，以及如何正确迎接青春期的到来 教材重点难点 说明什么是青春期

34、青春前期发育的重要性 教具和学具 统计图表 教学过程 1、出示课题师：板书：9.迎接青春期的到来2、讲授新课师：同学们，你们知道什么是青春期吗？生：我知道，青春期就是颈项上长了一个疙瘩，说话声音变粗了生：身上有肌肉了师：你们刚刚讲的不完好！什么是青春期呢？简洁地说，青春期就是从小孩变成大人的过渡时期。一般来说，男孩从10岁开场到20岁为止，为青春发育期，女孩则还要提早1-2年。青春发育期还分为前期、中期和后期。不管是男孩子还是女孩子，当你开场进入青春发育期以后，千万不能马虎，肯定要仔细对待，为什么呢？因为青春前期是确定你一生体格、体质、心理和智力发育的关键时期，在这个时期，你的身体各部位开场发

35、生改变。主要表达在以下几个方面：1、开场快速长高。这是青春期形态发育改变最明显的特征。这期间男生平均要长高7-9厘米，女生年平均要长高5-7厘米。2、心肺功能明显增加。3、肌肉的发育特别快速，特殊是处于青春后期的男性少年，肌肉发育的速度更快。4、体重明显增加，这是青春期形态发育改变的又一明显特征。5、神经系统兴奋性不断加强，简洁承受簇新事物，分析问题、理解问题和推断事物的实力不断增加。这是学习科学文化学问的最好时机。所以，我们要重视青春发育前期的身体改变，从小打下一个安康发育的好根底。我这里有一张图表，是青春发育阶段的身高、体重年段统计表。从这张图表上不难看出男女生各年龄段的身高、体重的最佳数

36、据。可见，要想有一个身强体健的体魄，必需重视青春发育阶段的发育，加强青春期的保健。为了今后的强健身体，我们如今应当怎样做呢？生：要多吃好的！师：你已经很胖了，再多吃明显是不行的生：要加强熬炼师：对，但这也只是其中的一项，怎样才能做到青春期的保健呢？要养成良好的卫生习惯，加强养分，合理的支配饮食。不吸烟，不喝酒，保持正确的坐、立、行姿态，加强体育熬炼，爱护好嗓子。不要大声喊叫。除此以外，要定期到医院承受检查，发觉自己身体某一局部发育不全或超常发育，要尽快实行必要的措施。还有一些同学在青春发育期间，脸上长了很多小疙瘩，有人把这叫做“青春痘”，其实这是很正常的。青春痘又叫粉刺，假如不是过于严峻，一般

37、不需治疗。但不能用手去挤压，因为手上很脏，会引起皮肤感染，导致发炎，弄得不好还会带来其他后果。 青春期是美妙的，愿你酷爱你的青春，愿你的青春更美丽，更欢乐。10、保持良好的心情 教学目的要求 1、教化学生知道什么心情以及心情及我们工作、学习的关系2、使学生相识到不管在任何状况下，都要能限制自己，不然就会背上思想包袱，影响学习和工作教材重点难点 要学会限制自己教具和学具统计图表 教学过程 1、 出示课题师：板书：10.保持良好的心情2、 讲授新课师：有哪位同学知道什么叫做心情？生：简洁的说，心情就是心情师：可以这么讲，良好的心情就是良好的心情，当你心情好或者说心情好的时候，你的表现是什么样的？生

38、：我心情好的时候，吃饭特殊香，没有菜也能吃两大碗！师：看来你是比拟喜爱吃，还有哪位天下来说一说？生：当我心情好的时候，妈妈叫我干什么我都乐意干，哪怕是我平常最不愿干的事，也情愿干了。生：我心情好的时候，晚上做作业做到很晚也不觉得累。师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人心情好的时候，干什么事都特殊有劲，饭也吃得香，觉也睡得好，就连做作业也不要别人来催促了。可见，良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的安康也有利！ 不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，不仅吃饭不香，睡觉担心，还会成天无精打采，似乎在生一场大病似的，对安康当然也就特别不利了。哪位同学来谈谈，你在心情不好的时候是怎样的？生：有一

39、次我数学考试不及格，心情坏极了，谁跟我讲话都不愿理，要不就是大吼一声，把人吓一跳。中午回家，桌上放的是我平常最爱吃的糖醋排骨，可我连碰都没碰一下，饭也只吃了两口。生：去年春节，我刚穿了一件美丽的新上衣出门，不知哪里扔来一个大爆竹，把我吓一跳不说，还把我的新上衣烧了一个大洞，害得我整个春节都不兴奋，哪里也不愿去，自己把自己关在房里生闷气。如今想想真不值啊！师：某某同学觉得以前不该那样自己跟自己生气，否则不是明摆着要影响自己的安康吗？这说明他已有点懂得限制自己的心情了。我们要学会限制自己的心情，不管遇到兴奋或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就算是限制住了自己。 古代有一位叫范进的人，苦读了几十

40、年的书，屡次考举人却都未能考取。他不死心，仍旧坚持去考，最终有一天他考中了。当他得知自己考中举人时，由于过度兴奋，结果神经错乱了。这个故事告知我们，遇到从天而降的大喜事，也要学会限制自己，不要过度兴奋，否则就会“乐极生悲”。也有的同学对待教师、家长的指责看法不端正，结果给自己背上了包袱，不仅吃不下饭，觉也睡不好，这就是不能正确对待自己不能正确对待别人的结果，这也是限制自己心情的实力差的表现。所以我们应当记住：远大志向要树立，良好心情是前提。失败面前找差距，成果面前莫得意。正确待已和待人，学习、安康都有利。11、预防“脊柱弯曲异样” 教学目的要求 1、教化学生相识什么是脊柱弯曲异样。2、使学生懂

41、得怎样预防脊柱弯曲异样教材重点难点 本课的重点是教化学生相识什么是脊柱弯曲异样，难点是如何使学生始终不渝地做到六个预防。教具和学具 教师打算：几幅脊柱弯曲异样患者的人体照片或挂图。学生打算：理解有没有脊柱弯曲异样的人是什么缘由导致的。教学过程 1、导入新课师：上节课，我们学习了保持良好的心情一课，我们为什么要保持良好的心情？详细应当怎样做？（学生答复）师：今日我们学习新的内容，它涉及到我们的安康成长，这就是预防脊柱弯曲异样。（板书：11、预防脊柱弯曲异样）2、讲授新课师：大家先来看这几幅图（挂图）他们的形体美吗？生：不美，一个是驼子，一个是斜肩师：是的，他们的形体的确不美。莫非他们天生就是这样

42、的吗？是什么缘由造成他们如今的样子的呢？这得从我们人的脊柱谈起。在我们人的背部有条脊柱，它是由脊椎骨组成的。脊柱就似乎一根柱子， 支撑着我们的身体。有了一条弯曲正常的脊柱，人才能挺立地站立起来。假如脊柱弯曲异样，不但形体不美，还会影响到身体内脏的正常发育。那么，什么是脊柱的正常弯曲呢？生：正常的弯曲就是不驼、不斜，像我如今的样子（作立正直立状）师：不错，你是属于脊柱正常弯曲。从人的背后正面看，脊柱是直的，但是从侧面看，有颈、胸、腰、骶四个弯曲，这样的弯曲是正常的。那原委是什么缘由造成脊柱弯曲异样的呢？这和平常长期不留意坐、立、行的姿态有很大关系。比方说，有人习惯长期用一侧肩来背东西，有人习惯长

43、期用一只手来提重物，也有人喜爱将上身趴在桌上，或扭曲着身子看书、写字，从而形成不良习惯，日子一久，就必定会导致脊柱弯曲异样。同学们，你们要不要做脊柱弯曲异样的人，也就是驼背、斜肩的人啊？生：不要。师：当然，我们没有人想做一个驼背、斜肩的人。那么怎么样预防脊柱弯曲异样呢？请大家翻开书，一起阅读课文的最终一段。12、食物中毒的防治教学目的要求 1、教化学生相识什么是脊食物中毒2、使学生理解食物中毒的危害，同时让他们理解如何防止食物中毒。教材重点难点 本课的重点是教化学生相识什么是食物中毒，以及食物中毒的病症和危害，难点是让学生做到坚持不懈地防范食物中毒。 教具和学具 有关霉变、被污染食物的挂图或实

44、物教学过程 1、导入新课师：上节课，我们学习了预防“脊柱弯曲异样”一课，如今有谁知道脊柱弯曲异样是怎么一回事？（学生答复）师：今日，我们仍旧要一起学习及大家安康有关的内容，食物中毒的防和治。（板书：12、食物中毒的防和治）2、讲授新课师：有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么病症？生：我见过一个不相识的人，他因为吃了被苍蝇咬过的西瓜而生了病，上吐下泻，实在是怕人。师：你是在那里见到的啊？生：我是在医院的急诊室里面见到的。师：是啊，夏每天气燥热，各种病菌繁殖很快，这时候人假如吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。 你们有没有留意到，爸爸妈妈上街买

45、蔬菜的时候，肯定要问一下：“最近有没有喷农药？”这是为什么呢？ 生：蔬菜上有农药，会使人中毒！师：是啊！蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。 还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命，这又是怎么回事呢？哪位同学知道？给大家说说。生：我知道。我们院里的一户人家外出爬山，看到山坡上长了不少花花绿绿的蘑菇，就采了不少回来做汤吃，结果全家人都呕吐、腹泻，还是邻居们帮着把他们全家都送到医院抢救，才脱离危急了！师：以后，我们外出玩耍时要特殊留意，凡色调艳丽的蘑菇，根本上都含有毒素，肯定不能食用，大家记住了！生：还有，还有。一天，我看到三个人中午在一起喝酒，说是烧了两条味道

46、特殊鲜美的鱼，结果三人中有一人中毒死亡，其余两人经抢救才脱离危急。后来，才知道他们是吃了一种叫河豚的鱼。师：河豚鱼的肉的确很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。依据刚刚两个同学的发言，我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。但凡食物中毒，对人体的安康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严峻的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根后遗症。因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学知道？生：吃饭前要洗手生：不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。师：大家讲得都很好，为了大家的身体安康，要严防食物中毒。一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。下面我们把课文的最终一局部，也就是怎样才能防止食物中毒一段默读两遍。（学生默读课文）