新版PEP人教版四年级英语上册全册教案.docx

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1、 PEP小学英语四年级上册教学方案学年度第一学期【教材分析】本教材教学目的是激发学生学习英语爱好，培育他们英语学习主动看法，使他们建立初步学习英语自信念；培育学生装确定语感和良好语音、语调，书写根底，以及良好学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁沟通实力，同时，培育学生视察、记忆、思维和创建实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，留意学生语言应用实力培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生生活实际，表达语言交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并根据学生年龄特点，采纳“全部动作反响法让学生在有节奏说唱中体验语言。

2、2、留意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习主题。特别留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生学习动机和爱好。教学内容严密联络学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问浸透，在教学内容中选编了一些合适学生年龄特点和认知实力中西方文化学问。5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问兼容闭并蓄，精选学生最需要理解最感爱好，最易学会，最有普及价值，与学生日常生活联络最严密学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了“教案式编排

3、体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。【学生状况分析】四年级学生已经承受了一年英语学习，驾驭了确定量英语词汇和根底英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习爱好与运用英语根本技能。在词汇教学和会话教学根底上，扎实进展字母四会教学。【教学目的与要求】1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做7个“TPR活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能

4、理解6项简洁中西方文化学问。【教学方法】1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然情景之中，并以连环画形式出现。其目在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中单词都是围绕话题集中归类出现。巧用实物和卡片，在兴奋刺激嬉戏中让学生学会单词。将单词教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书重点教学内容之一。26个字母是英语学习根底，学好26个字母对学生装以后发音、拼读

5、和记忆是单词都起着至关重要作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母例词，供学生在听说例词过程中逐步理解字母在单词中发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进展兴趣操练。【教学进度】Unit 1 6课时Unit 2 6课时Unit 3 6课时Recycle One 3课时Unit 4 6课时Unit 5 6课时Unit 6 5课时Recycle Two 3课时 Unit 1单元备课【教学内容】 认读单词：window board light picture door floor classroom computer wall teachers d

6、esk fan 2.本单元要求会听说认读句型：Whats in the classroom Lets go and see. Where is it Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk. 3.可以驾驭a-e发音规那么，即a-e在单词中发长音/ei/。可以读出符合a-e发音规那么单词；并能根据发音拼法出符合a-e发音规那么单词。【教学要求】1.能听懂、会说，会用每一课会话。2.驾驭本单元出现生词，词组和字母。3.会唱本单元歌曲。【教学重点和难点】1.对于较长单词如classro

7、om, classmate, computer驾驭。 2.描绘教室中全部物件，并能据此编出对话。【教学时间】本单元共6课时，每周2课时，3周完成。【单元课时支配】共6课时。第一课时 A Lets talkA Lets play第二课时 A Lets learnA Lets do第三课时 B Lets talk B Lets play 第四课时 B Lets learn B Colour and say第五课时 B Read and writeB Lets sing 第六课时 C Story time Unit 1 My classroom本学期总第1课时 本单元第1课时 授课时间：9月2日主备

8、人： 参与老师：【教材分析】l. 本课时内容选自PEP教材Unit One 第一课时，本单元主要围绕My School这个话题进展学习。2. 通过上学期学过My classroom, 利用word and play表达在课室可以做什么，课室里有什么教学用具，自然过渡到学习学校各课室名称。3. 通过本课时Lets learn，让学生驾驭有关学校设施五个单词，再一步扩展其他常用公共设施，并让学生理解，在这样公共设施中可以做什么，不行以做什么，形成一种社会公德。【教学目的】学问目的：可以听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard,

9、light实力目的：能在实际情景中运用句子Whats in the classroom One blackboard, one TV, many desks and chairs.情感目的：通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。教学重点：听、说、认读本课六个单词。【教学难点】1window一词留意w发音，不要与v发音混淆，老师在教学中应刚好订正。2在答复Whats in the classroom时，留意单词复数读音.【教学用具】录音机、磁带、词卡【教学方法】情景教学法、嬉戏法【教学过程】自学阶段Step1: Warm up 1.Sing “an apple a day.2.Oral

10、 practice3.Play “Guessing game老师拿出文具盒 T：Whats this Guess. Whats in the pencil-box And how many T: You are pretty smart.Look! Class. We have a new classroom.导入新词classroom导学阶段Step2：Presentation and Practice1.Look! Whats in the classroomTwo boards, six lights, many desks and chairs2.根据教室内实物，教授新词T: What

11、s that？当学生只答复出blackboard, light, desk and chair 时，老师进一步再问：How many引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 老师引导学生理解many一词。3. 老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。4出示单词卡，让学生进展认读。老师可以告知学生一些记忆单词方法。如视察单词第一个字母和最终一个字母等。把单词卡贴到黑板上由学生把词卡干脆贴到教室中相应地方。以便使学生更好记忆单词。 5.Play Listen an find.以小组为单位，小组内每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后

12、老师读单词。如：老师读door, 那么各组被指定为这个单词学生就必需立刻跑到教室门位置。然后由各组其他同学推断对错。对了加分，老师接着读下一个单词，嬉戏接着。最终，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。6老师以身示范，让学生理解相关动词短语。7. Look at the picture on page5 and practice English.8.学生听录音跟读并仿照Lets learn部分内容。9. TPR activity练学阶段Step3: Consolidatio and extention1 老师在学生学习了对话根底上，扩大词汇量：There are many things in t

13、he classroom. What are they2让学生做pair work: 根据教室中实际状况，自编对话。Step4:Homework1.copy and read.2.preview and revise.板书设计： 【教学反思】l. 在本节课当中，选取了学生熟识而又宠爱嬉戏，动作，图片来展显课文新单词。如：琅琅上口chant, 简洁又要细心games使学生在轻松环境和气氛下，完成了本课学生任务。2. 对学生评价方面，对学生赏识教化，对学生获得成果确定，这些都应当做得更好些。Unit 1 My classroom本学期总第2课时 本单元第2课时 授课时间：9月3日主备人： 参与老师

14、：【教学目的】学问目的:可以听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is it Its near the window. Its so big. Whats in the classroom.实力目的:可以情景中运用句型Where is it Its.询问物品位置或告知挚友物品位置。情感目的:学习同学之间友好相处礼仪；激发学生英语爱好。【教学重点】可以运用句型Where is it Its.询问物品位置。【教学难点】介词运用及句子：Lets go and see! Whats in the classroom【教学用具】录音机、本课时录音带、图片【教学

15、方法】情景教学法、练习法【教学过程】 自学阶段Step1: Warm up1. Sing “Hello song .2GreetingsT: Hello, boys and girls . Nice to see you again. How are you What day is it today Its today.Whats the weather like todayIts today.Lead in1复习已学句型：This is I have 老师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2让学生用事先打算好实物仿照句子3当学生可以说出

16、句子时，老师可提问：Where is it 启发学生用学过学问答复：Its on/in/under/the 4在学生答复Where is it时，老师可以适当参与near 一词，Its near the 让学生在实际情景中理解near 含义并运用。导学阶段Step2：Presentation1.Listen to the tape and answer the questions1) What are the children talking about2) The new classroom is big or small3) Where is Sarahs picture2.Look an

17、d say练学阶段Step3: Practice1.Listen and repeat2.Practice the dialogue with the boys and girls.3.Pair work4.Lets playStep4: Consolidation and extensionDo the exercise in the activity bookStep5:HomeworkCopy the words and sentenses.板书设计:Unit 1 My classroom本学期总第3课时 本单元第3课时 授课时间：9月9日主备人： 参与老师：【教学目的】学问目的：知道元

18、音字母a在单词中字母名称音发音/ /实力目的：可以正确说出元音字母a在单词中字母名称音发音/ /,并可以根据其发音规律拼读学过语音例词。情感目的：可以逐步做到见到符合发音规律词能拼读，听到符合发音规律词能试着拼法。【教学重点】驾驭元音字母a在单词中字母名称音发音/ /【教学难点】可以根据字母a在单词中发音规律拼读学过语音例词。【教学用具】录音机、录音带、四线三格小黑板【教学方法】视察法、练习法【教学过程】 自学阶段Step1:Warm up1Lets sing2Lets chant 26 letters and the words starting with these letters.学生活

19、动: 1.Sing “ABCsong2. Recite 26 letters and the sounds of these letters. 3.Rewiew vowels and consonants.导学、练学阶段Step2：Presentation and practice1.Listen, repeat and chant同时呈现cake, face, name, make四个词汇T：Try to read these word. Can you find the same things.T: Which letter is the same Yes, letter “a. What

20、 is the sound / /.学生活动：学生读出单词，并找一找这四个单词构词特点和发音规律。2.Play the tape of this part.学生活动：进一步熟识单词发音并跟着录音机拼读单词。3.Play “ Hot Seat学生活动：玩抢凳子嬉戏, 熟识a字母发/ /音位置。4. Play“Jumping out学生活动：拆音训练Step3:Consolidation1. Listen and circle学生活动：拼读并圈出所听到单词。2. Listen and write学生活动：学生听录音描红。3. Activity bookHomework1. Copy the wor

21、ds and sentenses.2. 完成活动用书上练习。板书设计：Lets spella/ei/:cake face name make【教学反思】四年级上册第一单元主要教学内容是教室中物品，学生可以简洁描绘自己教室。本学期，我们尝试利用学案，让学生进展有目课前预习，大部分学生都能按要求完成老师布置课前作业，能在课前仔细听录音自学英语。因此，在课堂而皇之上教学单词状况比较志向，我可以通过优生作用，让他们带动中下生学习英语单词，学生对单词驾驭也比较好，但“classroom“light等个别单词发音驾驭不好，有一部分学生总是读不精确。slearn.教学中，当学生驾驭单词后，我试着让学生根据课

22、本上图片描绘教室。如： Look!Thisismyclassroom.Thefanisgreen.Thewalliswhite.Thecomputerisblue.Ilikemyclassroom.首先，我示范一次；第二次复述时候，我激励学生跟着我说；然后让学生进展同桌练习；最终才让个别学生展示。刚开始，学生总是不情愿举手，胆怯说错，只有几只小手跃跃欲试，但让他们站起来说时，句子总是说不完好，不是漏了“the，“is，就是少了说“my，我不得不帮他们一一订正。可是，轮到下一个学生，又出现一样错误。 于是，在此后几天上课时，我上新课前几分钟都留几分钟让学生进展同桌练习，经过几天努力，学生们最终越

23、说越顺，很少人在说句子时漏这少那了，而且举手学生也越来越多，不再胆怯。 我反思得出：语言学习是急不得。每天不厌其烦、不断地重复教学，对小学生口语训练是特别必要。每天让学生重复说，一天多积累一点，他们总能学会。相反，我们想学生一次学会，是不太可能，心急了是吃不了热豆腐。Unit 1 My classroom本学期总第4课时 本单元第4课时 授课时间：9月10日主备人： 参与老师：【教学目的】1能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色词来描绘教室中事物。2能听、说、认读本课主要单词：computer,

24、 teachers desk, fan, wall, floor。【教学重点】学习This is my classroom . The floor is green；学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor【教学难点】the 发音与运用表达复数时be动词运用【教学用具】录音机、录音带、单词卡片、彩笔【教学方法】情景教学法、嬉戏教学法【教学过程】自学阶段Step 1: Warm up老师出示自制颜色大转盘，一个学生拨动上面指针，使转盘转动。当转盘停顿后，让大家说出指针所指颜色。再让另一个学生接着转动转盘，直到所学有关颜色单词red, yello

25、w, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown都被复习过一遍。导学阶段Step 2: Presentation1 复习本单元A部分Lets learn内容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom学生利用所学学问答复下列问题。然后老师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(老师一边说一边指着教室中实物，有些教室

26、设施或许没有这么齐全，不能在实际课堂中教学，建议运用教材相配套教学课件或本单元双面对开实景图)2 老师分别指着教室中讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this 让学生试着答复下列问题。老师可做适当提示。3 播放本部分教学课件Unit1 Lets learn/B老师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。建议课件制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪耀。当再次点击时可显示英文单词。4 利用课件显示英文单词并教读。刚好订正学生发音。5 老师播放课件中句子部分。6 老师提出问题：What colour is the wall What colou is the

27、 floor.通过让学生答复下列问题，学说句子The wall is white. The floor is green.老师留意刚好订正the发音。7 学生跟读并仿照Lets learn 部分。运用教材相配套教学录音带8 观看课件画面，对课文中句子进展扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.对表达有困难学生，老师可用提问方式加以引导：What

28、colour is the fan/computer/teachers desk9 让学生翻开本单元双面对开情景图，两人一组看图说话。老师进展巡察，发觉问题刚好解决。让学生在本班教室实际场景中进展操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习爱好。 10复习本单元所学有关classroom全部单词。老师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词同时用手指向教室中相对应事物。考察学生认读理解单词实力。11把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo嬉戏。让学生先把空缺四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，可以连成一条线同学喊Bingo

29、。接着嬉戏，直到全部单词都被划上圈。此嬉戏为Lets play 部分。练学阶段Step 3: Practice嬉戏1：Colour your classroom.1老师发给学生一张印有教室黑白图片，让学生根据自己想象把教室中物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计classroom。2本嬉戏可以进展Listen and colour练习。学生要通过听懂老师指令之后，根据要求给图片图上相应颜色，然后再看图说话。3建议：这一嬉戏还可制作成课件。详细内容与操作见媒体素材嬉戏2：计时猜词竞赛每个小组56人，小组之间进展计时猜词竞赛。竞赛规那么：老师打算好写有英文单词computer, fan

30、, wall, floor, teachers desk, blackboard, chair, desk, picture, classroom, window, light, door单词卡。每个小组依次到教室前面参与竞赛。竞赛前，小组内第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。老师站在这名学生椅子后面，手拿单词卡放在他头上。竞赛计时3分钟，老师最好指派一名学生扶植计时。竞赛开始，老师出示第一张单词卡，蹲在地上学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词含义。如用语言表达那么不能干脆说出单词中文意思，假如说出，视为犯规。坐在椅子上学生要根据组内同学表述来说出英文单词。猜对计分并换

31、人。第二名学生坐在椅子上，接着猜词。如有学生没猜对单词那么不能换人，老师出示下一张单词卡让该学生接着猜，直到猜中单词时才可换人。按此规那么小组内学生轮番坐到椅子上进展猜词，直到计时停顿，竞赛完毕。最终看哪个小组猜对词最多，得分最多，哪个小组就获胜。Homework:Talk about it in your group.适当增加句型，进展扩展会话练习。如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.板书设计：、Unit 1 My classro

32、om本学期总第5课时 本单元第5课时 授课时间：9月16日主备人： 参与老师：【教学目的】1能听懂、会说Lets. 和Let me.及其表示赞同答复：Ok.能敏捷运用Let me help me. Thank you.2能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作词组。3通过学习本课内容，教化学生要酷爱班集体，酷爱劳动。【教学重点】学习Lets 和Let me及其表示赞同答复：Ok.学习词组clean the class

33、room, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.【教学难点】区分和正确运用Lets与Let meclean在本课中具有两种含义，老师要在学生不理解时进展说明。【教学用具】录音机、录音带，词卡【教学方法】练习法、情景教学法【教学过程】自学阶段Step 1:Warm ups do内容，让学生听指令做动作。老师也可把这一练习改为Simon says嬉戏。假如听到老师说Simon says: Open the door.学生必需要做出相应动作，假如老师指令中没有说Simon says，学生那么不必做出相应

34、动作，而应保持原来姿态不动。2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分标题都是什么。通过这一环节让学生熟识Lets.这一句型。导学阶段Step 2: Presentation1 用学过词组clean the window导出新词组。老师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。2 老师创设情景，呈现新知。老师出示人物面具，让学生运用

35、This is介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.老师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do3 师生共同观看教学课件2遍Unit 1 Lets talk/B4 老师提问，学生答复：Who says: Lets clean the cla

36、ssroom (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他们提出建议吗 他们是怎么答复呢？(Good idea. All right)告知学生在表示同意别人提出建议时可用Ok. B Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the blackboard (Chen Jie)Let me help you.(Thank you.并板书，让学生用完好句答复下列问题) 5 老师提出问题让学生思索：Wu Yifan, Zh

37、ang Peng与Mike, Chen Jie所说句子一样吗？有什么区分？让学生带着问题再看一遍教学课件。6 学生答复下列问题，老师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其别人说话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一个人对其别人说话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做意思。7 让学生看黑板读出词组和句子。8 看书听录音并跟读。运用教材相配套教学录音带，Unit 1 Lets talk/B9 让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中人物进展实际沟通。此时，学生可以运用教材中人物头饰。 10学生展示练习状况，老师要做适当表扬和激励，进一步培育学生敢于

38、开口、勇于运用英语习惯并形成深厚学习爱好。11让学生以小组为单位运用本课所学学问自编情景对话，老师可找12组进展展示，并刚好进展评价。12老师要在教学中对学生进展酷爱班集体和酷爱劳动教化。练学阶段Step 3: Practice嬉戏1 猜词嬉戏 见Unit 1 Lets play/B小组活动。老师把打算好图片发给每小组一套。图片上画图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the classroom, open the door, turn on the light,

39、 put up the picture, sweep the floor.嬉戏规那么：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他头上，闭着眼睛同要猜出图片上所表示英文是什么，小组内其他同学要根据他所说出内容用Yes或No来推断。最终比一比哪个同学猜出单词最多。嬉戏2 最正确Partners要求：1每两名同学为一对拍档。2每对拍档时间均为45分钟。方式：一位同学说英语，他拍档在前面做表演。留意：不许往后看。最正确拍档：协作得最默契一对将获得“最正确拍档称号。Step 4: Consolidation and extension你能用Lets或Let me说出多少个句子？学生把学过句子加以

40、总结，并可说出课外所学有关句子并教给大家。Homework:Do the exercise book.板书设计：B Lets talk Lets/Let me clean . Ok. Let me help you. Thank you.Unit 1 My classroom本学期总第6课时 本单元第6课时 授课时间：9月17日主备人： 参与老师：【教学目的】学问与技能：能听懂并理解story time中情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演扶植学生加深对小幽默故事印象。情感、看法和价值观：培育学生乐于仿照，敢于沟通。【教学重点】理解故事内容，并能表演出这个小幽默。【教学难点】理解故事内容

41、，并能表演出这个小幽默。【教学用具】录音机、录音带 、Word cards【教学方法】视察法、练习法【教学过程】 自学阶段Step 1:Warm-ups sing！教材10页。2.日常口语复习句子。导学阶段Step 2:Presentation1.老师出示课文挂图，让学生揣测发生了什么事情。2.老师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生答复老师提问，并说说故事或许意思。4.听录音，跟读故事内容。老师点拨重点词汇和口语：where is it Its on light.Whats this Its a bee.5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看

42、看那组表演得好！练学阶段Step 3:Practice1.Lets sing.2.Look and match.Homework听课文录音。完成活动用书上练习。板书设计：Story time where is it Its on light. Whats this Its a bee.Unit 2 单元备课【教学内容】A：可以听说认读句型：Whats in your schoolbag An English bookWhat colour is it It is B: 可以听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, stor

43、ybook, candy, notebook, toy, key C: 可以驾驭i-e发音规那么，即i-e在单词中发长音/ai/。可以读出符合i-e发音规那么单词；并能根据发音拼法出符合i-e发音规那么单词。【教学要求】A:能听懂、会说每一课会话；B:能听懂、会说每一课出现常用单词；C：学习教科书名称时，使学生理解教科书重要性，要求他们爱护书本。D：可以根据意群朗读句子。【教学重点难点】A: 会话娴熟听说B: 常用单词娴熟听说，比方maths book，Chinese book。【教学时间】本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。Unit 2 My schoolbag.本学期总第

44、7课时 本单元第1课时 授课时间：9月23日主备人： 参与老师：【教学目的】学问目的：单词/词组: Chinese book, English book, , maths book, storybook, schoolbag句子：1.Whats in your schoolbag 2.An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.实力目的1. 能听、说、认读Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bags in your school并能按实际状况答复。3. 能听懂Lets do指示语并能做出相应动作。【教学重点】 区分书写形式Chinese book, Engl