新北师大版三年级语文下册教案.docx

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1、第一单元亲情礼物教学要求：1背诵课文。 2驾驭本课要求相识和驾驭生字、词语。 3能仿照课文写一段话。教学重点：有感情朗读课文，通过朗读理解课文内容。教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。教学打算：录音机、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时1导入 同学们，在你们成长过程中确定收到过许很多多礼物，我想在这些礼物当中确定有让你最宠爱或是最难忘，那么谁想来说一说你收到过亲人令你宠爱和难忘礼物是什么呢？学生发言小结：刚刚同学们说了这么多令你们记忆犹新礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师可以深切感受到亲人对你们关爱，那么课文中小同学同样也收到了不少亲人送给他礼物，那么大家想知道使这位小同学难

2、忘礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇美丽小诗歌礼物。板书2初读课文1自读课文礼物。留意遇到不会读字可以实行你所宠爱方法相识它们。2播放课文录音，留意听听刚刚自己圈出字应当怎么读。3各自练读，同伴间相互读。4小组实行宠爱方法朗读。3、认读生字 a.出示这些生字。生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润 b.请小老师到前面领读。 c.各自由组内认读生字，同位互查。 d.再请一位小老师到前面来进展检查。4、学习课文1自读课文，填写表格。时间 亲人礼物懂得了什么去年春天2学习第一小节。 a.指名朗读。 b.同学互评。“你认为他读怎么样？ c.指导朗读。 d.自己试读。 e.指名朗读。3学习第二、三小

3、节 a.小组合作一起探讨后面2个小节应当怎样读，才能读好？ b.请一个组长起来汇报。 c.这个小组一起来试读，全班评议。 d.其他小组再读。5、拓展练习 请你仿照诗歌再编一段。作业设置： 1、熟读课文，背诵课文。2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。二、讲授新课：一稳固旧学问，为学习新学问打下根底。1、出示生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润2、随机抽一组学生读生字卡片。3、出示词语卡片：4、全班齐读词语，指学生选自己宠爱词语说一句话。5、探讨：说说你仿照诗歌续编段落，大家评议。二相识新生字，记忆新生字。1、出示投影：2、你相识这些生字吗？谁来带着大家读一读

4、？3、指学生领读生字发音。4、对这些新生字你记忆好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！5、老师巡察理解状况。6、指名让学生说说自己记忆生字好方法。7、在小组内进一步沟通自己记忆生字好方法。8、老师根据学生记忆生字状况进展有针对性总结。三学习生字书写方法。1、学生独立看书，自己先思索这些生字可以分成几类来书写？2、指名让学生答复。两类：左右构造、上下构造3、出示这两种构造生字：4、小组内议论一下，这些生字书写时须要留意什么？5、小组探讨，老师巡察，理解学生学习状况。6、指名让学生说说这两类生字书写时应留意问题。7、老师根据学生答复状况，重点指导“博写法。老师范写8、学生独立视察其他生字自

5、学写法，老师巡察指导个别学生。9、学生独立学习完毕后，老师根据巡察状况，指学生上黑板范写。出示小黑板10、集体沟通订正后，学生再练写，并且在组内评比“书写最棒和“书写进步最大学生。三、课堂小结：今日我们学习了8个生字，同学们通过自己独立视察，把这些生字写非常标准，同学们在不断进步，盼望大家今后接着努力，把生字写更美观。四、作业设计：练惯用生字组词，有爱好同学可以用课文中好词进展写话练习。板书：种子爱自然礼物 小鸡爱生命 亲人关爱、期盼 手表爱时间教学后记：刚过完年，同学们也收获了很多礼物，因此学习本课同学们很有爱好，我在提问“同学们你们都收到些什么礼物时同学们纷纷举手，在老师引导下，体会到这些

6、礼物所赐予爱。在课堂上练习：仿照课文前四小节写一段话。全班同学都能写出来，看来同学们理解了本课。奶奶最宠爱铃儿教学目的：1 学会本课7个生字，学习多音字“抹。2 读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬关爱以及冬冬对奶奶孝顺。3、完成“日积月累第三题4 有感情地朗读课文。教学重点：留意朗读训练，通过多种形式读，体会奶奶与冬冬之间浓浓亲情。课时支配：两课时第一课时教学过程：一、谈话导课课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情故事或诗歌，请大家沟通一下自己搜集资料。1 学生沟通资料。2 学生提到或是引导游子吟一诗。结合图，读读诗。想象诗中是怎样写母亲对孩子爱？读一读，背一背。今日，我们就来学习一篇有关“

7、亲情文章。板书课题奶奶最宠爱铃儿，齐读课题。二、初读课文，相识本生字。1 自己读课文，想方法相识生字。2 知名度课文，检查生字相识状况。3 全班沟通识字方法。三、再读课文，感悟课文内容。1 细致读课文，将课文读懂读顺。2 说说你从课文中读懂了什么？3 奶奶宠爱铃是什么，为什么？引导学生找出描写奶奶与冬冬对话语句，通过多种形式朗读，体会亲情宏大和无私。4 师小结。四、作业：读熟课文第二课时一、干脆导课今日，我们来带着问题细读课文，再次感受亲情宏大。二、细读、深思、再悟。1 带着课后第一个思索题，细读课文。奶奶最宠爱哪只铃儿？为什么？结合上下文，激励学生进展合志向象进展推理。师随即可教学生简洁推理

8、方法2 此刻，你们心里想些什么？三、拓展与延长1 同学们，我们每天都在父母关爱中成长，想想，我们给如何回报他们爱？2 读一读奶奶最宠爱铃儿，说说文中冬冬是怎样做？四、指导学生写生字留意“险、“摘右半边写法。五、作业：写生字教学后记：课文短小，字里行间却流淌着浓浓亲情。本节课我重点放在朗读上，特殊是重点朗读冬冬和奶奶对话部分，加深了对课文理解。通过学习学生们更进一步体会到了亲情华蜜和怎样去关爱自己亲人。平分生命教学要求：1、相识7个生字，会写9个字。2、读懂课文，体会男孩英勇，感受兄妹深情，使学消费生对亲情憧憬。3、找出文中描写男孩神态、动作、语言语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时作用。

9、4、有感情地朗读部分句子。教学重点：体会亲情。教学难点：体会当时男孩心情改变，并将体会说出来。教学课时：两课时教学过程： 第一课时一谈话导入，引出课题。1、师：同学们好!如今我们先聊一个数学话题，能告知老师什么叫平分吗(板书平分生命)2、师:平分生命又是什么意思？面对这个课题，你确定会有很多疑问，你想知道什么？3、师：是啊!在这茫茫人海中，令我们感动事很多很多，里面包含有浓浓亲情，有温馨友谊今日就让我们带着疑问一起来学习平分生命这课。二 初读课文，整体感知。学生自由读文，留意读准字音，读不明白画出来。沟通不明白地方。指导名读文，思索：小男孩给你什么样印象？评价读文状况，再沟通问题。三细读课文，

10、领悟中心。1默读课文，找出表现男孩英勇句子并画下来，并想想为什么？2老师提动身言时考前须知。3全班沟通，读句子，谈感受。4再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言语句。5品读描写男孩神态、动作、语言语句，结合7-8页读一读，初步体会这些语句在表达文章中心愿思时作用。6学习第7页比一比。读一读说一说写一写读后先说一说这几个词意思把这些词语分别放在语境中体会用法。四总结升华，拓展延长。如今，你对生命又有了什么新理解？五作业超市，自由选择。选择其中一项完成：请把你学习这课感受写在读书笔记上。搜集感动自己有关亲情故事。第二课时一畅谈所得，沟通资料。1、上节课大家收获确定很多，情愿和我们一起共享吗？

11、沟通各自所得2、学生沟通感动自己有关亲情故事。二小组合作，学习生字。1、出示生字卡片认读。2、自学生字，找出难记字小组内独立解决。3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。可以多种方式扶植学生4、书写生字。正确、美观三积累好词，背下佳句。1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己词语。2、“金钥匙指引：把最感动自己句子，自己认为最重要句子，自己认为最美句子，都可以抄下来。四、作业超市，自由选择。1和2自选一题，3必做。1、选用学过词语编写一段话。2、帮家长做家务。3、抄写词语3遍。板书：情愿输血决心献诞生命能活100岁 要求平分生命 英勇宏大亲情教学后记： 这篇课文记述了一个感人故事。

12、年仅10岁哥哥为重病妹妹英勇地献出了自己鲜血，并要与妹妹平分剩下生命。故事很感人同学们也从中感悟到了亲情宏大和无私，在这篇感人文章中，没有争论，没有抒情，没有描写男孩心理活动。是故事情节神态、动作很语言刻画出了小男孩为了亲人奉献一切典型形象。所以在教学中体会哥哥语言入手，从而更好理解了哥哥英勇无私。使同学们受到了一次珍惜亲情教化。语文天地一教学目的：让学生在辨析词义中，体会句子表达思想感情。让学生在说话训练中，进步自己口语交际实力。让学生在习作训练中，进步自己习作程度。教学重难点：1、让学生在辨析词义中，体会句子表达思想感情。2、让学生在习作训练中，进步自己习作程度。教学课时：两课时教学过程：

13、 第一课时一、比一比，辨一辨。辨一辨：同桌说说这些字在书写时应留意什么？比一比：比较下面字有什么异同。礼扎，博搏，幼幻，幸辛，敢取读一读。全班齐读抄一抄。把词语抄一遍二、抄一抄，说一说。读一读。全班齐读词语造一造：用每个词语造句话。小组沟通全班沟通说一说：谁能说出“关爱、迟疑、相依为命、不知不觉、期盼近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些美丽词语。三、比一比，写一写。比一比：比比这些词语有什么异同？小组探讨全班沟通写一写：你能再写出几个意思一样词吗？填在课本里。读一读。全班齐读说一说：在小组里把每个词说句话。 第二课时一、想一想：让学生回忆在家里华蜜时间。二、说一说：让小学联络生活与体验，说说在家里

14、家人是怎样疼爱自己，或者说说你有一个怎样华蜜家？1、出示说话要求。2、小组内沟通。3、择优全班沟通。三、思一思：你有这样一个华蜜家，你觉得你更应当怎样做？1、小组内沟通。2、择优全班沟通。四、笔下生花选一项，做一做到父母工作地方看一看，列出他们每天作息时辰表，记一记自己理解状况。和家人一起制作家庭小档案。教学后记：三年级是错别字高发期，尤其是同音字混淆，但它又占了很大比例。所以本单元加大了这方面练习。词语积累也很重要，第二大题我进展了扩词练习积累词语。游子吟家喻户晓，学同学们都会了背了。但作文反映问题教多，对一件事表达不清晰，语句表达不清晰，学生生活常识缺乏，所以让学生走进生活多参加生活很重要

15、。这要与家长多沟通。让孩子多参于做家务，进步动手实力同时积累写作素材。第二单元 春天脚步古诗二首绝句教学目的 1、通过理解句意思，弄清诗句含义，在解词理句根底上能用自己话说出全诗大意。重点理解“含字妙用。 2、在学习古诗过程中启发学生根据诗句绽开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领悟诗意境，从而体验诗人作诗时欢快心情。 3、有感情地背诵全诗。 教学打算 录音带机、小黑板、大黑板上板书好全诗。 教学间时 一课时。 教学过程 一、导语揭题，激发爱好 1、导入：同学们，我们知道唐代有两位闻名诗人，一位享有“诗仙美称，是-李白，另一位那么被称为“诗圣，他是谁啊？-杜甫。杜甫诗在唐代诗作中享有极高声

16、誉，今日我们就来学习杜甫写一首绝句。齐读课题绝句是旧诗一种体裁，每首四句，每句五个字，就称五言绝句，每句七个字就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？七言绝句这首七言绝句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂时所作绝句四首中第三首。公元763年震憾唐王朝“安史之乱最终被平静，忧国忧民杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返故居，看到进姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生气勃勃春景，心情非常愉悦，不由自主地写下这首喜闻乐见诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗体载名称作了诗题。下面请同学们各自把诗句读一读，生字要读准。 2、学生自读。 3、生字。在这首诗里有三

17、个生字，我们一齐来一下。 4、指名读诗：同学们会读这首诗吗？老师请四位同学一人读一句，开火车，谁情愿？请两组 二，范读创设情境 1、学习第一句 1听范读录音：同学们读得挺顺当，但读诗要有感情。老师打算了这首诗配乐诵读，同学们想听听吗？想同学们可以边听边想象，诗句给我们勾画了一幅怎样画面呢？ 2用语言创设情境：听着这充溢感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂四周风光真是如同一幅漂亮画卷。出示画语言引导学生看图入情境：此时正是三月天气，日光柔软，微风缓缓。一日早晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，突然听到屋外传来一阵阵嘹亮宛转鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么？黄鹂黄鹂有同学知道

18、吗？贴黄鹂 3介绍黄鹂。黄鹂是一种很漂亮又会唱歌小鸟，羽毛大部分是黄色。 4学习“翠、“鸣。那活泼得意、小巧玲珑黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢？柳树枝间怎样柳树呢，诗人是用哪个字来形容柳树？翠翠是什么意思？嫩绿、翠绿意思可见此时正是什么季节？早春季节那么你们想，漂亮黄鹂鸟儿会在翠绿柳树间怎样地鸣叫呢？欢快地、逍遥自由地教学后记：上课开始，我先让学生根据自己所查资料，介绍作者，用充溢热忱语言，创设自主学习情境，然后通过播放课件，把学生引入画面之中。漂亮春景伴着轻快流畅乐曲，大家跃跃欲试，争先说出自己看到情景，学习古诗热忱空前高涨。村居教学目的：1学会本课3个生字，相识3个生字。理解词语意思。2正确、流畅地

19、朗读课文。背诵课文。3想象诗中描绘情景，练习口头表达。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程：一、复习导入1你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天吗？请你背给大家听。2今日我们又要来学习一篇写春天古诗。板书课题3这首诗是高鼎写，这是诗人居住在乡村写下一首诗，所以题目是村居。二、图文结合、初知大意1出示插图，说说你看到了什么？草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。2这首古诗写就是这漂亮风光。请大家自己去读读吧。三、学习生字1正字音。留意“趁是翘舌音，前鼻音，“纸是翘舌音。2指导书写。趁：走字底，最终三撇要写得短而倾斜。纸：右边是“氏不要加一点，易和“低字相混。3学生自由练习，老师巡

20、察指导。4出示要求认读四个字。开火车读。四、感情朗读，理解诗意学习一、二句1指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么？2指名说，老师补充。二月，青草强壮成长，黄莺飞来飞去3齐读第一句。指导停顿：草长莺飞二月天，4春天乡村还有什么迷人风光呢。我们接着读。5全班读第二句。6看课件师配音说：看，河堤上杨柳，在茫茫卷烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。7谁再来看着课件说说你看到了什么。8学生看课件自由说。9这么让人如痴如醉风光，我们该怎么读好？10指名反复该。老师指导。河堤杨柳醉春烟。11全班齐读一二句。学习三、四句1指名读。2老师说明“纸鸢就是指风筝。3四人一小组去读这两句，读完后相互探讨：读了这两句后，

21、你好像看到了什么。4指名朗读。老师相机指导。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。5男女竞赛读。6小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。五、背诗练说1自由背诵。2小组竞赛背诵。3我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。4指名上台说。5小结：诗人短短几句诗就写出了乡村春天漂亮风光。他写得好，你们也说得很好。教学后记：识字写字是低年级阶段学习重点。识字教学我通过多种形式让学生有层次，有梯度地读生字，读后让学生自主选择去识记字形，充分表达了学生学习自主性。写字环节我将老师示范指导放在学生试写感悟之后，实现了老师由“主宰者向“效劳者角色转变，使老师指导更有针对性和实效性。理解诗意方

22、面，我先让学生自读，边读边用笔圈出自己不理解词或句子，然后小组合作，把自己圈出词句在4个人小组中沟通探讨，让小组成员一起想方法扶植理解。接着全班沟通，各组选代表向全班同学汇报。教学过程，就是存疑、质疑、解疑过程。我觉得这个过程符合学生相识规律。真正把学习权利还给学生，学生回报将是惊喜。志向翅膀教学目的：1 相识9个生字，会写11个生字。并驾驭本课“建筑、翩翩起舞等。2读懂课文，理解“我和小挚友放飞什么样风筝,以及这些风筝含义。3 体会课题“志向翅膀海逸，初步树立自己志向，对将来充溢美妙憧憬。教学重点：引导学生体会课题“志向翅膀含义。教具：录音机 挂图课时支配：二课时教学过程：第一课时一、从课题

23、质疑，导入课文。 板书课题“志向翅膀，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？让我们带着各自问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。二、初读课文，相识文中生字。 1、自由读课文，运用多种方法相识生字，留意读准字音，认清字形。 2、师检测生字，并沟通好识字方法。三、再读课文，感悟课文内容。 1、真读课文，说说你从科文中读懂了什么？ 2、 结合课文思索：“我和小伙伴们放飞了什么样志向，以及这些风筝含义。 3、 指导学生有语气地朗读27段学生怎么理解，就怎样读，读出对志向憧憬即可 4、 学生探讨：你是怎样理解课题“理解翅膀？风筝 5、 说说你想放飞什么样风筝,为什么？四、根据课文内容填空 我们放

24、飞不仅仅是风筝，而且是，“我风筝是，因为我志向是；小薇薇风筝是，因为她志向是、二喜风筝是，因为他志向是。各种各样风筝带着大家志向在翱翔。五、布置作业：熟读课文第二课时一、干脆导课：春天，放风筝是孩子们最宠爱户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝场面吧。二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。1、 指名有感情地朗读课文。2、 带着课后思索2，给课文分段。3、 全班沟通分段状况，说说为什么这样分？4、 学生概括段意。师小结：课文按先写地面再写空中再回到地面依次写。引导学生在写作中也按确定依次去写，这样显得很有层次感。三、指导写生字。 1、 学生视察生字，提出难写字。2、 指

25、导写“翩、竖、薇、舞等。四、指导学生完成“开卷有益雨在唱歌1、 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？2、 想想：短文是以什么养手法写？拟人3、 再读，读后你想说些什么？4、 同桌读，读出对春天宠爱之情。五、布置作业.：我志向板书：志向翅膀水兵帽 当海军蝴蝶 当昆虫学家瓦片 当建筑师双体花瓶 当手工艺术家竖琴 当音乐家教学后记：在本节课教学中，我留意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境感觉，激发学生情感，从而到达让学生有感情朗读课文目。每个学生都是有差异，所以那每一位学生答案或朗读方式就会有着自己特色，有着自己独特性，而这种独特性无疑是应当得到敬重，因此在赐予学生评价时，也应当留意对他们敬重。

26、例如：学生读课文时，有语速较快，有语速较慢，无疑这是由性格确定，不能简洁用对或错加以评价。对于语速较快学生，我赐予评价是说:“你风筝真活泼！；而对于语速较慢同学，我那么会说：“你风筝真悠然。这样既敬重了学生特性，同时又激发了学生朗读和答复下列问题爱好。本堂课总起来说比较流畅，环节支配也较为合理，但仍有一些缺乏之处。春天雨点教学目的：1 相识15个生字，会写11个生字，驾驭“嘶哑、飘洒、疲惫等词。2学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚感情。3解课题“春天雨点。教学重点：引导学生理解课后最终一段，懂得“春天雨点深入含义。教具打算：录相机、生字卡片、小黑板、挂图课时支配：二课时第一课时一、看到春天

27、雨点这个题目，你有什么疑问吗？这篇课文是写春天雨点吗？我预习了课文，是写达丽玛和老师之间发生故事，可不知为什么课题是春天雨点？带着大家疑问，我们一起走进这个春雨绵绵春天，看看达丽玛和老师之间究竟发生了什么事？一起探讨课题春天雨点是不是相宜？二、自读探究。1、请你用自己宠爱方式读文，并根据事情开展依次给文章分一下部分。沟通：共分四个部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。2、请用精练话概括每一部分意思。小组内沟通3、集体沟通：这篇文章哪一些部分最让你感动？找出来并读一读，再说说令你感动缘由。生：22段并说出自己感动缘由是体会到师生之间深沉感情，此刻老师重点

28、引导学生理解“春天雨点深入含义：真挚、淳朴、深沉师生情就像绵绵春雨滋润着师生心田，使人感到暖和、感动，并为拥有这样爱感到欣慰、华蜜。此时，让我们一起吟颂春夜喜雨再次体会春雨宝贵。三、借着达丽玛和老师浓浓深情，我们也谈谈自己和老师之间发生故事吧！生联络自己谈一谈老师对学生关爱。四、再读课文，升华感悟。带着我们感受爱再读课文中最让你感动那一部分，读出浓浓师生情意，读出春雨甜蜜和宝贵。五、作业超市：1、摘抄课文中最令自己感动语句。2、搜集有关师生情故事，并讲给组内同学听。第二课时一、出示卡片：认读生字词。二、自学本课生字。师激励大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形三、啄木鸟工作室：1、读音易错字

29、。2、字形易错字。多种形式练习稳固学生对生字记忆。四、积累好词、好句。五、回忆课文：1、春天雨点指是什么？2、课文讲解并描述什么时间、什么地方哪几件事？谁是主要人物？生回忆再次感悟师生之间情意六、扩展：与达丽玛相比想想自己今后该如何努力？七、作业：给老师写写静静话。板书：春天雨点 上课溜号 课后补课 真挚师生情 冒雨送生 为师送伞教学后记：春天雨点一文情节感人，语言深入，我抓住乌汉娜老师重点句进展小组合作学习，在组织沟通，让学生品读句子，体会人物特点，领悟人物情感。例如抓住“搂体会老师就像亲人一样关切自己。“转身走了让学生感受到乌老师这样做是应当，不须要别人感谢。通过与现实相结合教学，使同学们

30、更懂得了师生之情，体会到老师所做都是为了自己成长。语文天地二教学目的：驾驭抄一抄、读一读，背一背等部分内容。教学重难点：大小写字母互换练习教学课时：2课时第一课时教学过程：一、写下面加点字时应当留意什么？嫩草漫步竖琴和善遗忘绿蒙蒙二、你能写出与大写字母相应小写字母吗？写完了拼一拼。CHUN TIAN- YU DIAN-FENG ZHENG-JIAO BU-LI XIANG- MENG LONG-三、抄一抄：布置叮嘱毛茸茸隐私翅膀建筑翩翩起舞嘶哑飘洒疲惫朦胧蓬勃四、读一读：春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香蒸蒸而上万紫千红莺歌燕舞你还知道哪些描写春天词语？五、读一读、比一比：1、让她到天上

31、去好好想想吧！ 她飞到天上，会好好想想。2、她始终望到老师背影消融在绿蒙蒙原野里。 老师背影渐渐消融在绿蒙蒙原野里。 你觉得哪一句更好呀？ 第二课时 一、以四人一组为单位读一读、背一背：村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二、初显身手：以春天脚步为题办个小展览：动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌三、开卷有益：以自读为主学习雨在歌颂：查找生字、词；提出不懂问题；有感情朗读四、金钥匙：相识“文房四宝。五、自检：探讨时，听到不同意见，我可以做到： 心平气和 细致思索 汲取别人正确意见你还能想到些什么？教学后记：从听写来看，同学们对本单元字驾驭较好。但第二题

32、：“仿照课文写一写反映出孩子想像力不够丰富，敏捷性不够。还要多留意平常多引导。第三单元得意小生命小虾教学目的：1、学习课文，相识本课生字、词语，体会作者对小虾生活习性及各种好玩活动。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写详细。教学重点：理解课文内容，激发学生细细视察小动物爱好，教化学生爱护小动物。教学难点：要求学生细致视察一种小动物，写一段话，在全班沟通。画虾说虾论虾爱虾教学打算：打算有关虾资料，学生熟读课文，处学业本课生字、词。教时支配：2课时第一课时一、课时目的：1、初步使学生理解课文内容，理解小虾生活习性。2、学会本课生字词。3、有感情地朗读课文，读出对小虾宠爱之情。二、导入新课：我理解到同学们都特殊宠爱小动物，你能不能把你宠爱小动物给大家介绍一下呢？学生沟通，自己宠爱小动物是什么？有什么特点？今日我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想理解小虾吗？那请同学们翻开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新挚友？二、初读课文，感知课文大意？1、自由读文，并解决不相识生字、词。2、检测生字、词。老师在文中选词，学生读3、你从文中读懂了什么？学生答复：4、你觉得小虾给你留下最深印象是：小虾很好玩脾气不好？指导朗读：有稍带点灰黑色，根据学生答复依次来学习：小虾真好玩：从哪感受到小虾真好玩？吃东西时动作、吃饱了时候神态、动作指导学生进展朗读