苏教版二年级下册语文教案教案已排版.docx

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1、培育良好学习习惯4教学要求：1 指导学生仔细视察课本彩图或教学挂图，并结合平常教学，使学生理解勤查字典重要性和应具备看法。在驾驭有关查字典方法根底上，培育学生逐步养成勤查字典和运用其他工具书良好习惯。2 指导学生仔细视察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教化教学活动，使学生理解主动识字意义和应有看法，结合勤查字典教学培育学生逐步养成主动识字良好习惯。教学重点、难点：培育学生逐步养成勤查字典和运用其他工具书以及主动识字良好习惯。教学时间：两课时第一课时一、课时目的：指导学生仔细视察课本彩图或教学挂图，并结合平常教学，使学生理解勤查字典重要性和应具备看法。在驾驭有关查字典方法根底上，培育学生逐步养成

2、勤查字典和运用其他工具书良好习惯。三、教学过程：一、 谈话导入。 同学们，经过大家学习，我们已经学会了很多学问。可是学问是无穷无尽，要学会更多学问，我们可以请教一位不会说话老师，那就是字典。二、 指导看图。1 图1：图中是谁？她正在干什么？一位老师正在向同学们介绍字典2 图2，图3：图上画是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们看法怎样？图2：在小姑娘房间里，妈妈正在指导她运用字典之类工具书。图3：一位老师指导学生查阅字词典。3 你们还记得查字典方法吗？谁来说一说。两种查字典方法都可以4 看图，图上小挚友在什么地方干什么？图4：同桌两位同学读书时遇到“拦路虎，他们就向字典请教。图5、6：在家中，

3、两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。三、 你读过哪些课外书？你运用过字典吗？在什么状况下用？同桌说一说，再指名说。四、 查字典竞赛。拿出你字典，用你最熟识方法查一查，完成表格。生字读音你字典页码组词拜墓端团五、 小结：字典等工具书是不会说话老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富学问，进步自己解决问题实力。第二课时一、课时目的：指导学生仔细视察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教化教学活动，使学生理解主动识字意义和应有看法，结合勤查字典教学培育学生逐步养成主动识字良好习惯。三、教学过程：一、 谈话导入。通过上节

4、课学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富学问，进步自己解决问题实力。今日我们学习是“培育良好学习习惯4中“主动识字。老师板书课题，齐读。主动识字就是怎样识字呢？ 老师介绍：我们汉字是世界上最古老文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜爱我们要读书，学习各种学问，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能相识更多汉字，读更多书，驾驭更多学问。在你相识字中有哪些是自己主动学来，是在什么状况下学？二、 指导看图。1 看第3页上面图，同桌互相说一说图上小学生在做什么，他手里拿是什么？2 沟通探讨： 图上小学生在做什么，他手里拿是什么？在课堂上，老师请这位同学当小

5、老师，让他拿生字卡片领读。你相识卡片上面字吗？说说你是怎样相识？3 看第3页下面图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？左面是一个学习小组四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面是两位同学在巡游时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字看法都很仔细，内心特别喜悦。4 你自己巡游过哪些地方？通过巡游相识了哪些字？先小组沟通，再指名说一说。5老师小结：生活中到处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中到处留心，主动识字。不相识字可以有选择地登记来，回来查字典解决。三、 作业设计。打算一本课外识字本，把你在课外相识字登记来。比一比，谁相识字最多。识字1教学要求：3 学会本课8

6、个生字，正确、流畅地朗读词语，相识一个偏旁。4 仔细视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，凭借图画和生活经验理解词语。5 理解春节等四个传统节日风俗民情，感受祖国绚丽民族文化。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时第一课时一、课时目的：1 学会本课5个生字，正确、流畅地朗读词语，相识一个偏旁。2 仔细视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，凭借图画和生活经验理解词语。3 理解春节、清明传统节日风俗民情，感受祖国绚丽民族文化。一、 教学过程：提示课题。中国有一些传统节日，小挚友们知道有哪些？一、 看图读韵文。1出示挂图你知道图上画是哪些传统节日活动，人们在干些什么吗？2自由读韵

7、文，要求：看清音节，读准字音。二、 指导看图，学习部分生字。你喜爱哪幅图上节日活动？引导学生分别说一说图上有关内容1 第一幅图图上画是什么节日活动？全家人围在一起干什么？相机出示词语：饺子过春节了，亲朋好友互相探望表示节日庆贺，这叫什么呢？拜年2 第二幅图图上画是什么节日？清明节老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。清明节前后到郊外漫步玩耍，就叫：春游。三、 指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。出示：春节 饺子 拜年清明 扫墓 春游 学生自由读，指名读，齐读。引导学生读准字音，读顺词语四、

8、 老师小结。刚刚我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？春节、清明春节民间风俗习惯是什么？饺子、 拜年清明节呢？扫墓 、春游 六、指导学习生字1出示：饺 拜 扫 墓 踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫是平舌音。2相识新偏旁“手字旁。3说说你是怎样记住这些字。4学生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6老师范写生字。7学生写字，老师巡察指导。七作业设计。1朗读韵文以及生字。2用一两句话描写春节图或扫墓图。第二课时一、课时目的：1学会本课3个生字，正确、流畅地朗读词语，相识一个偏旁。2仔细视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，凭借图画和生活经验理解词语。3理解春节、清明传统节日风俗

9、民情，感受祖国绚丽民族文化。二、教具打算：挂图、生字卡片三、教学过程：一、 复习检查。1 指名读生字卡片。2 听写词语：饺子 拜年 扫墓 春游二、指导看图，学习部分生字。老师出示第三第四幅图：你喜爱哪幅图上节日活动？引导学生分别说一说图上有关内容1 第三幅图图上画是什么节日活动？大家正在干什么？相机出示词语：端午 、粽子老师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始意思。古代“午与“五通用。赛龙舟、吃粽子是端午节主要活动。纪念宏大爱国诗人屈原。你知道有关端午节儿歌吗？读一读：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙穿下水喜洋洋。龙舟：装饰成龙形船，有地区端午节用来实行划船竞赛。2 第四幅图

10、图上画是什么节日？中秋节全家人围坐在一起干什么？看看他们表情，你觉得他们过得怎么样？出示：中秋、月饼中秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季正中，月儿正圆。此时家家团聚赏月，品味月饼，以寄予合家华蜜安康愿望。三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语。出示：端午 粽子 龙舟中秋 团聚 月饼 学生自由读，指名读，齐读。引导学生读准字音，读顺词语五、 小结。刚刚我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？端午、中秋端午节人们风俗习惯是什么？粽子、龙舟清明节呢？扫墓 、春游 六、指导学习生字1出示：端 团 饼2学生自由读，指名读，重点指导：端、饼：左右构造，左窄右宽。3说说你是怎样记住这些字。4学

11、生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6老师范写生字。7学生写字，老师巡察指导。六、 作业设计：1把句子补充完好。春节， 中秋节到了， 2把下面节日按时间依次排列。清明节 中秋节 春节 端午节 3你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？查查资料或询问家长。识字2教学要求：6 学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语。7 仔细视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，凭借图画和生活经验理解词语。8 理解大自然漂亮风光以及有关民族风情。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时第一课时一、课时目的：1学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语。仔细视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联

12、络起来，理解文中词语。3理解大自然漂亮风光以及有关民族风情。三、教学过程：一、 导入新课1 同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中桂林是什么样？2 是啊，“桂林山水甲天下！同学们想不想去亲眼看一看？3 今日，我们就来学习识字2。二、 指导看图1 图上有哪些景物？2 依据学生答复，老师依次出示相应词语，认读。碧波 秀峰 倒影对唱 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹伐 鸬鹚 画廊三、 借助拼音自主识字1 学生翻开书。2 用你最喜爱读书方式，借助拼音，认读文中生字和词语。3 请同桌同学互相听一听，读音有没有错误。4 说一说在朗读过程中，你觉得哪个字读起来较困难，如今你能读得准了吗？请你读给大家听一听。5

13、 出示： bi feng ying碧 水 秀 峰 倒 影对 歌 榕 树 壮 乡 bi luo tuo jia 象 鼻 骆 驼 笔 架Lang 竹 伐 鸬 鹚 画 廊学生自由读。这课中，我们要特殊留意几个字读音。强调“峰、影、廊是后鼻音；“骆、廊是边音。指名读，齐读。小组组织“找挚友，你说我猜嬉戏，加强生字读音。看图理解词意。对唱：对方一问一答地唱歌，是一种民间歌颂形式，多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平摆着编扎成水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴尖端有钩，能游泳，擅长捕食

14、鱼类喉下有囊，捕鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。齐读生字词。四、 教学字形，指导书写1 示生字卡片，开火车认读。2 出示： 碧 峰 影 鼻 3 说一说你会记哪个字，用什么方法记？4 学生描红记字。5 老师范写。6 学生写字，老师巡察指导。五、 作业设计1 朗读生字以及韵文。2 扩词：碧 峰 影 鼻 第二课时一、课时目的：1 理解大自然漂亮风光以及有关民族风情。2 培育学生口头表达实力。3 指导学生写字。二、教具打算：挂图或幻灯片生字卡片三、教学过程：一、 复习检

15、查1 抽读生字卡片。2 朗读课文。二、 看图说话。1 看图，运用书中词语练习说话，想象大自然漂亮。壮乡小挚友在榕树下对唱欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架样子；想象自己在画中游情景等等2 四人小组沟通，选一名说得好代表上台说。3 指名说，师生共同评议。三、 开展“我是小导游活动学生打算好导游证，导游词，先在小组里进展“我是小导游活动，选一名说得好代表上台说，评比出“最正确小导游。四、 指导写字1出示生字卡片，开火车认读。3 出示： 骆 驼 架 廊4 说一说你会记哪个字，用什么方法记？5 学生描红记字。6 老师范写。骆 、驼 ：左右构造，左窄右宽。架 ：上下构造，上半部分要写紧凑，中间横要写长一些。

16、廊：留意笔顺，先写外面，再写里面。7 学生写字，老师巡察指导。五、作业设计1 选择相宜字填空。架 驾 驶 笔 势 劳 峰 锋山 秀 刀 笔 2 写出以下风景区在什么地方。漓江 故宫 西湖 长城 中山陵 黄山3给下面句子加标点。暑假里 妈妈带我去桂林旅行漓江风景多么迷人鹚羽毛是黑色吗识字3教学要求：1 学会本课10个生字，正确、流畅地朗读词语，理解由生字组成词语。2 仔细视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，凭借图画和生活经验理解词语。3 借助图画感知古今文字开展演化，理解偏旁与字、词之间联络，相识形声字特点，培育学生识字爱好，进步学生识记汉字实力。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两

17、课时第一课时一、课时目的：a) 学会本课5个生字，理解由生字组成词语。b) 仔细视察图画， 凭借图画理解词语。3借助图画感知古今文字开展演化，理解偏旁与字、词之间联络，相识形声字特点。三、教学过程：一、 导入新课。今日，我们来学习识字3。二、 指导看图学“木字旁，以及相关词语。1看图，图上有什么？一棵树2出示“ ，这就是古代人仿照树样子写古文字，演化到今日作为偏旁时就变成了这样木，“木古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3 学“木字旁。4如今但凡带有木字旁字，都表示与树有关系。5出示：bai yang liu yi松 柏 杨 柳 桌 椅自由读。这课中，我们要特殊留意：“柳是边音。指名读，齐读。

18、看图，理解词语，想想松树、柏树与别树有什么怒一样？做“找挚友嬉戏，将图片与生字卡片一一对应。三、指导看图学“禾字旁，以及相关词语。1老师还带来了什么？出示古文字“ ，它像什么？演化到今日成了“禾。“禾古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。2“禾表示什么？与庄稼、禾苗有关4 3教读“禾字旁。学习相关词语。5 出示：yang秧 苗 稻 谷 庄 稼学生自由读。指名读，齐读。看图理解词意。秧苗：农作物幼苗，通常指水稻幼苗。庄稼：地里长着农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳稻果实。“秧苗、稻谷都有一个名字叫“庄稼，你们还知道什么是庄稼吗？棉花、大豆、高粱、麦子等等齐读。四、教学字形，指导书写a) 示生字卡

19、片，开火车认读。b) 出示： 柏 杨 柳 椅 秧c) 说一说你会记哪个字，用什么方法记？d) 学生描红记字。e) 老师范写。f) 学生写字，老师巡察指导。三、 作业设计a) 朗读生字以及词语。b) 比一比，再组词。柏 央 杨 伯 秧 扬 c) 写出带有以下偏旁字。木： 禾： 第二课时一、课时目的：1学会本课5个生字，“筐字只相识不写，理解由生字组成词语。2仔细视察图画， 凭借图画理解词语。3培育学生识字爱好，进步学生识记生字实力。三、教学过程：一、 复习检查6 说一说上节课所学两个偏旁。7 抽读生字卡片。二、看图学习“ 旁，以及相关词语。1看图，图上画了什么？竹叶2出示“ ，古代人用“ 来表示

20、竹叶，古文字开展到今日演化成了“ 旁。3如今但凡带有“ 旁字，大多表示与竹子有关系。c) 学习词语。 出示： lan luo kuang 竹 篮 箩 筐 筷子学生自由读。(“篮、箩是边音)指名读，齐读。看图理解词意。箩筐：用竹子或柳条等编制成器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。三、看图学习“ 旁，以及相关词语。8 看图，图上画了什么？9 出示“ ，这是古代人仿照草形态写出古文字。如今，我们用“ 来表示 ，也就是说但凡带有“ 旁字，大多与草本植物有关系。3学习词语。 出示：cha bo luo 茶 叶 菠 萝 兰 花学生自由读。“茶是翘舌音；“箩是边音指名读，齐读。看图理解词意。兰花

21、：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。茶叶：经过加工茶树嫩叶，可以做成饮料。菠萝：即凤梨，外面有很多硬刺。但口味特别好，酸甜好吃。齐读词语。四、教学字形，指导书写1示生字卡片，开火车认读。2出示： 篮 箩 萝 茶 菠3说一说你会记哪个字，用什么方法记？4学生描红记字。5老师范写。6学生写字，老师巡察指导。五、作业设计1朗读生字并用生字口头说词。3把下面词语分成三类写下来。松树 白菜 稻谷 柏树 麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树 4 在文中词语随意选一组，连起来写两三句话。 识字4教学要求：1学会本课4个生字，相识1个多音节，理解由生字组成

22、词语。2仔细视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，培育学生相识实力。3相识本课生字构字规律以及词语间互相联络，进一步理解形声字特点，进步学生识记汉字实力。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时第一课时一、课时目的：1学会本课生字，理解由生字组成词语。2仔细视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，培育学生相识实力。3相识本课生字构字规律以及词语间互相联络，进一步理解形声字特点。三、教学过程：、导入新课。 1老师简笔画板书“日、月、 、 演化过程，图文结合。 2这就是古代文字开展演化过程。 3新授“日、月、 、 偏旁。5 看图，试着读读词，你发觉了什么？每一幅图都是由这些偏旁与一

23、些熟字表达出来6 今日，我们就来学习识字4。二、 自主识字。a) 请你用自己最喜爱方式认读词语。b) 四人一组沟通，看谁读得最正确。c) 出示： wen shai晴 空 温 暖 晾晒 miao 眼 睛 瞄 准 远眺 dong jie 寒 冷 冻 结 冰雪 东 海 黄 海 长江指名读。留意：“温是前鼻音；“晒是翘舌音；“结是多音字。齐读，男、女生竞赛读。这些生字哪些是你已经相识了，你是怎么相识？你有什么好方法很快记住这些生字字形。班汇报沟通。再读词语。三、 探究规律a) 你们有没有发觉每组词语中有什么联络？b) 探讨沟通。第一组“晴、暖、晾晒都与太阳有关，所以是日字旁。第二组“眼睛、瞄、远眺都和眼睛有关，所以是目字旁。第三组“海、诃、江都与水有关，所以偏旁是三点水。第四组“冷、冻都与冰有关，所以偏旁是两点水。c) 齐读课文。四、 教学字形，指导书写。a) 认读生字词。b) 依据笔顺书写生字。c) 老师范写。温、晒：左右构造，书写时左窄右宽。d) 学生写字，老师巡察指导。五、 作业设计a) 朗读生字以及词语。b) 扩词。温