人教版小学美术一年级下册教案和反思1.docx
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1、人教版小学美术一年级下册教案第一课 影子的嬉戏教学目的:1、德育目的:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。2、学问目的:通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的理解。3、实力目的:在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进展添加和组合。教学重难点:在投影仪或灯光前做各种动作和姿态,也可剪影或画影子,启发想象,大胆构思。课前打算:搜集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。教学过程:1、出示范画,通过投影仪视察和描画影子。通过阳光照耀视察和描画样子。视察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇妙造型。2、再造影子通过对物体的旋转,视察由此而产生不同的影子改变,理解物体外形构造与影子之间的关系。3、创
2、作影子学生在太阳下做出各种形体姿态,互相描画,创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进展联想和添加,使它成为一张完好的创作画。理解中国皮影戏,试着做做皮影的形象。5、作业要求:(1)、合理的构图,使影子作为主体显明而饱满的画出来。(2)、描画的影子清楚,造型根本精确。(3)、在影子造型的根底上,可以进展大胆添加和美化。学生作画,教师巡回辅导.6、展评小结(1)展示与观赏(2)师生共同讲评作品优缺点,并进展思想教化。7、板书设计(略)8、课后小结同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步理解。能运用合理的构图,丰富的想象进展添加和组合效果不错!课后反思:整体绘制不错,形态、色调也比较
3、显明突出,但个别同学在色调上有越界现象,应予以订正。第二课 走近大自然教学目的:1、学问目的:可以运用自然界顺手可得的材料进展造型嬉戏。2、实力目的:同学之间团结、协作,共同完成作品。3、德育目的:走近自然,更加酷爱自然。教学重难点:充分利用当地各种自然材料,如沙、雪、泥堆造各种造型。启发大胆构思进展想象。教具学具:学生自行携带各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸)教材、演示工具等。教学过程:一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为根本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料,不允许运用任何化学粘合剂。作品完
4、成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常状况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的宏大是传统雕塑难以比较的,具有剧烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术,交融雕塑、绘画、建筑、体育、户外消遣等各大元素。一般的爱好者不须要特殊的专业训练,全部的人只要情愿都可以做。大地艺术沙雕作品讲解。三、讨论小挚友们今日你是不是也想来试一试呢?我为同学们打算了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。1、指出活动地点,依据你手中的材料,你有什么设计思路?2、来到活动地点,进展自然分组,划分各组活动场地。并进展讨论,依据组里的材料进展创作。3、分组进展拼摆造型嬉戏。活动前进展平安教化;不打斗、不攘沙
5、、不扔东西。(各组指定地点活动)师巡回指导,留意学生平安。4、展评之后整理与整理。(展示时进展互相评价,适时表扬激励)。5、进展小结。6、板书设计。课后小结:同学们可以用自然界中唾手可得的材料进展造型嬉戏,他们可以团结协作,共同完成作品。第三课 花地毯教学目的:1、学问目的:让学生理解地毯的好用性和装饰性。2、实力目的:引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、德育目的:引导学生用很多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。教学重难点:1、是否能主动参加讨论、绘制、拼贴、观赏等活动。是否能选择或创建出富有特色的图案。2、启发想象大胆创新。课前打算:1、搜集一些剪贴和绘画的“小地
6、毯”范例,演示工具,各种颜色的纸。2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程:1、观赏:教师把局部“小地毯”范例分发到各组,小组观赏沟通。2、讨论:我们可以用哪些方法制作花地毯?抢答:剪贴、绘画。二、讲授一加一等于二,多数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?小挚友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很美丽吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。刚刚我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。如今教师请小挚友来观赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品。看了这些图片,你有什么启发?你
7、想怎样设计自己的花地毯?(学生自由发表意见)三、指导制作选底色:选择自己宠爱的材料纸张做地毯的底色。先选择花纹的颜色,要和底色成比照色,使花纹更加突出。再设计装饰图案。四、教学拓展:可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板,同学们将小地毯拼成一块大地毯。五、整理与整理:每组一个纸篓将废纸整理干净。六、展评小结:展示与观赏,师生共同讲评作品优缺点,并进展思想教化。课后小结:同学们通过学习可以运用剪贴及绘画方法来设计一块地毯,效果艳丽,不错。反思:学生绘制形态较好,个别同学存在着色调单调,不艳丽。对此我刚好指引和演示,学生仔细修改。第四课 分一分、变一变教学目的:1、德育目的:引导学生回忆分蛋糕与
8、吃蛋糕时的喜悦。2、实力目的:激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。3、学问目的:引导学生采纳多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重难点:重点:画出圆形的蛋糕,然后用剪刀剪开,再排列,组成新的画面。难点:启发想象,大胆创新。教具学具:1、教师打算蛋糕的范画、各种颜色的纸。2、学生打算油画棒、剪刀、胶水、水彩笔.教学过程:一、视察与分析1、提问生日蛋糕的用处?吃蛋糕的心情?生:抢答2、你吃过或见过什么造型的蛋糕?生:抢答,圆形、桃心形、方形。3、蛋糕的种类和作用?生日蛋糕和结婚蛋糕等等、衬托气氛,表示纪念意义。4、指导绘制蛋糕:你想设计一个什么样的蛋糕?蛋糕上都能画些什么?除了绘
9、画,你还能用什么方法装饰蛋糕?二、指导创作1、指导切割蛋糕激励学生大胆尝试切割方法。2、指导拼摆方法:学生自由拼摆,还可以添点背景。三、整理与整理:每组将废物整理干净,扔进纸篓里。四、展评小结:师生共同讲评作品优缺点,并进展思想教化。五、板书设计:(略)课后小结:同学们通过本课学习,采纳多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合,体会到分蛋糕时喜悦的心情。反思:学生参加度高,课堂气氛主动主动,个别同学绘制作品时,在色调选择上没有选择鲜亮的色调,应予以订正。第五课 好玩的半圆形教学目的:1、 学问目的:把半圆形进展添加,组合改变出不同的景物。2、 实力目的:通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。3、
10、 德育目的:引导学生感受物体的外形美。教学重点:用半圆形改变出各种动物或物品,添加组合成各种画面。难点:启发想象大胆创新。教具学具:师打算印有若干半圆形的纸、范画各种颜色纸等。生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程:一、视察与分析1、讨论与发言:半圆形都合适组成哪些动物?景物?(学生自由抢答)。2、观赏与启发:师出示范画,引导创作思路。生发言讲解自己的创作思路,互相提示。二、讲授观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进展一个想象嬉戏:教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进展沟通,比一比看谁改变的最多。(有的变成了小
11、刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶)刚刚我们小挚友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?剪贴今日教师带了几个小玩偶,你们宠爱吗?我们一起来讨论一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区分,分组讨论设计制作方法。三|、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品,也可以用半圆形改变出各种动物或物品,添加、组合成画面。四、学生制作,教师巡回辅导。五、讲评(师生讲评)六、整理整理,进展小结课后小结:同学们可以运用半圆形进展添加,组合,改变出不同的景物。效果不错!第六课 摸一摸,画一画教学目的:1、学问目的:引导学生选用
12、各种工具、材料表现身体的触觉。2、实力目的:引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。3、德育目的:引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,开展视觉表达实力。教学重点:1、能否采纳绘画与其他造型方法结合运用。2、是否对学习过程产生爱好,并激发出想象、创新的热忱。教具学具打算:1、教师打算表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生打算铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程:一、视察与感受1、引导学生逐张视察感受范画,你在这张画中找到了什么样的感受?(生答复)2、摸一摸:教师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的是
13、什么?摸上去你有什么样的感受?(教师供应哟粗燥、光滑、坚硬、松软、振动的物品)二、指导学生进展尝试与感受讲授新课画画就是表达你内心的感受的,刚刚我们都摸了一下桌子,带给你什么样的感受呢?是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢?我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。如今就请用你最自由、最舒适的方式来表现你刚刚的感觉。(学生自由用点、线、面、颜色来表现)四、笔触的驾驭、色调的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促混乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚硬的直线构造易产僵硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有松软的触觉。五、布置作业选用学生自己宠爱的工具
14、、材料,通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。六、学生作画,教师巡回辅导。七、讲评:师生共同讲评作品的优缺点,同学到展台前展示作品,说一说我在作品中看到了什么,摸到了什么?八、教学拓展:观赏画家的抽象绘画作品,引导学生感受色调的表现力。小结:同学们通过本课学习可以选用各种工具材料表现身体的触觉感受。反思:学生绘制形态较好,点线面应用能较好的表达各种触觉给我们的感受,个别同学在绘制线条时,有些杂乱无章,应予以订正。第七课 纸风铃教学目的:1、通过理解风铃的外观、造型构造的特点及作用,培育孩子酷爱视察,细心视察的习惯。2、可以依据搜集到的物品进展合志向象,用添加、组合等方式设计制作纸风铃,培育
15、孩子制作的乐趣和实力。3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化纸风铃,培育孩子的动手实力和美化生活的实力,进步孩子的审美情操。教学重难点:重点:通过视察、记忆生活中风铃的种类,理解风铃的根本构造,学会利用生活中的各种材料、废旧物,制作和装饰纸风铃。难点:学习纸风铃的串联方法、各种材料的协作运用,制作形式新奇的纸风铃,激发学生美化生活的实力。教学打算:1、搜集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透亮胶等工具材料。2、教师打算风铃、纸杯、细绳、彩色卡纸、剪刀胶水、针线等材料。教学过程:一、视察与分析:1、师出示多种挂饰范例:讨论哪些物品可以成为挂饰?你打算做一件什么挂饰
16、?(项链、手镯、手链等等)2、都有哪些物品合适制作挂饰?纸材、针线、塑料管等等。看一看自己手中的材料合适制作哪一种挂饰?学习穿针引线和打结,师演示学生练习。二、指导制作1、技巧设计的指导:规律性:左右对称材料统一或少数几种,避开杂乱无章。2、学生依据自己手中的材料进展创作,每位同学制作1-2件作品。三、整理与整理四、展评小结展示与观赏,师生共同讲评作品优缺点,并进展思想教化。五、板书(略)六、课后小结:同学们依据学习任务,搜集的工具材料串起来,制作小挂饰。美化了环境,效果好!七、课后拓展在节日里,制作一串精致的挂饰,送给挚友和师长同学们依据学习任务,手机的工具材料串起来。制作小挂饰。美化了环境
17、,效果好。第八课 瓢虫的花衣裳(一)教学目的:1、视察理解瓢虫的特征,学会绘制美丽的瓢虫。2、观赏和感受瓢虫美丽的花衣裳,尝试实行多种多样的绘制方式,大胆表现出别出心裁的瓢虫。3、让学生充分体验感受美酷爱美创建美这一过程乐趣。教学重难点:重点:表现出好玩、美丽的瓢虫。难点:表现的瓢虫别出心裁。教具学具:多媒体课件、图画纸、范画、演示工具、水笔油画棒等。教学过程:一、视察与分析:(相识瓢虫)1、身体构造形态:身体圆形 头半圆形触角两条 腿六条2、外观特点:身上有斑点,例如七星瓢虫等。3、生活习性:属于昆虫,生活在植物丛中,大多数瓢虫以,吃蚜虫为主,是益虫。4、 确定创作的内容:瓢虫在哪里,干什么
18、,右击自己、有几只?二、指导创作与绘画:1、指导画瓢虫:依次:身体头眼、触角四肢斑点。2、同学们自由创作:画一幅拟人性质的有关瓢虫的儿童画。3、师巡回辅导,个别指导。三、展评小结:1、展示与观赏。2、师生共同讲评作品优缺点,并进展思想教化。四、板书设计(略)五、课后小结:这节课同学们参加性较高,大局部同学塑造的都较好,个别同学绘制形态欠佳,应予以订正。第8课 瓢虫的花衣裳(二)教学过程:一、 视察与思索:1、 出示几种范例学生观赏激趣。问题:他们是用什么材料制作的?生抢答。2、 思索:这些材料为什么合适做瓢虫?他们哪些地方符合瓢虫的身体构造特征?生抢答。3、 讲解几种玩具瓢虫的制作方法:纸贴瓢
19、虫:用手工纸剪出瓢虫身体的各个部位,再进展粘贴组合。二、 指导制作:1、 瓶盖瓢虫:用圆形瓶盖做瓢虫的身体,在用手工制纸进展各部位的装饰。2、 毛线瓢虫:用毛线球作瓢虫的身体,再用手工纸进展各部位的装饰。3、 学生进展自由创作,教师指导。三、 整理与整理:要求学生将废旧物整理干净。四、 展评小结:展示与观赏,师生共同讲评作品优缺点,并进展思想教化。五、 板书设计略六、 课后小结:在这节课上,同学们进步了一大块,作业效果要比上节课好多了。第九课 生活中的趣事教学目的:1、培育学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。3、培育学生酷爱生活的思想感情。
20、教学重难点:创作出充溢童趣的儿童美术作品。如何启迪学生大胆想象。教具学具:1、教师打算儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生打算油画棒、水彩笔。教学过程:一、导入出示范画,观赏激趣导入新课。二、视察与思索1、师出示一副学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事,生主动举手发言。2、师运用多媒体指导创作的方法,明确主题,确定人物,添画相应的背景。3、比较观赏:师出示一副儿童画作品,生分析与讨论作品的优点和缺乏之处。师归纳学生的评述,提出创作要求。生进展自由创作。三、课后拓展引导学生用其他的表现方法进展创作。四、展评小结:1、展示与观赏2、师生共同讲评作品优缺点,并进展思想教化。五、版书设计(略
21、)六、课后小结:整体上作业绘制效果良好,个别同学绘制形态欠佳。课后反思:在绘画内容上,同学们描画的人物很好玩,动态得意简洁。在颜色上还应多一些色调来丰富画面。第十课 泡泡飞呀飞教学目的:1、培育学生视察实力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论互相启发,逐步形成创建性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点:1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否能开动脑筋,在运用新材料中有创意。3、是否在泡泡装饰上能采纳夸大手法,表现出新奇的特征。课前打算:1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品,大小不同色
22、调各异的塑料袋。2、教师打算色调纸,图钉、气球等。教时数:2教时教学过程:第一课时一、组织教学二、导入组织学生在开心的嬉戏中视察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡嬉戏边视察:你在飞起的泡泡中看到了什么?三、新授泡泡把我们抱在了怀里。有的小挚友觉得泡泡是五彩缤纷的,泡泡是透亮的,泡泡飞到哪里,就会有风光在泡泡里,就像凸透镜一样。如今请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你盼望它里面有什么风光呢?这些美丽的风光我们可以用绘画的形式把它表现出来,观赏书中图例,除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新奇好
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