新人教版二年级下册音乐教案.docx

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1、人教版二年级音乐下册教案动身教学内容：观赏管弦乐合奏动身。教学目的：1学问与技能：听辨和感受乐曲动身中火车行驶节奏，并随音乐律动。2过程与方法：感受河北民歌放风筝心情，理解歌曲内容和一般特点。3、情感看法与价值观：听辨和感受动身和放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面差异。教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲动身节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、老师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏仿照，小号对火车汽笛声仿照。3、听音乐，进一步感受乐曲动身心情。提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同音色，表

2、现少先队员动身到郊外去心情。4、老师带着学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。二、听乐曲动身，随音乐律动。1、老师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车车厢，随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢节奏变更。2、提示学生留意律动时队形变更，以及队形行驶方向变更，应随音乐中旋律不同、音色变更而有所变更。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、倾听河北民歌放风筝。1、倾听中国风格音乐。提问：放风筝与前面刚听过乐曲动身有什么不同？激励学生从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同见解。2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月姐妹穿着放风筝风筝翱翔回家3、介绍这首民歌音乐特征

3、：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝音乐也不一样，同一首民歌，不同人唱得也不一样。介绍歌曲之中衬词、装饰音以及旋律等特点。4、请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动：春天交响曲1、引导学生绽开关于春天想象，将春天能发出声音事物列举出来，将这些事物发出声音仿照出来。2、组织学生对各种声音依次仿照和表演。3、老师选取其中几种声音填入如下表格中，进展节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生依次表演。启发学生进一步联想，思索哪些声音应当用强力度来表现，哪些声音应当用弱力度来表现，哪些声音应当渐强，哪些那么应当渐弱。1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.呜6.4、然后将学生分组，分别担当不同节奏声部

4、，先依次表演各自声部，然后两个、三个声部，直至全部声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思索，还有哪些春天声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。五、老师总结本课。 郊游教学内容：学唱歌曲郊游，表现郊游情景。教学目的：1、学问与技能：学唱歌曲郊游。2、过程与方法：随着音乐表演郊游情景。3、情感看法与价值：唱会歌曲并表现郊游情景。 教学过程：一、复习旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、听录音。2、老师教唱，学生跟唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲，理解歌曲一样懂得部分。三、听音乐，创编郊游动作。春天里，可以坐火车动身、去春游、放风筝、放牛，还可以开展很多有益

5、活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在一样旋律部分做一样动作。五、完毕全课。 山谷回音真好听，做回音嬉戏。教学目的：1、学问与技能：引导学生主动创编回音嬉戏。2、过程与方法：指导学生有表情地演唱歌曲，并根据歌曲要求表现强弱山谷回音真好听。一、师生问好，沟通寒假见闻。引入春天话题。听一首与春天到郊外去郊游相关歌曲山谷回音真好听。2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中仿照回音两句旋律，启发学生思索歌曲运用什么方法再现大自然中回音现象。3、老师即兴呼喊，请学生用稍弱力度

6、仿照老师声音，表现回音效果。4、老师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些力度来仿照。例如：1=C4/4123|123|54325432|1师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、老师引导学生仿照歌曲中一句，由一句仿照，引入整首歌曲仿照。1、老师演唱歌曲中第二句：学生跟唱：1234|5|1234|5|啊啊2、老师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱，留意第二句演唱力度变更。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。三、引导学生做回音嬉戏。将学生分成两组，领头学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组

7、学生仿照，比一比哪组仿照得像。1、呼喊。如：喂，我来了，大山你好，等等。2、节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3、唱名音高。如：misolmi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、老师带着学生演唱山谷回音真好听，完毕本课。 火车卡卡卡1、观赏乐曲火车咔咔咔2、创编节奏为火车咔咔咔伴奏教学目:1、学问与技能：通过观赏,让学生感受到不同节奏、节拍、速度、力度在乐曲中不同表现作用。2、过程与方法：创编节奏为火车咔咔咔伴奏。 3、情感看法与价值观：感受歌曲欢快心情。教学过程:一、发声训练:综合训练留意:发声要平衡、声部要和谐。留意力度变更。集体演唱红蜻蜓二、观赏1、导入:请学生回忆新年时快乐情

8、景并说一说自己感受。2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧开始音乐,有示意剧情作用;另一种是带有标题独立器乐曲。3、初听全曲,请学生说出总气氛心情。老师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲,请学生留意那几段是重复为乐曲分段。5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分不同之处。6、完好复听。7、表现音乐,分小组设计表演。(1)用“啦演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱 一、教学目的：1.学问目的：理解安康歌全部歌词内容，感受其跳荡律动，可以随音乐演唱、加上动作进展表演。2.实力目的：在音乐活动中培育学生合作实力、创新精神及自主学

9、习实力。3.情感看法、价值观目的：引导学生关注安康，酷爱体育运动，知道有关安康好习惯。二、本课教学重点、难点重点是激励学生参加、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；三、教学打算1、课件音乐：“安康歌；2、音乐课本人手一本。四、教学过程一导课师：同学们，我们刚刚在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动目是为了我们有一个安康身体，老师盼望大家每天安康好不好我还有很多安康小秘诀等着告知你们呢！如今赶快跟我动动手吧！设计意图:激趣、导入。创设轻松开心学习气氛，将本课重点和目的自然引入。二听一听：安康歌1带着问题初听歌曲。师：同学们做得真棒，今日老师给大家带来一首好听歌曲，想不想听？请大

10、家细致听，答复下列问题：这首歌曲名字是什么？安康歌告知了你哪些安康小秘诀？引导学生熟识歌词，连接说一遍歌词。除了歌曲里唱安康秘诀，你还知道哪些生活中安康小秘诀？(给主动答复下列问题同学嘉奖安康小礼物)三唱一唱：随安康歌音乐演唱。老师播放课件音乐，用丰富表情调动学生随歌曲演唱一遍。订正关键句段演唱，弱拍起句子，反复练，请学生分角色清唱一遍。提示学生留意声音和表情不同表现。请个别同学演唱一遍。四动一动：随安康歌做律动。老师带着学生随安康歌音乐做健身操，并呼号调动学生心情，激励学生运动。请几名表演有特长同学担当组长，分组进展创编表演，激励各组成员在创编时要有创新。选取二组进展汇报表演，老师刚好赐予激

11、励和表扬。五想一想：为歌曲伴奏师：做完我们健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持熬炼一下，就会越长越高，越长越牢固！运动之后人头脑会更加醒悟，如今你们头脑是最醒悟时候，我想考一考你们，怎么样打算好了吗？师：刚刚在同学们精彩伴奏下，我们安康歌变得更活泼更好听了！今日这节课大家快乐不快乐？好，记住我们口号是：我安康，我快乐！盼望大家每天安康。 小雪撬教学目1、学问与技能：指导学生用明愉快泼心情演唱小雪撬。2、情感看法与价值观：能有表情地朗读歌词，吐字清楚，灵活、甜蜜声音，感情充分。3、过程与方法：为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生创建力教学过程一、导入1、我听说咱们班2、1班很多

12、小挚友都喜爱猜谜语，那老师今日也带来了一条,请大家听好罗：叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。打一自然现象。雪花2、同学们可真聪慧。那你喜爱雪花吗？为什么？堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球是啊。在冬天这个寒冷季节里，能给大家带来快乐，莫过于一场飞扬大雪了。那晶莹、透亮雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹童话世界。也带给我们一个充溢欢声笑语童年。就让我们一起到漂亮雪地里去走一走，看一看吧。多媒体课件：赏雪景二、新授。1、观赏小雪橇。好玩吗？除了咱们大家刚刚看到，和玩过嬉戏。老师这儿还知道一种雪地嬉戏。猜猜看播放小雪橇MTV2、雪橇由来。他们在玩什么嬉戏啊？雪橇那你相识雪橇

13、了吗？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制或者是金属制作，最先是用来在雪地里运送物资，后来开展为供旅游者消遣。并在很多国家流行。126年前，1884年英国实行首次雪橇公开赛。40年后1924年，雪橇被列为首届冬奥会竞赛工程，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。那你们知道雪橇是用什么来拉吗？学生们争论？是啊。大部分都是用狗来拉。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉，也有用马来拉，马颈项上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。3、节奏训练：从大家快乐小脸上，老师就知道了你们有多喜爱玩滑雪橇。那就让我们按着滑雪橇节奏一起活动一下手脚吧：复习：二分音符两拍：x-四分音符：一拍x八

14、分音符半拍：xxXxxxx-Xxxxxx4、你能按节奏有感情朗读小雪橇歌词吗？它拍号是？四二拍表示？3、学唱歌曲：1同学们已经熟识了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律，你用“啦来哼唱。2你能试着加上歌词吗？3歌曲处理：你觉得歌曲哪些地方有困难？音程跳动较大两处。留意切分音地方。4你能把歌曲第一段完好唱一遍吗？5再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们心情是怎样？你应当怎么唱？6请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。7你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。8学生随琴模唱第二段。9请同学们随老师弹琴，完好演唱歌曲。10这首歌曲赞颂了孩子们什么精神？大怕大风雪，英勇乐观。自信向

15、上精神让我们带着这种快乐心情随着歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展1、歌表演。同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗？请同学们小组合作。2、打击乐器为歌曲伴奏。老师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想自己为自己伴奏呢。我们来相识一下：这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤。它们运用方法是：3、你还知道哪些有关雪古诗？3、你还知道哪些有关雪歌曲？雪是纯净、得意。因此人们喜爱用雪作为主题来歌颂。你还知道哪些有关雪歌曲？雪花、铃儿响叮当、踏雪寻梅老师今日也带来一首好听歌，叫雪孩子，谁知道雪孩子故事？寒冷冬天，兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子。他们俩玩得很快乐。小兔子睡着了，被子掉进了火盆里。雪孩子用

16、自已生命救出了小兔子，自己却溶化成一滩清水播放雪孩子课件。歌曲给了你们什么样感觉？美丽抒情你们觉得雪孩子们得意在什么地方？有一颗纯净心让我们陪着雪人，唱着小雪橇歌一起走出教室吧。 乒乓变奏曲【教学目的】1、情感看法价值观：通过观赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中感受运动带来快乐，并延长到酷爱运动、把运动拼搏精神运用到学习上思品教化中。2、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球音乐形象、感性理解“变奏和“变奏曲。3、学问与技能：指导学生从音乐节奏、力度、速度、音区、心情等方面变更，分析、推断乐曲中出现五次“变奏。【教学重点】乐曲分析与观赏、音乐形象感受、曲式

17、构造理解。【教学难点】“乒乓球音乐形象感受、“变奏曲曲式构造理解。【设计思路】一、创设情境、谈话导入：师生通过探讨乒乓球特性及打乒乓球规定，分析、推断用音乐表现乒乓球时所采纳拍号、演奏形式等。二、分段观赏、打破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球音乐形象、感性理解“变奏与“变奏曲。三、拓展延长、思品教化：通过理解乐曲创作背景、理解我国优秀乒乓球运发动状况，对学生进展思品教化。【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴、乒乓球【教学内容】一、组织教学。1、师生相互问候。2、老师自我介绍。二、导入新课。1、用提问法师生共同分析乒乓球音乐形象从

18、而导入本课观赏。板书2、出示课题。三、分析、观赏钢琴独奏乒乓变奏曲，用不同动作表示主题与变奏。一初听乐曲。二、分析乐曲。1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵活、轻快。采纳教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。1=C2/42、指导学生分析、观赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性理解什么是“变奏。板书变奏一：1=C2/4变奏二：1=C2/4主题出如今高音区主题出如今中音区3、指导学生分析、观赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。变奏三：1=C2/44、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦衬托下,主题变更为下行和上行旋律，并指导学生听辨。5、总结归纳全曲，指导学生感性理解什么是“变奏曲

19、。板书三听辨与活动。1、观赏乒乓变奏曲，学生用不同动作表示主题与变奏。2、老师用钢琴随意弹奏乒乓变奏曲音乐片段，学生听辨四、拓展延长。1、观赏歌曲小小球儿闪银光，并指导学生听辨出乒乓变奏曲主题，理解乒乓变奏曲创作背景。2、理解我国乒乓球运发动状况主要介绍邓亚萍。)五、思品教化。教化学生要酷爱运动，熬炼好身体；在学习上要向运发动学习，要有不服输、争第一精神。 课题：踢毽子课型：唱游课目的：1学问与技能：通过歌曲唱游活动，培育学生相互合作、协同表演；2、情感看法与价值观：通过唱和动两者有机结合，培育学生音乐和动作协调实力、表现实力。3过程与方法：通过两首歌曲学唱，复习稳固“mi、sol、la三音手号和音准。教学重点：歌曲学唱和稳固“mi、sol、la三音教学难点：培育学生相互合作、协同表演实力。教具打算：多媒体、毽子、打击乐器、奖品教学过程：