五年级综合活动高效的时间管理教学设计.docx

《五年级综合活动高效的时间管理教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级综合活动高效的时间管理教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级综合活动高效的时间管理教学设计高效的时间管理教学设计 活动理念：在学校，我们常常可以看到有些学生上课迟到、听讲不仔细，写作业拖拖拉拉，做事情磨磨蹭蹭等不珍惜时间的现象。有些家长也常常反映学生在家，不抓紧时间做事。小学生由于其自制力比较弱,对时间的重要性相识缺乏切身体会。特殊是五年级学生即将升入中学，将要面临课业压力大，时间不够用等状况。彼得•德鲁克说不能管理时间便什么都不能管理。时间管理是为了提高时间的利用率和有效性，对时间进行合理的支配和限制，有效支配与运用的管理过程。时间易逝，每个人都应当对自己的时间进行高效管理。心理健康教化就是借助于学生自身的体验、感受和感悟，重视学生个

2、体内在的心理历程的影响，将所学的外在的心理知识内化为自身良好的心理素养。 因此，本课通过多种活动体验，培育学生珍惜时间的意识，扶植学生学会科学地管理自己的学习时间，以更高的效率投入到今后的学习、生活中去，做好小升初的打算。教学目标：情感看法价值观：培育良好的学习看法，树立时间珍贵的观念，培育珍惜时间，合理管理时间的意识。实力目标：检视个人的时间管理状况，学会分析自己的时间利用状况，增加高效管理时间的实力。知识目标：学习高效管理时间的方法，学会制定放学时间管理表并应用到学习、生活中。教学重难点：相识管理时间的重要性，高效管理自己的时间。活动打算：（1）制作多媒体课件；打算试验材料，制作量表。（2

3、）老师课前要了解学生管理时间的现状。（3）学生体验一分钟能做的事，做好数据记录；收集有关珍惜时间故事等。课时支配 ：1课时活动原则与方法本着全体性、差异性、主体性、发展性、活动性、保密性等原则，以活动为主要形式，运用体验、调查、试验探究等方法。活动年级：小学五年级。活动过程：一、创设情境，体验时间(一）课前热身：1、（课件：播放一分钟动画）学生沟通感受。2、闭上眼睛静静地体验1分钟究竟有多长。（课件：60秒记倒记时）学生谈感受。3、师导入：同样是一分钟，看动画片时，感觉那样短暂；在等待时，感觉又那么漫长，这就是奇妙的时间！这节课的主题就与时间有关。（一）一分钟的价值（3分钟）1、一分钟，能做哪

4、些事呢？学生沟通课前体验。2、一分钟的价值还有多大呢？（投影出示）怎样看待一分钟的时间？学生沟通感受。3、师引出课题：时间很公允，每天都给我们24小时，1440分钟。这是我们人生最大的财宝。而人生又是有限的，假如你不会管理时间，这笔财宝就会白白消逝。这节课，我们就来探讨怎样管理时间。板书课题：时间管理设计意图：通过详细的体验让学生感受到时间的奇妙，充分调动学生的主动性。在沟通中自然而然地相识到时间的珍贵，水到渠成引出课题。二、自查自省，发觉不足（2分钟）1你是否会管理时间？打开面前的自查表，带着自省的心态，真实地评价自己。（投影出示：管理时间自测表）2学生自查后，再比照标准查看。（课件出示：检

5、测标准） 3、你发觉自己在时间管理上，存在什么问题呢？生沟通，师随机评价。4、师小结：想不想提高时间管理的实力，让自己的每一分钟都有意义？盼望通过我们的探讨，你会有所收获。设计意图：通过自查，自悟，使学生在这里能够重新审视自我、相识自我，更深刻地相识到学会管理时间的必要性，为更好地发展自我奠定基础。三、瓶子体验，感悟时间（10分钟）1（投影出示：试验要求）2、学生分小组做试验。3、各小组沟通操作的依次及试验结果。4师再演示加水，学生揣测结果。5学生共享试验感悟，师随机点拨。板书：主次排序争分夺秒6、师总结：时间就像瓶子的容量一样，是有限的，在时间管理上我们要遵循整块时间办大事，大事在前，零碎时

6、间办小事，小事靠后的原则，也就是按事情的主次排序，还要会争分夺秒。设计意图：借助于动手体验，促使学生去主动探究，不断感悟与思索。四、案例分析，方法指导（15分钟）1学生沟通：在放学后到睡觉前这个时间段内，常常做的事情。师扶植提炼：在放学后，读书写作业是我们必需做好的事情；休闲消遣是我们喜爱做的事情；帮妈 妈分担些家务更是我们应当做的事情。（投影出示：）2怎样在有限的时间内合理地支配这些事情，考验的就是我们管理时间的实力。昨天，小阳同学和妈 妈发生了一番争吵。我们一起来听（课件播放：小阳与妈 妈的争吵）探讨：这娘儿俩为什么吵起来了？3（播放课件：小阳写作业的视频）探讨：小阳写作业时间长的缘由。师

7、扶植学生提炼：对，有畏难心情；边写边玩；易受干扰.4（出示投影：时间大盗）学生结合自己的实际详细地谈：在这些时间大盗中，你遇到过谁？该怎么应付他呢？老师补充：（课件出示：应付时间大盗的锦囊妙计。）小结：这些都是自我限制、提高做事效率的法宝。板书：自我限制 5、进行定时间定目标训练。（课件出示：） 训练后小结：写作业时我们也可以给自己定时间，定目标，完成后嘉奖自己。只要坚持做下去，你肯定会养成高效做事的习惯！板书：高效的6、学习统筹方法: （投影出示：） 学生探讨：这些事情小阳同学要用1小时完成，谁能奇妙地支配，节约时间？随机板书：统筹支配小结：运用统筹方法，也可以提高做事效率，我们的时间又可以

8、增值啦。（课件逐条出示：）我们还有许多节约时间的方法，期盼着大家去找寻。板书：.设计意图：学生往往看不到自己的缺点，通过播放小阳的案例，给学生以直观的感觉，引起情感上的共鸣。使学生明白不会管理时间给小阳带来的麻烦，很自然地扶植学生找到自我限制的锦囊妙计，又通过定时间定目标的专项训练让学生在家里写作业时也要坚持定时间、定目标的方法，并激励学生长期坚持，养成良好的习惯。并通过探讨，引导学生总结出统筹支配的好方法，并期盼同学们接着找寻更多更好的管理时间的方法。这一过程，学生既长见识，又得方法，更会终生受益。五、自我支配，运用实践（6分钟）1、支配自己的放学后时间。（课件出示要求：）2、学生沟通，集体

9、评议。3师小结：回家后，同学们可以和爸爸妈 妈一起，接着对自己放学后的时间支配作进一步的完善。设计意图：学会了方法，更要学会运用。学生结合自身的生活阅历.自主支配制定自己放学后的时间表，巩固了学习效果。并通过班级沟通、个人沟通的互动，赏析别人、完善自己。从课堂延长到生活，扶植学生养成良好的学习、生活习惯。六、名人引领，提升相识（4分钟）1学生沟通名人珍惜时间的故事。2课件播放：名人故事3沟通：听了这些故事，你们想说什么？师扶植提炼：名人的胜利，就在于他们把管理时间当作是管理人生。（投影出示：）4、期望：再有几个月，我们就要小学毕业升入初中，随着课程和作业的增加，须要我们更加高效地管理时间。通过这节课的学习，你信任自己能做好吗？老师诚心祝福大家，管理好自己的时间，管理出精彩的人生！设计意图：名人故事的引领，使学生们明白：管理时间就是管理人生。老师简短的语言，不但是对本课的总结升华，更是对学生寄予了深深的盼望与启迪。