新人教版三年级下册数学第九单元总复习教案.docx

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1、第九单元 总复习【单元目的】1.通过总复习,使学生获得的学问更加坚固,进一步进步根底学问及根本技能。2.通过练习,使学生的计算实力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到进步及开展。3.能用所学学问解决简洁的实际问题,获得胜利的学习体验,进步学习数学的爱好。【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。2.能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题以及统计观念、空间观念的培育及加强。【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用学问解决简洁的实际问题以外，其他内容也比拟重要,也要让学生理解并驾驭。“数学广角”主要是理解搭配的意

2、义，并依据连线法进展合理的搭配和解决实际生活问题。【学问构造】第1课时 复习位置和方向教学内容：复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。教学目的：1通过复习，进一步培育学生分辨方向的意识，开展空间观念。2.结合详细情境，使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向分辨其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3.使学生会看简洁的路途图，并能描绘行走的路途。重点难点：1.相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。2.会看简洁的路途图，并能描绘行走的路途。教学过程：【复习导入】一、引入课题，明确目的1.师谈话：今日这节课让我们一起系统地整理和

3、复习“位置及方向”这一单元的有关学问。2.板书课题：位置及方向的整理和复习。【复习讲授】二、回忆整理，沟通联络1.小组合作，自主整理。（1）师：位置及方向的有关学问我们已经学过了，如今你准备怎样系统地整理和复习这局部学问呢？（2）翻开书快速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（老师参及小组探讨）（3）比一比哪个小组整理得既全面详细，又简洁明了。2.全班沟通，构建学问。老师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。3.整理完善，沟通联络。（出示）（1）我们学过的八个方向分别是什么呢？（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。（3）依据线路图，简洁描绘行

4、走的路途。老师板书：三、联络实际，稳固进步。1.完成教材第109页第1题。（1）看图，说一说小清家的四周有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报沟通。生1：小清家的东面有医院，西面有公园，北面有饭店，南面有东方广场。生2：东北方向有加油站，西北方向有健身园，西南方向有图书馆，东南方向有学校。生3：由公园南街向西走，然后向北走到公园北街，最终向西走就到了健身园。2.指定教室内任一名同学，请他四周的人分别说一说自己在他的哪个方向？【课堂作业】1.邮局在学校的（ ）面；超市在学校的（ ）面；书店在学校的（ ）面；碧海园在书店的（ ）面。2.森林学校的北面是（ ）家；南面是（ ）家；东面

5、是（ ）家；西面是（ ）家。3.“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅有东南面有生物馆，西南面有航模馆。”请你依据小亮的描绘，把这些馆名的序号填在适当的位置上。环保屋 电脑屋 天文馆 航模馆 气象馆 生物馆【课堂小结】这节复习课，我进一步理解了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这八个方向，并且会看简洁的路途图，并能描绘行走的路途。教学板书：第4课时 图形及几何（1）教学反思：第2课时 复习除数是一位数的除法教学内容：复习除数是一位数的除法。教学目的：1通过对本单元所学学问回忆整理，使学生形成除数是一位数

6、除法的认知构造，驾驭口算、估算、笔算除数是一位数除法的根本方法；2通过推断商的首位，估算近似值等练习，进一步驾驭笔算除法的根本方法，驾驭商中间、末尾有零的除法特点；3能依据实际问题的须要，敏捷选择计算方法，进步计算的正确性，合理性以及娴熟程度。重点难点：1.驾驭除数是一位数的除法的计算方法。2.驾驭商中间、末尾有零的除法特点；进步计算的正确性、合理性以及娴熟程度。教学过程：【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。提问：看到这个课题，你知道了什么？2.学问回忆。关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由阅读课本，完成下列题目。（1）笔算除法依次：确定商的位数_，检查_

7、。（2）根本规律：先比拟被除数首位和除数，确定_；中间或者末尾哪一位不够商1，就商_；除的过程中每一步的余数必需小于_；假如除到最终有余数，验算的时候要加上_。（3）除法用乘法来验算。没有余数的除法：_。有余数的除法：_。【复习讲授】1.出示例题。口算：903= 8002= 25005=05= 784 5028（1）指名答题。（2）你是怎样想的？2.先推断商是几位数，再计算。（第一题验算）2083 90338407 4208（1）请你在练习本上独立计算出结果。（指名板演）（2）汇报订正。这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。你是怎样算的？第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。第二道强

8、调商中间的0是怎么得的。第三道强调商中末尾的0是怎么得的。3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几辆车？解析：435=8（辆）3（人） 余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。答：一共要4辆车。【课堂作业】1.2405读作（ ）或（ ）。2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（ ）下。3.在5=24中，最大是（ ），这时是（ ）。4.7067的商末尾有（ ）个0。【课堂小结】同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关学问，大家很主动，对本单元的学问驾驭得不错，盼望同学们再接再厉！【课后作业】教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。教学反思：第3课时 复习两位

9、数乘两位数教学内容:复习两位数乘两位数。教学目的:1通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进展回忆及整理，进一步稳固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培育学生概括和归纳的实力。2.使学生可以运用两位数乘两位数的学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的作用，增加应用意识。重点难点:1.通过梳理、练习使学生娴熟驾驭口算方法和笔算方法，并会正确计算。2.敏捷应用估算方法对两位数乘两位数进展估算，敏捷运用两位数乘两位数的学问解决问题。教学过程：【复习导入】1.提醒课题：本节课我们复习两位数乘两位数。2.学问回忆：学生自由复习课本，完成下列问题：3.口算乘法

10、：整十、整百的数相乘，只需_。4.笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_位上的数相乘，再及第二个因数_位上的数相乘（积及十位对齐），最终把两个积加起来。5.相关公式：_=_积_因数=_。【复习讲授】1.口算2040= 50800= 2520=40010= 3320= 1240=指答，随机提问学生计算的思路。小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。2.估算3941 27393891 14213830 3123指答，随机提问学生计算的思路。总结出估算方法：第一种，把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。第二种，把其中的一个

11、因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最终确定积的范围。3.计算2842= 1635=4123= 2742=（1）由4位同学上台板演，其他学生在本上做；（2）由学生讲解；（3）老师依据学生所说的进展确定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应当和哪一位对齐，还要留意记住进位数，正确处理进位问题。4.解决问题（1）小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走15分钟，他家到学校大约有多少米？（2）一只成年的大熊猫每天须要喂11千克的各种食物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备300千克的食物够吗？【课堂作业】1.用竖式计算：3442= 1355= 2835= 6415=

12、2.估算3327，先把33看作（ ），再把27看作（ ），然后用（ ）（ ）得（ ），这就是3327的估算结果。3.在一次捐款活动中，二年级2个班捐了120元，照这样计算，我们学校24个班一共捐款多少元？【课堂小结】我们完成了对两位数乘两位数学问的复习，请大家谈谈这节课你稳固了哪些学过的学问，哪些学问增加了印象，还有哪些怀疑？【课后作业】教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。教学反思：第4课时 复习面积教学内容：复习面积、面积单位、长方形、正方形面积计算（教材第108-112页及相关练习题）。教学目的：1.使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，驾驭长方形、正方形面积的计

13、算方法，并能较娴熟地进展解答，驾驭面积单位间的进率，并能进展简洁计算。2.能运用所学到的学问、技能来解决实际生活中遇到的有关问题，增加实力。3.在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学学问来源于生活，数学学问应用于生活，效劳于生活。4.通过学习活动，培育团结协作精神。重点难点：1.娴熟地解决长方形、正方形的面积计算问题。2.正确驾驭面积单位间的进率。教学过程：【复习导入】1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷【复习讲授】1.教材第109页第1题第（3）小题。投影出示题目:（3）健身园是长85米，宽66米的长方形，占地多少平方米？学生独立完成。汇报沟通。生1：健身园的面积是长方形的，依据长

14、方形面积=长宽，列式为8566。师：计算8566，这是两位数乘两位数，应当留意什么呢？生2：应当留意一样数位对齐，从个位乘起，个位满十，向百位进一。生3：最终的单位应当是平方米。投影出示笔算过程：答：占地5610平方米。2.教材第112页第6题。投影出示：先估计一下自己家的床面、电视机面、房间地面的大小，再测量并计算。（1）要求学生自己估计一下床面、电视机面、房间底面大小，然后计算出面积。（2）学生汇报沟通。3.教材第112页第7题。投影出示：一个正方形的养鱼池，边长是15米，它的水面是多少平方米？周长是多少米？（1）学生独立完成。（2）汇报沟通。生4：因为正方形面积=边长边长，所以列式为：1

15、515=225（平方米）生5：因为正方形周长=边长4，所以列式为：154=60（米）【课堂作业】1.你会填吗？500平方分米=（ ）平方米7平方分米=（ ）平方厘米800平方厘米=（ ）平方分米3平方米=（ ）平方分米2.请你来当小裁判。数学作业本的面积约是4平方米。（ ）学校小操场的面积大约是400平方米。（ ）我的手表外表面积约是3平方厘米。（ ）数学书封面的面积大约是485平方厘米。（ ）课桌桌面的面积大约是14平方厘米。（ ）教室门的面积是2平方米。（ ）数学书的长是27分米。（ ）3.你会按要求做下面的题目吗？（1）请画一个周长是16厘米的正方形。（2）求出这个正方形的面积。4.小红

16、家准备在客厅地面上铺上方砖，须要多少钱？答案：1. 5 700 8 300 2.3. 略 4. 56（11）60=1800（元）【课堂小结】谈谈这节课你有哪些收获？教学板书：第4课时 面积面积：物体的外表或封闭图形的大小，就是它们的面积。长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长面积单位之间的进率。1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米教学反思：第5课时 复习小数的初步相识以及年、月、日教学内容：复习小数的初步相识，年、月、日。教学目的：1.稳固复习有关小数的学问，扶植学生形成学问体系，培育学生整理概括的实力和计算实力。2.熟识时间单位年、月、日，进一步稳固它们之间的关系。3.稳固时

17、间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，娴熟计算简洁的经过时间。4.使学生进一步体会计算及生活的亲密联络，能把所学学问运用到实际生活中，增加应用意识。重点难点：1.正确进展小数读写、大小比拟以及加减法计算，并能用所学学问正确敏捷地解决实际问题。2.娴熟的计算简洁的经过时间。教学过程：【复习导入】提醒课题：这节课我们复习小数的根本相识和年、月、日的学问。学问回忆：自己复习课本，找出下列问题的答案。（1）把1平均分成10份，每份是它的_，也就是_。（2）比拟两个小数的大小，先比拟小数的_局部，整数局部大的数就大，假如整数局部一样就比拟小数的小数局部，小数局部要_。（3）计算小数加、减法时，确定要

18、先_，再相加、减。（4）常用的时间单位有：_。（5）24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成一般计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。比方下午3时=_时，16时=_时。（6）公历年份是_的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必需是_的倍数才是闰年。（7）计算经过时间，就是用_时刻减_时刻。（8）时间单位进率：1世纪=_年，1年=_个月，1日=_小时，1小时=_分钟，1分钟=_秒钟。【复习讲授】1.在小数的下面画横线。32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50提问：什么

19、样的数叫做小数？举例说明。（指名答复）并复习小数点及整数局部、小数局部的划分。2.读出下列小数。1.25 2.05 9.03 0.12 10.006 8.503.写出下列小数。三十六点五（ ） 十三点六二（ ）零点一零九（ ） 二点三八（ ）四点五（ ） 十二点三零（ ）提问：怎样读小数？举例说明。（指名答复）总结：以小数点为界，小数点左边的局部依据以前的读法去读，小数点右边的局部要依据依次依次读出。4.比拟下列小数的大小。3.83.4 5.235.320.850.9 0.80.083.080.83 2.052.0提问：怎样比拟小数的大小？举例说明。（指名答复）总结：先比拟整数局部，整数局部数

20、大的那个数就大。假如整数局部一样，就比拟小数局部。先比非常位上的数，非常位上的数大，这个数就大；非常位上的数一样，再比百分位上的数；百分位上的数一样，再比千分位上的数。5.算一算。4.6+5.8= 0.6+0.4=0.36+0.04= 0.9-0.5=13.4-1.4= 1-0.5=提问：怎样计算小数加减法？举例说明。（指名答复）总结：小数加减法计算，要把一样数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算时留意“满十进一”或“退一作十”。带小数相减，且小数局部只有一位，非常位上的数不够减，要用从整数局部的个位退一的计算方法。6.填上适宜的数。（1）时、分、秒和年、月、日互化。3分=（

21、 ）秒 120分=（ ）小时4年=（ ）月 10日=（ ）小时72个月=（ ）年 2小时15分=（ ）分结合学生的答复，复习时间单位之间的进率。（2）用24时计时法表示。上午8时（ ） 晚上9时（ ）早上7时半（ ） 下午2时20分（ ）（3）用一般计时法表示。16时（ ）23时50分（ ）6时（ ）15时15分（ ）结合学生答复，归纳24时计时法和一般计时法的区分。（4）火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过（ ）小时（ ）分。 （5）一场足球赛从14时30分开场，经过105分钟，完毕时间是（ ）。学生说计算过程，老师适当点拨。【课堂作业】1.写出画线的小数。小军的立定跳远成果是一点

22、六二米：_米；土星绕太阳转一周须要二十九点四六年：_年；国际马拉松长跑竞赛的赛程是四十二点一九五千米：_千米。2.用竖式计算。0.81.6= 1.2812.5= 6.24.5=3.一辆汽车从上午9：30开出，到下午5点半到达，共行驶了416千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？【课堂小结】我们完成了对两位数乘两位数学问的复习，请大家谈谈这节课你稳固了哪些学过的学问，哪些学问增加了印象，还有哪些怀疑？【课后作业】教材第112113页“练习二十三”第8、9、10、11题。教学反思：第6课时 数学广角及统计教学内容：复习复式统计表及数学广角（教材第111页“练习二十三”相关习题）。教学目的：1.使学生经

23、验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，理解统计的意义，会用简洁的方法搜集和整理数据。会正确认读并进展简洁的分析。2.理解搭配的意义，并依据连线法进展合理的搭配和解决实际生活问题。3.培育学生初步的统计观念，从而激发学生学习的爱好；体会解决问题策略的多样性，开展思维实力，培育符号感，培育自主探究、小组合作、沟通的实力。重点难点：1.正确认读复式统计表，会进展简洁的数据分析。2.依据连线法进展合理的搭配和解决实际生活问题。教学过程：【复习导入】师：前面几节课我们复习了数及代数、空间及图形，这节课我们一起复习统计及数学广角。【复习讲授】一、复习学问点。1.复式统计表：会用简洁的方法搜集和整理数据。会

24、正确认读并进展简洁的分析。2.搭配问题：依据连线法进展合理的搭配和解决实际生活问题。二、教材第110115页相关题目。1.投影出示例题：下面是李明和陈东最近四年的体重统计表。（1）李明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？（2）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？学生独立完成作业。学生沟通汇报。生1:29.8-22.7=7.1（千克）生2:9岁比8岁那一年增加最重。增加了27.5-24.6=2.9（千克）生3：陈东从7岁到10岁，体重增加了多少千克？增加了28.8-23.5=5.3（千克）。师：第3小题答案不唯一，合理即可。但是要解答出来。2.投

25、影出示：你参与过几次学校组织的体检？视力怎样？请你选择三年级和五年级各一个班，填写统计表。（1）视力5.0以上的，三年级有（ ）人，五年级有（ ）人。（2）视力4.2以下的，三年级有（ ）人，五年级有（ ）人。（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有（ ）人，五年级有（ ）人。你想对这些同学说什么？学生依据平常参与的检查视力状况，独立填好复式统计表。学生汇报。3.投影出示教材第105页第68题。（1）学生独立完成。（2）汇报沟通。第6题:从鸟岛到狮虎山有3条路途。第7题:一共要竞赛6场。分别是甲和乙，甲和丙、甲和丁、乙和丙、乙和丁、丙和丁。第8题:取钱的状况共计6种。分别为1元和5分、

26、1元和5角、1元和2分、5分和5角、5分和2分、5角和2分。【课堂作业】1.二（3）班男、女生喜爱卡通人物的统计状况。（1）喜爱海绵宝宝的男生人数有（ ）人，喜爱大耳朵图图的女生人数有（ ）人。（2）喜爱（ ）的男生人数最多，喜爱（ ）的女生人数最少。（3）你能提出什么数学问题？2.下面是一、二年级各29名学生的体重状况。（1）一年级时，体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。（2）二年级时，体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。（3）你还能发觉什么？3.豆豆从家到超市有几条路可以走？【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】教材第105页“练习二十二”第9题和第10题。教学反思：