人教版语文七年级下册第二单元检测题及答案.docx
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1、七年级下第二单元语文检测题第一局部:积累与运用1、给下列加点字注音:(2分)祈祷()亘古()辔头()山巅()2、填空:(4分)最终一课作者,国作家。土地的誓言一文的作者是。木兰诗选自编的,是时期的一首乐府民歌。木兰诗中表现斗争残酷的句子是。3、木兰诗结尾“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解?(2分)4、理解下列句子的意思:(3分)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就似乎拿着一把翻开监狱大门的钥匙。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。5、翻译下列句子,留意上下句的意思是相互交织、补充的。(3分)
2、将军百战死,壮士十年归。开我东阁门,坐我西阁床。当窗理云鬓,对镜帖花黄。6、修改下面句子中括号内的局部,使它与其他局部的句式一样、连接。 (2分)石间细流脉脉,如线如缕;(水塘中闪闪的碧波 , 就像锦缎一样)。改为:(井冈山 , 青山此起彼伏 , 峻岭绵延不断),鄱阳湖,绿水荡漾,碧波粼粼。改为:7、古人写诗,特别讲究“炼字”,在不少诗词名句中,有的字能一字传神,或抒发某种感受,或生动地描绘形象,创建出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字,写在括号里:(2分)春风又绿江南岸,明月何时照我还。()两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。()春色满园关不住,一枝红杏出墙来。()人面不知何处去,桃花照旧
3、笑春风。()第二局部:阅读分析(一)归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,恩赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还家乡。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。9、说明诗句中的词语:(3分)但闻黄河流水鸣溅溅(但:)万里赴戎机(赴:)关山度若飞(度:)朔气传金柝(朔:)归来见天子(见:)木兰不用尚书郎(不用:)9、第二段中二、三两句描写什么内容?(2分)10、第三段前两句描写的内容
4、是。(1分)11、按意义单位为下列诗句划分节奏。(2分)旦辞黄河去,暮至黑山头。但闻燕山胡骑鸣啾啾。12、这三段文字的正确依次应是。(1分)13、第一段文字的中心愿思是(不超过6个字)。(1分)14、木兰为什么辞官不做?(2分)(二)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最准确;又说,我们必需把它记在心里,恒久别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就似乎拿着一把翻开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真惊奇,今日听讲,我全都懂。他讲的似乎挺简单,挺简单。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐性讲
5、解过。这可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他分开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是漂亮的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就似乎很多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么用心,教室里那么宁静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不留意,连最小的孩子也不分心,他们正在用心画“杠子”,似乎那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”15、“这可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他分开之前全教给我们
6、,一下子塞进我们的脑子里去。”这句话的意思是什么?“可怜”一词的含义是什么?(2分)16、语段细致地描写了小弗郎士的心理活动,其作用是()(1分)、突出“我”对教师的依恋之情。、侧面衬托韩麦尔先生的爱国热忱。、说明“我”此时困难的思想感情。、表达韩麦尔先生超群的课堂教学艺术。17、把字帖,想象成“很多成小国旗在教室里飘扬”,有力地衬托出教室里的气氛。(1分)18、选文用“”详细写出“个个人那么用心”;用“”详细写出“教室里那么宁静”,这些细微环节描写,都是为了刻画出孩子们。(3分)19、韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写?(1分)20、“钢笔在纸上沙沙
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