教科版七年级下册道德与法治知识梳理1.docx

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1、（新）教科版七年级道德与法治下册学问点总结 第一课你我同行 1交往的含义：人际交往就是人与人的沟通和往来。2假设交往的须要不能得到满意，会对人们产生那些影响？答：会导致心灵的孤独和精神的孤独。会影响人的心理和精神的安康，甚至会威逼人的身体安康。一个人假设从小就缺乏与人交往，学问、实力、智力、技能、情感等都不能得到正常的开展。不利于人的全面开展和综合素养的进步。 3为什么说交往是人类开展的须要？答：交往是人类自身和社会开展的须要，个人的开展和社会的进步都离不开社会交往。个人的成长和开展离不开交往。社会的进步依靠交往。4对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？答：有利于扩大我们的学问面，增长见识，

2、积累阅历，激发思维，熬炼实力。有利于我们情感、意志和人格的安康开展。有助于我们道德、审美等素养的进步。有利于我们身心安康开展和综合素养的进步。 5交往的社会进步作用：推动了世界的文明进步。促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速开展。促进全球的进步和开展，变更人们的生活。 第二课假设我是你 1在现代社会，同等、敬重、宽容、理解、关切、互助、负责与合作，这些是人际交往胜利的前提条件，是文明交往的内在根底。2同等待人是人与人之间进展社会交往，建立良好人际关系的根本前提。3互相敬重是人际交往的又一根本原则。宽以待人、接纳全部不同的人，也是人际交往的根本原则之一。4理解是文明交往的前提，是胜利交

3、往的秘诀，是学习进步、事业胜利、生活华蜜的重要条件。学会理解的关键是学会换位思索。 5敬重别人的内容：敬重别人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；敬重别人的思想、情感、言行和生活方式；敬重别人的劳动与创建等。 6敬重别人的意义：是保证我们学习进步和人际交往胜利的须要；是作为现代少年所应具备的优秀品质。 7中学生如何同等待人、敬重别人？答：与人交往中，要留意敬重别人。敬重别人的人格尊严、正值权益、个人隐私、特性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。不讪笑、挖苦、挖苦和羞辱别人，不轻视或卑视别人。 8宽容的内容包括：宽容别人的不同之处；宽容别人的不同观点，不把自己的观点强加给

4、别人；对于别人的成果、特长和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和缺乏、错误和过失，不过分苛责。 9理解的意义：理解是文明交往的前提，是胜利交往的秘诀，是学习进步、事业胜利、生活华蜜的重要条件；理解是我们的内在须要；对于别人的缺点和缺乏、错误和过失，不过分苛责。 1 0理解别人的含义：理解别人的思想、感情与言行，理解别人的境况、困难和问题，理解别人的愿望与须要等，并赐予适当的关切。1 1如何关切别人？答：要关切别人的身体安康、学习状况、生活状况；要关切别人的心情、愿望和须要等，并在别人须要时，刚好伸出真诚的救济之手。 第三课交往有艺术1礼貌待人、擅长表达、学会倾听等，是胜利交往的艺术（方法和技巧）。2

5、讲究文明礼貌的意义：有利于人与人之间建立亲切、和谐的关系。有利于社会的安定团结，是我国社会留意精神文明建立的重要组成局部。讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与开展也有重大影响。3文明礼貌首先反映在语言上。4语言文明的意义：有助于我们开展文明的交往，建立融洽的人际关系。5与生疏人交往的第一步是打招呼。6与生疏人交往应留意的事项：要与人为善；学会根本的交往礼仪与技巧。 7为什么说礼貌的力气是宏大的？答：在日常生活中，同样的一件事情，假设我们有礼貌就可能办好。反之则可能办不好，甚至把事情搞得一团糟。在国际交往中，礼貌也无时无刻不在显示着它的宏大力气。第四课走进父母1 为什么要孝敬父母？答

6、：父母赐予我们生命，培育我们成长，教给我们学问、技能和做人的道理。父母对子女的爱是世界上最无私、最宏大的爱。孝敬父母既是为人的根本要求，也是中华民族的传统美德。现代社会，孝敬父母是根本的道德标准。孝敬父母是法律的要求，也是道德义务。孝亲敬长有利于家庭和谐，形成良好的社会风气。2 如何孝敬父母？（在生活中孝敬父母应做到哪些方面？）答：听从父母的正确教化，仔细学习，踏实做人。谅解父母和家庭的困难，生活上艰辛朴实，不向父母提过分的要求。亲近、关切和扶植父母。在物质赡养父母，在精神上关切父母。3代沟（或代际冲突）的含义：两代人之间的冲突和冲突。4代沟产生的缘由？答：进入青春期，我们自我意识、自尊心和独

7、立意识增加，我们对成人的依靠越来越少，独立性越来越强。我们与父母在学问程度、思想观念、行为方式等方面存在差异，对同一个问题的看法、看法不肯定一样（代沟产生的重要缘由）。我们与同伴关系越来越亲密也可能使我们与父母的亲情关系变得相对疏远。我们往往以执拗的、对立的、抗拒的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的冲突和冲突。5如何消退代沟？答：子女与父母要换位思索，主动加强沟通，理解敬重，学会与父母和谐相处。实行恰当方式处理与父母长辈的冲突，做到依靠而不依靠、自主而不逆反，真正走向独立与成熟。合理宣泄自己的心情，表达自己的看法。 6如何与父母沟通？答：要相识自己的变更和特点，主动与父母沟通，让父母理解我们

8、的变更，理解我们的愿望。客观对待自己与父母在学问和实力上的差异，从内心敬重父母，开心地承受父母正确的意见和建议。理解父母的辛苦、困难，体验父母的心情和须要，关切父母的身体和心理状况，赐予父母更多的精神劝慰。调整、限制自己的心情看法，克制逆反心理。妥当处理敬重父母、孝敬父母与扶植父母的关系。 第五课理解教师1.为什么要敬重教师？（为什么说教师是阳光下最绚丽的职业？）答：教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。教师对人类文明所作的奉献值得我们敬重。尊师是中华民族的优秀传统。2如何敬重教师？答：虚心听取教师的训诲，努力到达教师的要求；感谢教师的关切和教化；与教师交往时，虚心、恭敬、有礼貌；

9、关切、谅解和扶植教师。 3新型师生关系的特点：同等、民主、敬重、互助、和谐。4如何与教师沟通，建立良好的师生关系？答：客观相识师生关系的特点，摆正自己的位置，自觉承受教师的指导：正确对待教师的表扬与指责；理解教师的优点与特长；理解和宽容教师的缺点、过失；主动、热忱地与教师交往，不顶撞教师。 第六课有挚友的感觉1 友谊的作用？答：(1)友谊是心灵的须要（表现：友谊是一种重要的精神须要；进入少年期，我们逐步摆脱对成人的依靠，特殊渴求友谊；真挚的友谊是人生最珍贵的财宝；）。(2)友谊与成长同行（表现：在成长道路上，挚友赐予我们许多，挚友伴随我们一起成长）。2 如何克制闭锁心理，获得真挚的友谊？答：真

10、挚的友谊是专心培育的结果；抱着真诚的看法与教师、同学交往；敞快乐扉，坦诚的与别人沟通，真诚地扶植别人。第七课交友的才智1 如何择友（交友的原则或在交友时应留意哪些）答：善交益友，乐交诤友（诤友指能直言不讳指出我们的缺点、错误或缺乏，指责和扶植我们的挚友）。要区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。慎重交友，远离损友。2如何成为诤友？答：要乐于承受同学的指责；要敢于并擅长提出指责。 3江湖义气的危害：江湖义气只讲友谊，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必定是一害挚友、二害自己、三害集体。不少青少年因分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上违法犯罪的道路。4怎样远离

11、损友？答：要明辨是非；增加自制力，自觉抵抗不良诱惑；孽坚持原则，善交益友。 5交友的艺术和方法？答：敞快乐扉，对人要主动、热忱、坦诚；理解、宽容、谅解别人；主动参与集体活动；心胸宽敞，理解谅解，严以律己，宽以待人；不嫉妒，挚友获得胜利时，观赏并真诚地赞美他；慎重择友，善交益友，乐交诤友，远离损友。 第八课男生女生之间1 男女生正常交往的意义？答：有益于身心安康，建立真挚的友谊；有利于取长补短，进步学习效率，形成团结的班集体；有利于增长见识，完善自我，促进全面开展，提升自身综合素养。2 异性交往的原则及留意事项（男女生交往应留意哪些）答：异性交往要遵循“自然”和“适度”的交往原则。留意事项：正确

12、相识，坦然处之；互相谅解，彼此敬重；互相关切，互相扶植；真诚大方，把握分寸；一视同仁，等距交往；仔细肃穆，公开交往。 第九课从众与自主 1从众现象的含义：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。从众现象的主要表现：心理从众和行为从众两种。 2从众的作用：具有两重性，既有主动作用，也有消极影响。(1)从众的主动作用：有利于个人识大体、顾大局，统一相识和行动，增加团体的凝合力和战斗力；有利于遵从标准，保证良好秩序，进步团体效率；有助于学习别人的阅历，扩大视野，修正自己的思维方式，削减不必要的苦恼和误会。(2)从众的消极作用：弱化自我煮识，束缚独立思索；抑制开放竞争、开拓进取的意

13、识，阻碍独立性的培育，窒息特性的开展，扼杀创新精神和创建力；阻碍个人的开展，影响集体的事业；不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开场的。3盲目从众心理产生的缘由？答：缺乏独立思索和明辨是非的实力；社会群体的压力和影响；缺乏抵挡非正式团体和外部不良影响的实力。4、如何克制（或避开）盲目从众心理？答：努力学习学问，培育独立思索、自主推断、明辨是非的实力。全面开展自我，增加自主作出合理的、负责任的选择和行动的实力（重要途径）。增加抵抗团体不合理压力的实力，学会抵抗外部不良的诱惑（重要措施）。做到心中有原则。第十课偶像与自我1 追星现象产生的缘由？答：当“志向自我”与“现实自我”之间发生冲突时，明星恰恰寄

14、予了自己的一些盼望和幻想。可能出于满意自我的精神寄予和情感共鸣的须要，也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫等。 2追星行为的评价及利与弊 (l)评价：“追星”本身无好与坏之分，但“追星”的程度却有是非利弊之分。 (2)弊：盲目崇拜，会丢失自我，阻碍我们的学习，影响我们的生活。 (3)利：追星，可以成为成长的动力，它悄然变更着我们的学习和生活。3如何正确评价（对待对待）明星和偶像？答：要全面地评价偶像，既要看到其特长和优点，也要看到其缺点和缺乏。既要看到其胜利的结果，也要看到其胜利的过程；既要看到其胜利的辉煌，也要看到其胜利背后的奋斗和艰辛；既要看到其胜利的光环，也看到其内在的品质。用

15、理性的看法对待明星，用批判的目光谛视偶像；不盲从，不迷失，追寻自己的志向，选择自己的道路，信任自己，成为自己；崇拜他们胜利背后的奋斗精神和优秀品质，让明星的奋斗精神成为我们前进的动力，让他们的优秀品质成为我们学习的典范，超越崇拜，走向自我。第十一课规则与秩序1遵守规则是人类社会生活可以正常进展的前提和保证。2规则的含义：就是关于人们在社会生活中如何为人处事的一种规定或要求（即关于可以和不行以做什么、应当和不应当做什么，可以和应当怎么做、不行以和不应当怎么做的约定）。3规则的分类：(1)可分为正式的（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式的（道德标准、风俗习惯）；(2)强迫性的（法律法

16、规）和非强迫性的（乡规民约、风俗习惯）。4秩序与规则的关系：社会生活须要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺当进展；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺当进展。学习和日常生活、经济活动同样须要规则来保证秩序。第十二课法律与生活 1法律的含义：法律是由国家制定或认可的，规定权利和义务，由国家强迫力保证明施的一种特殊的行为标准。2法律的意志的表达（法律的本质）；法律是由国家制定或认可的。法律是规定权利和义务的行为标准。法律依靠国家强迫力保证明施，具有强迫性。法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人同等。3.(1)国家强迫

17、力包括：军队、警察、法庭、监狱。(2)法律的强迫力的包括：对违法行为的制裁；对合法行为的爱护。（法律的作用、功能：规定权利和义务；协调功能；制裁违法犯罪的功能；）4我们应当怎样对待法律？答：我们既受到法律的爱护，又受到法律的约束；我们既享有法律赐予的公民权利，又必需履行法律规定的公民义务。我们要学法、懂法、遵守法律、用法。既要遵遵守法律律，履行义务，又要依法行使和爱护自己的合法权益。 第十三课行为与责任1行为与后果的关系，以及对我们的要求？答：每个行为都会产生肯定的后果。相识自已的行为可能产生的后果，是对自已的行为负责的前提。行为的后果有好坏之分：好的后果有益于自已、别人和社会，坏的后果则有损

18、于自已、他入和会。我们不仅要知道自已行为的后果，还要可以区分后果的好与坏。2 我们如何对自己的行为负责？答：假设自已的所作所为造成了坏的后果，我们就必需弥补自己的过失，尽可能降低损害的程度，对自已的行为负责。即使有些后果并不是我们有意造成的，只要的确产生了对别人或社会的损害，我们都应当英勇地担当起自已的责任。从小事做起，一点一担起自已的责任。从小事做起，一点一滴地担当起我们的责任。 3中学生如何对自己的行为担当责任？答：在力所能及的范围内担当肯定的责任。养成对自己行为负责任的意识和习惯，做一个负责的少年。遵纪遵守法律，严于律己，时刻考虑自己行为的后果，不做有损自己成长开展的事。 4违法行为的含

19、义：指不履行法律规定的义务或者做出法律所制止的行为，违法要担当相应的法律责任。 5违法行为的分类：违宪行为违宪制裁(1)按违背的法律分民事违法行为民事制裁行政违法行为行政制裁为行法违（行政制裁分为行政处分和行政惩罚）刑事违法行为刑事制裁（）按违法情节和危害性分一般违法行为（民事违法行为，行政违法行为）严峻违法行为（犯罪）（刑事违法行为刑事制裁犯罪）【注：刑事违法行为=严峻违法行为=犯罪】 6遵遵守法律律的意义（或重要性）：遵遵守法律律是对每一个社会成员、最根本、最至少的要求，是我们做人、做事的底线。养成遵遵守法律律的习惯，我们才能开心地享有法律所供应的平安和便利，在法律的爱护下华蜜生活、欢乐成

20、长。7他律：个人的行为由别人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫承受的，这就是他律。在这里，规则要求“你必需怎样做”“你应当怎样做”“你不应当怎样做”或者“不许你怎样做”违背了规则就会受到相应的惩办。他律是必要的，但其作用是有限的。8自律：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。自律表现为：“我应当怎样做”“我不应当怎样做”和“我情愿怎样做”“我不情愿怎样做”。 9从被动地、被迫地遵守规则和法律开场，逐步开展为主动地、自觉地遵守规则和法律，说明我们正在一步步走向成孰（即从他律向自律转变，说明我们在渐渐成熟。） 1 0纪律、法律等规则与自由和权利的关系：规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。自由是让人按自己的意愿行事，规则和自由不是肯定排挤的，我们只有内心甘愿承受规则的约束，才会获得真正的自由。相反无视规则、违背规则，我们就不行能有真正的自由。1 1怎样才能做到自律？答：在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监视的状况下，我们 应学会“慎独”；留意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。