人教课标版小学语文五年级下册第六单元教案.docx

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1、第六单元教材分析：本单元属于综合理论类，由7篇课文组成，即：古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、奇妙的电脑魔术师、网上呼救、把握自己和两篇调查报告。旨在让学生理解信息传递的变更过程，以及怎样撰写调查报告。教学目的：学问目的：通过综合性学习, 理解从古至今信息传递的方式发生的变更及这些变更对人们生活、工作、学习的影响。实力目的：1解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。2初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，擅长和别人沟通信息。教学重难点：理解搜集和利用信息进展探讨的方法，以及简洁的探讨报告的写法。教具：投影以及多媒体课件。时间支配：5课时 第一课时一、

2、激趣导入同学们，我们生活在一个信息世界，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？这节课让我们走进信息世界，去理解更多的信息。（出示：走进信息世界）二、小组活动，展示各自搜集的资料表一：家庭信息调查表调查时间：年月日 调查人：家庭成员获得的信息获得信息的渠道1、师：同学们在上节课完毕后，都作了一次家庭信息调查。下面，先在组内沟通你所搜集的家庭信息调查表，看看一天中全家人所接触到的信息及获得信息的渠道有哪些。2、组长汇报3、通过调查，你知道了什么？（指名说）4、老师小结：从搜集的数据可以看出获得信息的方式主要有：亲自看到或听到。 或短信。报刊和书籍。播送和电视。 网络5、过渡：是呀，就像同学们说的

3、，我们家人用不同的方式获得到了信息，信息是无处不在。那么古代人、近代人、现代人都是怎么传递信息的？三、探究传递信息的方式1、师：请同学们默读阅读材料古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家，思索：从古至今，信息传递方式各有哪几种？并填好P47作业本中的表格。课件：出示表二时间信息传递方式古代近代现代2、沟通反应（1）师：阅读材料中提到的信息传递方式有哪些？古代：烽火、人报信、漂流瓶、驿递）(2)你还知道哪些古人传递信息的方式？（信使、响箭、飞鸽传书、孔明灯） （2）师：通过大家的努力，知道了这么多关于古人传递信息的资料，我信任还会有一些方式是我们没有发觉的，盼望以后大家留心这方面的信息。接着让

4、我们走进近代以及现代信息时代，你知道哪些信息传递的方式。近代：火车、轮船、飞机等交通工具现代：电报、 、播送、电视、网络）四、作业：理解古代、近代、现代人们的信息传递方式 第二课时一、比照阅读，理解特点、师：同学们，我们一起来看黑板，谁能来说一说古代与现代的信息传递方式有什么不同？2、师：同学们都说得很好。阅读材料中的两句诗特别形象地向我们介绍了古代与现代的信息传递方式的不同，你能找出来吗？3、（课件出示诗句）（1）“折花逢驿使，寄与陇头人。”（2） 说明诗句（3）那么阅读材料古人传递信息的故事中是怎样写古代信息传递方式的特点的？你是从哪些详细的事例中看出来的？好好地读读古人传递信息的故事，划

5、划有关的句子。4、谈感受，突出因特网的优越性。师：同学们，比拟一下，你从这些词句中感受到了什么呢？把你的感受写在作业本上吧。5、生沟通反应。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）6、是啊，因特网真奇妙啊，信息传递变更着我们的生活。（板书课题）二、联络生活，理解现状师：从古到今，从“驿差”的长途跋涉到“秀才不出门，便知天下事”，人们的生活方式发生了多大的变更啊。在现代社会，只要一封电子邮件，再远的间隔 它也可以在瞬间抵达。在我们的生活中，也离不开信息，你们能从衣、食、住、行各方面来说说平常都接触到哪些信息传递方式，这些信息传递方式带给你什么？1、四人小组沟通2、全班沟通三、作业：拓展活动听

6、了同学们的发言，我们理解了现代信息传递的飞速开展确实给我们的生活带来了很大的影响，其中网络的诞生使时间和空间观念都变更了，已经浸透到了生活的方方面面，那么网络对我们小学生的成长是否有利，课后请你们各小组去搜集能支持自己的观点的材料，下节课我们将在辩论赛中一决雄雌。 第三课时一、讲故事，以情感人1在音乐中，讲故事。2同学们，大家都喜爱上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控实力比拟差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的孩子, 他们渴望与同龄的伙伴进展沟通而网吧里，嬉戏的刺激，闲聊的诱惑，不良网站的毒害让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂今日，我们就来探

7、讨探讨这个社会关注的话题二、展示网络预习成果1小组沟通并整理搜集的资料状况。同学们，网吧是一个充溢诱惑的地方，我们青少年自身的限制实力弱，新奇心强，难以自我抵抗网络嬉戏以及有害信息的诱惑。特殊是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都搜集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己搜集到的资料在小组内沟通沟通，然后展示。2分小组展示讲解分类处理之后的资料：危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不安康，远离亲情，远离现实三、比照自己的生活，想想方法，对症下药1如

8、今，未成年人进网吧的现象是一个相当严峻的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成养分不良，甚至威逼到了我们幼小的生命；不少曾经成果优秀的好学生也毁在网吧嬉戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发觉了吗？2学生提出问题，引起争辩。3人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组探讨探讨，看看有没有好的方法来扶植他？4小组探讨后，每个同学都主动发言，各种方法，纷纷劝告。四、畅所欲言，谈谈自己的愿望1其实，电脑、网络的开展给我们的

9、生活带来了许多便利，也带来了许多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害安康的诱惑。因此，我们青少年很简洁陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关切和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵抗实力。同学们，辞行网吧须要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜爱的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣扬语，可以唱歌、可以画画等等来表达。小组沟通一下。2小组沟通。3各组用自己喜爱的不同方式沟通、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！五、制定网络文明公约1刚刚同学们已经表达了自己美妙的愿望。党中央，国务院也特别关切我们青少年儿童的安康成长。大家都知道，教化部近日

10、发布新修订的中小学生守则和中（小）学生日常行为标准。学校也屡次组织我们开展了学习和探讨，请大家看：（屏幕展示）新标准第二十条明确指出：“遵守网络道德和平安规定，不阅读、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新守则、新标准！我们要以实际行动来回绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。3小组探讨。4各组网络文明公约展示。5同学们，让我们一起做到：欢乐上网，安康上网！远离网吧，回绝网吧！六、小结同学们，今日你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚决地抵

11、抗不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教化扶植下，我们确定能战胜不良诱惑，扶植那些沉迷的孩子远离网吧、回绝网吧！板书设计：危及生命： 影响学习和身体； 把握自己，远离网吧养成不良习惯：心理不安康，远离亲情，远离现实 第四课时 一、出示一份探讨报告，指导学生视察其构造二、沟通探讨报告的写法探讨报告是一种应用文，有约定俗成的格式。探讨报告的一般格式是：、标题：探讨报告的标题常常干脆采纳探讨课题的名称，这样，显得准确、明了，使别人能对所探讨的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明探讨人员所在的单位，如，学校班。、前言：报告的第一局部，常常以前言的形式简要地说明下列内容： 课题

12、提出的缘由。 探讨这一课题的意义。 该项探讨所要解决的问题。也有人干脆以“问题的提出”作为这局部的标题。、探讨方法：介绍探讨是怎样进展的，主要包括：探讨对象的选取、探讨的方面、资料的搜集和处理等。、结果：这一局部将探讨结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。学习书上的案例：一个小学生的探讨报告。这个探讨报告对我们的启示是：、选题要有实际意义：、多方搜集资料：、通过分析和探讨说明问题的严峻性：、提出的建议实在可行。三、小组开场写探讨报告第五课时一、引入经过大家的努力，每个小组都在搜集整理信息的根底上，将自己有用的信息进展分析整理，完成了各自的第一份探讨报告。今日，我

13、们一起来沟通，把自己的收获告知大家，把自己的怀疑提出来一起解决它。让我们在沟通中，获得更多的信息。二、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法三、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问相互解答四、各组对自己组员在本次活动中的表现进展评价与自我评价、搜集信息的实力。、分析信息的实力。、合作的实力、五、小组之间对其他小组的探讨报告和合作状况相互评价六、老师总结、评价、确定学生的主动性和收获。、依据各组状况，单独表扬各组的优势。、提出盼望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地搜集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻做生活的有心人，多驾驭搜集检索自己须

14、要的信息的本事，学会分析信息，擅长从信息世界得出新的发觉，为人类做更多的奉献。七、畅谈综合性学习体会、自由沟通：通过这次综合性学习，你有什么收获？、师生共同提出今后活动的方向： 常常阅读报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感爱好的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比方：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进展整理、归类，以便今后查找。 常常和其别人进展信息沟通，养成在自己的生活和学习中合理的运用各种信息的习惯。 常常对自己感爱好的问题进展探讨，并试着写写探讨报告，到时候还可以汇编自己的探讨报告集。八、作业：学习做资料卡片、剪报设一个资料搜集本，搜集自己感爱好的资料。可以建立自己的博克，搜集喜爱的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料同学之间常相互沟通。教学后记：