人教版高二上册语文第一单元同步练习林黛玉进贾府附复习资料word文档.docx
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1、人教版高二上册语文第一单元同步练习林黛玉进贾府附答案要练说,得练听。听是说的前提,听得精确,才有条件正确仿照,才能不断地驾驭高一级程度的语言。我在教学中,留意听说结合,训练幼儿听的实力,课堂上,我特殊重视老师的语言,我对幼儿说话,留意声音清晰,上下起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的留意。当我发觉有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教化时机,要求他们专心听,专心记。平常我还通过各种兴趣活动,培育幼儿边听边记,边听边想,边听边说的实力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲解并描述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出办法,
2、听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松开心,既训练了听的实力,强化了记忆,又开展了思维,为说打下了根底。 林黛玉进贾府描写林黛玉第一次进入贾府的情景,借黛玉之眼来描写贾家的一干人等及贾府的建筑构造,房屋摆设,人们之间的关系。小编打算了人教版高二上册语文第一单元同步练习,详细请看以下内容。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择按部就班地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一尘不染。造
3、成这种事倍功半的犯难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增加语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和开展。 一、根底部分每题3分,共21分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教化的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生实力开展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养挖
4、空心事。其实,只要应用得当,“死记硬背及进步学生素养并不冲突。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 1.以下蓝色字注音完全正确的一组是( ) A.阜盛(f) 敕造() 规则() B.两靥(y) 忖度(cn) 钗钏(i) C.怯弱() 纳罕(hn) 盥沐(un) D.憨顽(hn) 嬷嬷(m) 惫懒(bi) 2.选出蓝色词说明全对的一组( ) A.阜盛(盛、多) 放诞(欺诈)不经之谈(常理) B.忖度(揣度、斟酌) 恍假设(突然)宸翰(北极星,代指皇帝) C.乖张(偏执、不驯顺) 韶光(美)玷辱(白玉上的污点) D.轩昂(高) 敕造(帝王的吩咐)东施效颦(皱眉头,代指黛玉) 3.以下词语
5、中,错别字最多的一组是( ) A.顶力相助 粘惹 撕混 轩俊 B.喜闻乐见 璀灿 暮蔼 内帏 C.无及论比 牍职 翠幄 庑门 D.功名利碌 宫绦 盘螭 璎珞 4.以下各句中蓝色的虚语,运用正确的一项为哪一项( ) A.散文可记叙,可说明,可争论,可抒情,然而这几种方式常常交替出现,杂处于一起。 B.这些文明成就积淀在文化中,又通过教化传授给新一代,从而使新一代获得比前代更高的新的起点。 C.一个人的特性不是及生俱来的,而是由于他的家庭和社会环境所确定的。 D.所谓综合,就是把部分结合成整体,它不只是各部分的简洁相加,而是再现事物各部分或方面的本质联络。 5.以下各句中加粗的成语运用正确的一项为
6、哪一项( ) A.这处巡游胜地的环境脏乱差到了如此地步,简直令人叹为观止。 B.他在敌人的监狱中受尽熬煎,浑身被打得体无完肤。 C.学习是按部就班的过程,不扎扎实实地学好根底学问就急于做高难度的题目,这种喧宾夺主的做法不行取。 D.北京十家大医院打算结合推出 及网上预约挂号的消息不胫而走,两天内向有关方面问讯的人难以数计。 6.以下各句中没有语病的一句是( ) A.全厂职工仔细探讨和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 B.暑假高校生勤工俭学聘请市场在武汉华师一附中实行,万名高校生从四面八方赶来应聘。 C.我这个人是有度量的,就是和自己学术观点不一样的同志也能交挚友。 D.我虽然和他只有一面之缘
7、,但从他那里学到了很多东西,包括他的学识和人品。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句,及上下文连接最恰当的一组是( ) 文学史上能朴实地歌咏人生平稳的作品很少,但好的作品常常是以人生的平稳做底子来描写人生的飞扬。很多作品,就是失败在不懂得把握好这底子。 大多数的作品强调人生飞扬 倒是强调人生飞扬的作品很多 有了这底子,飞扬不会是浮沫 没有这底子,飞扬只能是浮沫 只给人以兴奋,不能给人以启示 只给人以启示,不能给人以兴奋 A. B. C. D. 二、阅读部分27分 (一)阅读下面文段,完成811题。(8分) 王夫人道:“我不放心的最是一件:我有一个孽根祸胎,是家里的混世魔王,你只以后不要睬他,
8、你这些姊妹都不敢沾惹他的。 面假设中秋之月,色如春晓之花,鬓假设刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目假设秋波。虽怒时而假设笑,即瞋视而有情。 无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽,潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤。 8.这三段文字都是描写宝玉的。是描写,用的是的手法;是描写,用的是的笔调,突出宝玉的;是模拟的口吻写的,突出宝玉的性格,这是宝玉的特点,用的是的手法。 9.“潦倒不通世务,愚顽怕读文章是说( ) A.穷困失意,懒散愚笨 B.愚笨顽皮,不通人情世故 C.厌弃功名,否认封建正统 D.不学无术,不懂儒家经典 10.“行为偏僻性乖张,那管世人诽谤是说(
9、) A.独立不羁,要求特性解放 B.性格孤僻,不愿听从管教 C.桀骜不驯,追求及众不同 D.固执任性,我行我素 11.对这三段文字所用的修辞手法,讲解不正确的一项为哪一项( ) A.三段都用了比方修辞手法。 B.两段都用了对偶修辞手法。 C.除对偶外,段还用了排比、比方。 D.段作了反语。 (二)阅读下面文段,完成第12题。(5分) 客有为齐王画者,齐王问曰:“画孰最难者曰:“犬、马最难。“孰最易者曰:“鬼魅最易。夫犬、马人所知也,旦暮罄于前,不行类之,故难。鬼魅无形者,不罄于前,故易之也。 (韩非子外储说左上) 12.翻译文中画线句子(5分) (1)夫犬、马人所知也,旦暮罄于前,不行类之。
10、(2)鬼魅无形者,不罄于前,故易之。 (三)阅读下面的文字,完成1316题。(14分) 和平年头的奉献 那是一片神奇的土地,荒芜的地表掩藏着曾经辉煌的古代文明,令全部钟情文物考古的学子们神往不已。 然而那只是来去匆忙,真正勇于生活的那地方能有几个大地也是守口如瓶的,对于只想来此搞点儿学术本钱的人,它绝不会向他们吐露什么。 只有一个年轻人在三十年前决然前往,直到今日还留在那儿,如今已是探讨成果卓著的老教授。年轻人是被那片土地迷住了。 三十年后的今日,有个接近毕业的女高校生也想去,她曾听过老教授的课,她特别想去接他的班。女高校生是被老教授迷住了。 老教授确也想物色一个传人。他自己驾车,带着女学生在
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