教科版三年级科学下册知识点.docx

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1、教科版三年级科学下册学问点第一单元 植物的生长改变第一课 植物新生命的开始1. 植物在它们的生命过程中都要经验诞生、成长、繁殖、苍老直至死亡的过程。绿色开花植物就是从一粒种子成长为一株植物，在这株植物上又结出数粒种子，循环往复，持续它们的种族。2. 有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但我们熟识的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。3. 不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色等各不一样。第二课 种植我们的植物1.“一年之计在于春，春天是播种的好季节。2.选种。要选择那些饱满的、没有受过损伤的种子。3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。4.种植植物是一项长期的视察探讨活动，须要做好

2、管理、视察和记录等多项工作。除在种子萌发的过程中，每天记录一次根的长度之外，从芽出土开始，每周还应测量一次凤仙花植株的高度，视察叶的形态和数量，并记在视察记录表上。5.要留意将播种凤仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟的精确日期记录下来。6.视察凤仙花，可以用文字、图画和照片等方法写视察日记。第三课 我们先看到了根1. 我们发觉种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。2. 根总是向下生长及种子放置的方向无关。3. 试验名称：探讨根的作用探讨的问题：植物根的主要作用是什么？我们的假设：植物的根的作用是汲取水分。试验器材：试管、植物油、带根的植物、水、记号笔试验方法：1.

3、选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 2 .将植物的根浸泡在试管里的水中。 3.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空中，并在水面处做好标记。4. 视察试管中的水量有什么改变。 试验现象：试管中的水量削减了。 试验结论：植物的根有汲取水分的作用。4. 植物根的作用？答：植物的根可以汲取土壤中的水分和矿物质，满意植物生长的须要，还能将植物固定在土壤中。第四课 种子变成了幼苗1.植物的叶是植物的“食品加工厂，为植物生长供应“食物。2.1771年，英国科学家普里斯特利发觉绿色植物可以更新空气。后来，试验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。绿色植物中的叶绿体可以利用光把二氧化碳和水转化成养料，

4、并释放出氧气来。4.光合作用可以表示为： 5.叶子在植株上的分布有什么特点？答：植物的叶子都是平展的，而且在植株上穿插生长。6.为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上穿插生长？答：是为了最大限度地承受阳光。7.绿叶是怎样为植物供应给料的？答：植物的绿叶依靠阳光供应的能量，把二氧化碳和水合成养料，同时放出氧气。8.为什么绿化好的地方会感觉空气清爽？答：因为植物的光合作用能放出氧气，绿化好的地方植物多，放出的氧气也多，所以空气清爽。9.如右图所示：空气不流通，小老鼠怎么没有被憋死？答：因为植物会制造氧气，为小老鼠的呼吸供应了条件；而小老鼠呼出的气体也为植物供应了二氧化碳。它们之间互相依存，保持了

5、相对的平衡，所以小老鼠不会被憋死。第五课 茎越长越高1. 凤仙花茎的颜色及凤仙花花的颜色一样；凤仙花茎会越长越硬。2. 我们的问题：根汲取的水分是怎样被运输的？试验设计：取一段簇新的芹菜和装有红色水的烧杯。将芹菜放入烧杯中。过一段时间视察芹菜的改变。将芹菜横切开，视察它的横切面。试验现象：芹菜叶子的叶脉变成了红色，横切面上有一些红色的小点。试验结论：芹菜叶中有一些运输水分的管道。3. 植物茎的作用？答：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。4.植物的茎能从下向上将根汲取的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将叶制造的养料运输到植株体的各个部分。第六课 开花了，结果了1. 凤仙花的

6、花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2. 凤仙花的果实是有花的一部分发育而成的，果实里有种子。3. 植物开花及结果有什么联络吗？答：植物开花及结果有联络。植物的果实是由花的一部分发育而成的。4. 凤仙花的花蕾长在叶腋里。第七课 我们的大丰收1. 凤仙花的植株由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。2. 凤仙花的果实未成熟时是绿色的，成熟的果实是黄色的，形态是纺锤形的。3. 凤仙花的生长发育须要阳光、土壤、相宜的水分和温度等。4.凤仙花的主要生长过程：种子 发芽 幼苗 开花 结果新的种子。5.凤仙花 高度 生长规律？答：凤仙花植株的高度从芽出土到长出花蕾生长很快，长出花蕾后高度生长变慢。第二单元

7、动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命1. 自然界中的动物有很多种，它们身体的外形、构造以及生活习性千差万别，但全部的动物都要经验 诞生、生长到死亡 的过程。这个过程就是它们的 生命周期 。对于不同的动物，这个过程的长短和改变是不同的。有的数小时，有的长达几百年；有的形态改变不大，有的在生命的不同阶段形态有很大差异。2. 蚕是一生要经过 屡次 改变的 昆虫 。3. 蚕的生命是从 卵 开始的，一个蚕卵就是一个生命。4. 蚕卵 近似圆形，像小米粒，宽约1，厚约，刚产下的是淡黄色或黄色，经1-2天变成淡红色、浅褐色，再经3-4天变成灰绿色或紫黑色。5. 蚕卵孵化须要足够的空气、相宜的水分和温度等条件

8、。6. 小蚕从蚕卵中孵化出来时，身体是褐色或黑褐色的，极细小，且多细毛，长约2-3毫米，体宽约，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。第二课 蚕的生长改变1.我们可以用拍照、画图、写视察日记、制作标本等方式记录小蚕的生长改变。2.蚕生长到肯定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的不吃也不动，这叫眠。 刚孵出的蚕是一龄蚕，以后蚕每蜕一次皮就增大一龄，它共蜕四次皮，最大的蚕叫五龄蚕，从一龄蚕到五龄蚕是蚕的幼虫。五龄蚕才开始吐丝结茧。蚕茧是椭圆形的，白色。如今人们利用现代科技手段能培育出彩色的蚕，抽出彩色的丝。3.蚕的身体外形是圆筒形的，分头、胸、腹三个部分。头部有六个小黑

9、点是它的眼睛，有一个咀嚼式口器；胸部分3个体节，有三对足，用来把持桑叶；腹部分10个体节，有五对足，前四对足用来爬行，后一对用来固定身体。身体的两侧有小黑点，这是蚕呼吸的地方，叫气门。6.在吐丝前，为它搭一个小架子，或用纸作些小格子，以便它在那里结茧。第三课 蚕变了新模样1. 蚕茧里蚕的形态叫做蛹。蚕蛹体型粗短，像个纺锤，深褐色，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有足和翅；腹足和尾足消逝。2. 抽丝的方法： 把蚕茧放在热水里浸泡一下，用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上。3. 养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的宏大创建之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始

10、养蚕，利用蚕丝织成华美的绸缎和各种丝织品。第四课 蛹变成了什么1. 蚕茧里钻出来的是蚕蛾，是蚕的成虫。蚕蛾的身体分头、胸、腹三部分。头部小球状，有一对复眼和一对触角，口器退化；胸部长有两对翅膀和三对足；全身长有白色的鳞毛，不会飞，也不吃东西。2. 蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓，它们的共同特点是身体都分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。但凡具有这些特点的动物都是昆虫。3. 蚕蛾是昆虫吗？为什么？答：1蚕蛾是昆虫。2但凡身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物都是昆虫。蚕蛾的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。所以蚕蛾是昆虫。第五课 蚕的生命周期1.从卵里出来

11、的蚕是蚕的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。蚕的一生经验了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。2. 蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命周期的开始，蚕生长到肯定的阶段就会变成蛹，从蛹里出来的蚕蛾交配产卵，蚕蛾的死亡是蚕生命的完毕。3.蚕的一生经验了诞生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。这就是蚕的生命周期，这个周期大约为56天。4.蚕在整个生命周期中，须要食物、空气、相宜的温度和湿度等条件来维持它的生命。第六课 其它动物的生命周期1. 用流程图表示动物的生命周期：例如蚕的生命周期： 蟾蜍的生命周期： 2. 生命周期的时间就是动物的寿命。3. 有些动物幼年期和成年期的样子很不一样，从一种形态变成了另外一种形态，这种改变叫变态。4.

12、 动物的分类方法动物变态蜻蜓 蟾蜍 蝴蝶 蝉 青蛙不变态鸡 山羊 熊猫 鱼 狗 马动物的另一种分类方法动物从卵孵化而来鸡 蝴蝶 蜻蜓 鱼 蟾蜍 乌龟有母亲干脆生下来羊 熊猫 猫 猪 牛5. 各种动物都有自己的生命周期，包括诞生、生长发育、繁殖、死亡。不同动物的生命周期所经验的阶段不肯定一样，周期长短也不肯定一样。有的动物一生中要经验变态，有的那么形态不变，只是大小发生了改变。第七课 我们的生命周期1. 全部动物都有自己的生命周期。2. 从诞生到死亡，人的生命会经验儿童、青年、中年、老年四个阶段。3. 人的一生有两副牙齿，一副乳牙，一幅恒牙。4. 人的生命周期和植物、动物一样，都要经验诞生、生长

13、发育、繁殖、死亡这样共同的四个阶段。5. 我们该为今后的安康成长做哪些打算呢？答：要留意养成良好的生活习惯，适当加强体育熬炼，合理膳食，足够养分，足够的睡眠。第三单元温度和水的改变第一课 温度和温度计1. 物体的冷热总是在发生改变。2. 用触觉感知物体的冷热程度，不精确，不行靠。要精确知道物体的冷热程度必需用温度计测量。3. 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度来表示。4. 温度计是由刻度、细玻璃管、玻璃泡组成。5. 大约在1593年，意大利科学家伽利略创建了世界上第一支温度计。6. 运用温度计前须要弄清晰的问题：(1).这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 2.温度计上的每一个刻度表

14、示多少度 (3).它能测量的最高温度和最低温度分别是多少第二课 测量水的温度1.测量水温的方法：1手拿温度计的上端。2将温度计的下端浸入水中，不能遇到容器的底及壁。3视线及温度计液面持平。4在液面不再上升或下降时读数。5读数时温度计不能分开被测的水。2.对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量削减；温度上升，说明物体的热量增加。第三课 水结冰了1. 比较冰和水，它们有哪些一样特征和不同特征？2.在碎冰里参与较多的食盐，可以制造更低的温度。3.水在 O 时会结冰。第四课 冰溶化了当环境温度高于0，冰的温度升至0时开始溶化，冰在溶化过程中，温度会长时间保持在0，直至完全溶化成水。第五课 水珠从哪里

15、来1. 装满冰块的杯子外壁上的小水珠是从哪里来的？答：是空气中的水蒸气遇冷凝聚而成的。2. 回忆试验 试验名称：水珠的形成及冰有关系吗我探讨的问题水珠的形成及冰有关系吗？我的假设水珠的形成及冰有关系。须要用到的器材三个一样的杯子、冰块、水试验的过程在两个杯子中分别放入大半杯水和冰块，另一个杯子什么也不放，把三个杯子放在同一个桌子上，过几分钟视察。我的发觉只有放冰块的杯子外面出现了小水珠。我的结论水珠的形成及冰有关系第六课 水和水蒸气1. 水变成水蒸气的过程叫蒸发。2. 水在什么条件下会变成水蒸气？什么状况下蒸发的快一些？答：水在受热条件下会变成水蒸气。温度越高、空气越枯燥、有风吹、蒸发面积大等

16、状况下蒸发的快一些。3. 回忆试验 试验名称： 加热能加快水蒸发吗我探讨的问题加热能加快水蒸发吗？我的假设加热能加快水蒸发。须要用到的器材两只长柄铁勺、蜡烛、火柴、水等。试验的过程在两只一样长柄里都参与2/3勺水。把其中一只用书本垫起勺柄，使勺口程度摆放；另一只那么放在蜡烛火焰上加热。视察勺中水的改变，哪只勺里的水蒸发得快？我的发觉没加热的勺中的水没有明显改变。加热的勺中的水烧开了，还冒出了气泡，水上有白汽。我的结论加热能加快水蒸发。4.空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝聚。5.回忆试验 试验名称： 水蒸气会重新变成水吗我探讨的问题水蒸气会重新变成水吗？我的假设水蒸气会重新变成水

17、。须要用到的器材一个大杯子、一个小杯子、热水。试验的过程在小杯子里倒入热水，然后用大杯子罩住，过一会儿视察。我的发觉大玻璃杯底部出现了一些水珠。我的结论水蒸气会重新变成水。第七课 水的三态改变1. 水在自然界中有各种不同的形态，有时是液态，有时是固态，有时是气态。2. 水蒸气在高空遇冷0以下凝固成小冰晶聚集在一起，从天空中着陆下来叫雪。水蒸气在高空遇冷0以上凝聚成小水滴聚集在一起，从天空中着陆下来叫雨。空气中的水蒸气遇冷0以下在物体外表凝固成小冰晶叫霜。空气中的水蒸气遇冷0以上在物体外表凝聚成小水滴叫露。空气中的水蒸气遇冷变成小水点或小冰晶聚集在一起悬浮在空中，低空的叫雾，高空的叫云。3. 水

18、形态改变的过程及发生改变的条件水的形态改变的过程改变的条件霜水蒸气在物体上凝固温度降到0以下雪水蒸气在高空凝固温度降到0以下冰水受冷凝固温度降到0以下露水蒸气在物体上凝聚温度在0以上云 水蒸气在高空凝固或凝聚温度下降雾水蒸气在低空凝固或凝聚温度下降4水的三态改变如右图所示 水三态改变的缘由是温度改变。我们发觉，液态的水能凝固成固态的冰；固态的冰会溶化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气；气态的水蒸气又会凝聚成液态的水。3. 江河中的水日夜不停地流入海洋。海洋里的水却也总不会溢出来，江河里的水也始终流不完。这是什么缘由？答：江河湖、海洋和地面上的水，在太阳的照耀下变成水蒸气飞散在空中。水蒸气

19、在空中遇冷变成云。云又以雨、雪的形式着陆下来。地面上的水，有的又变成水蒸气，有的流入江河湖，有的渗入地下变成地下水。地下水聚集成泉水流入江河湖。江河湖中的水日夜不停地流入海洋。这样，水在天空、陆地、海洋之间的循环永不停息。第四单元 磁铁1. 磁铁都有哪些形态的？答：磁铁有各种各样的形态的。如条形、蹄形、槽形、饼形、环形、柱形等。2. 哪些地方用到了磁铁？答：消费和生活中用到磁铁的地方很多。如门吸、冰箱门、磁性白板、喇叭、电动机等地方都用到了磁铁。3. 磁铁能吸引铁的性质叫磁性。4. 磁性的应用：（1） 我们能利用磁铁的磁性推断哪些物体是铁制品，哪些不是铁制品。如，有很多物体在一起，用磁铁靠近，

20、能被吸引的是铁制品，不能被吸引的就不是铁制品。（2） 我们能利用磁铁的磁性分拣物品。如，锯末中有很多小铁钉，可以手拿一块磁铁在锯末中来回动，锯末和铁钉就会分开。（3） 我们能利用磁铁的磁性捞取物品。如，有一铁制品掉入深井中，可用一长绳系住一块磁铁放入井中把铁制品吸上来。5. 磁铁能吸引哪些物体的试验记录能被磁铁能吸引的物体不能被磁铁能吸引的物体物体名称共同特点物体名称共同特点铁钉、暖气片、锁头、水桶、小刀、回形针、弹簧都是铁制物体木块、塑料尺、卡纸、橡皮筋、玻璃片、瓷砖、铜钥匙都不是铁制物体我的发觉磁铁能吸引铁制的物体6. 磁铁能隔着一些物体吸铁。7. 磁铁上磁力最强的部分叫(磁极)，磁铁有(

21、两个)磁极。回忆试验 课本第69页 试验名称： 磁铁什么地方的磁力大我探讨的问题磁铁什么地方的磁力大？我的假设磁铁两端的磁力大。须要用到的器材细线、条形磁铁回形针、记录单试验的过程把磁铁分成两端、中间等几个部位，测定各个部位吸引回形针的个数。我的发觉磁铁两端吸引回形针的个数最多。我的结论磁铁两端的磁力大。8. 一个可以自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指南，另一个磁极指北。指北的磁极叫北极，用“N表示；指南的磁极叫南极，用“S表示。 我们可以利用悬挂法或水浮法，让磁铁自由转动，找出磁铁的南极和北极。9. 回忆试验 课本第72页 试验名称： 磁极是怎样互相作用的 试验如下图试验结论：两块磁铁互相靠

22、近时，同极相斥，异极相吸。10. 未标明磁极的磁铁，找出磁铁南极和北极的方法？ 答：方法一：用一根细线将磁铁悬挂起来，让它在程度方向上自由转动。静止后，指南的一端是南极，指北的一端是北极。方法二：将磁铁放在水中的泡沫板上，让它在水面上自由转动。静止后，指南的一端是南极，指北的一端是北极。 方法三：用南北极的磁铁的一个极去靠近，假如相吸，磁极正好相反；假如相斥，那么磁极一样。11. 两个相吸的磁铁结合在一起，磁力会增大；两个相斥的磁铁结合在一起，磁力会减小。12. 指南针是利用磁铁指示方向的仪器。指南针是我国四大创建之一。13. 2000多年前，我国人民指出了世界上最早的指南针，人们称它为“司南

23、。 后来，人们又把磁针和方位盘结合在一起，制造出了叫做罗盘的定方向的仪器。到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵活的指南鱼和水浮式指南针。13.指南针有磁针、支柱、方位盘组成。14.用指南针定方向的方法：1.把指南针盒放平,让磁针自由转动。 (2).待磁针停顿转动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南北方向及磁针指的南北方向一样。3.比照方位盘确定出各个方向。指南针，人们还可以用全球定位系统确定方向。同极相斥的磁力悬浮起来的。19.指南针的制作方法：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做屡次，直到它能吸铁。用悬挂法或指南针推断出它的南北极，并做好标记。用细线把小磁针悬挂起来，或把它穿过吹塑纸再放在水面上。这样，指南针就制作好了。