人教版高中历史高考必修一知识结构图.docx

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1、“三疑三探”讲学稿 讲学稿（ ） 世界史学问构造与框架（必修一部分） 年级：高三 学科: 历史 主备人：杨臣 时间： 2016年10月23日课程标准：学习目的：导课：设疑自探：一、古代希腊、罗马的政治制度 地理：希腊地理环境的特点及对雅典民主政治形成产生重大影响； （1）形成的历史条件 经济：商品经济兴旺，有利于同等互助、自由、民主观念形成 政治前提：城邦政体孕育古代希腊民主的摇篮； 城邦的特点：小国寡民、独立自主 背景：贵族与平民冲突锋利，工商业奴隶主崛起。 公布“解负令”，债务奴隶重获自由 激励开展农工商业 措施 公布财产等级制度，将公民分为四个等级古 梭伦改革 复原公民大会 希 (公元前

2、六世纪初) 改革国家权利机构 新设“四百人会议” 腊 设立陪审法庭 的 评价：雅典民主政治的奠基民 （2）雅典民主政治演化过程 主 克里斯提尼改革(公元前六世纪末)雅典民主确实立 制 A除十将军外，以抽签方式产生各级官职 度 伯里克利时代民主政治 B民主政治的主要机构：公民大会、五 （“黄金时代”） 百人会议、陪审法庭。 C公职津贴。 意义：为近现代西方政治制度奠定了最初的根底 （3）雅典民主政治的根本特点：主权在民、轮番而治、公民同等、法律至上 早期习惯法：贵族担当法官，为所欲为说明法律， 平民利益受损 习惯法到成文法 标记：十二铜表法公元前五世纪中期 成文法诞生 特点：内容广泛，条文清楚

3、评价：贵族对法律随意说明受到限制， 平民利益得到爱护古 代 时间：罗马共与国时期罗马 （1）罗马法的开展演化 公民法 运用范围：罗马公民的 缺陷：有明显的狭隘性法 公民法到万民法 形成时间：由共与国到帝国过程中（三世纪）律 适用范围：罗马帝国统治范围内一切自由民 万民法 作用：使法律有了更大的适用范围 成为稳固罗马统治的重要工具 民法大全 时间：六世纪； 意义：罗马法律体系最终完成 地位：欧洲历史上第一部叫系统的法律体系 主动意义：a对罗马：稳定社会秩序，爱护统治阶级利益（2）罗马法的评价 b调整社会冲突，稳固帝国统治 影响后世：a对近代欧美国家文法与同法制度产生影响 b成为资产阶级反对封建制

4、度，推动资本主义开展的思想武器 局限：a维护奴隶主阶级的利益，并非法律面前人人同等 b君权至上 c男女不同等二、近代西方资本主义政治制度确实立与开展 指导阶级：资产阶级与新贵族 二次内战，查理一世被送上断头台 过程 新贵族克伦威尔的专制统治 （1）前提：资产阶级革命 斯图亚特王朝的复辟 “荣耀革命”，资产阶级革命完毕 影响：为君主立宪制确实立供应了政治前提。 权利法案：内容：限制国王的权利，保证议会 立法权、财政权等权利； 限制王权法案 作用：a君主权利遵守法律律制约 b议会驾驭立法权，其权利不断扩大，日 益超过国王的权利 ，国王渐渐统而不治。 结果：奠定了君主立宪制的法律根底 近 一、英国君

5、主立 形成过程：国王真正统而不治，内阁限制了行政权 代 制形成与 （2）确立过程 责任内阁制的 组成：首相（内阁首脑）：有权利提名内阁成员即各 开展 形成 1721年 部大臣；各部大臣（内阁成员）：必需在大政 方针上保持一样，与首相共进退。西 背景：工业革命后，工业资产阶级要求扩大政治权利 方 （3）1832年议会改革 民 结果与作用：扩大了工业资产阶级的政治权利，进一步促进主 了工业资本主义开展 政 治 （1）背景：独立斗争走上资本主义道路，但“邦联”制使美国陷入窘境。 的 主要内容：联邦制、三权分立的原则 确 二、美国总统制 权利制约：三权分立、相互制约立 共与制确立 特点 国会（参议院+

6、众议院）：立法与 1787年宪法的制定 三权分立 总统（国家元首 政府首脑 军队总司令）：发 立法展 最高法院：司法 （2）确立 1788年6月，联邦宪法正式生效 联邦政府的成立 1789年1月，华盛顿中选总统 形成：1875年法兰西第三共与国宪法法国共与 宪法内容：1、立法权属于议会：众议院：成年男子干脆选出，任期四年制政体的 参议院：间接选举产生，任期九年，每三年改选其中三分之一 确立 总统：参议院众议院结合选出，人气七年，可连选连任 2、行政大权由总统驾驭：a国家元首与军队最高统帅 b有权任命部长等高级官员 c、缔结条约与实行特赦 d经众议院同意有权任命内阁 经参议院同意有权解散众议 皇

7、帝：权利宏大 宰相：内阁首脑，由皇帝任命 只对皇帝负责，主持内阁工作 政体形成 议会：结合议会权利较大， 1、统一的方式：王朝斗争 审批法律，帝国议会权利较小 2、确立：德意志的宪法德意志帝国的君主立宪制 （1871年）：内容 国家构造形成：联邦制 四、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 空想：鞭挞资本主义的弊端，提出改造社会 建立志向社会的奇妙设想 空想社会主义与工人的觉悟 ： 开端 觉悟：19世纪3、40年头，法英德爆发大规模工人运动 斗争失败， 但工人觉悟，迫切须要科学理论的指导 理论来源：批判继承德意志的古典文学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义共产党宣言问世 内容：a、阐

8、述马克思主义根本原理、说明社会历史开展客观规律 b、支出阶级斗争在阶级社会中推动历史开展的重要作用，说明无产阶级的历史革命 运用暴力 推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权 c号召全世界结合，同资产 阶级斗争 时间：1871年第二次工业革命巴黎公社 1871.3.18革命开场 1、经过民主选举产生的公社委员最高权利机构 拥有立法权与行政权 建立及失败 1871.3.28 措施 2、废除旧军队、旧警察，代之以国民防卫军 （政权） 3、取消资产阶级法庭，建立自己的司法机构 4、公职人员由民主选举产生，人民有权监视与罢免 5、任何一个公职人员的薪金不得超过一个娴熟工人 1871.5 巴黎公社失败 的工

9、资 1、推翻了统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝 推翻沙皇：1917.3 二月革命 2、俄国出现了苏维埃与资产阶级临时政府两个 政权并存的场面俄国十月革命的成功 1.四月提纲：a将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会 主义革命的任务b争取以与平方式获得政权 革命开展： 2.1917.7 ：七月流血事务，两个政权并存的场面完毕 3.1917.11.7（十月革命） 彼得格勒武装起义获得成功五、当今世界政治格局的多极化趋势 两级格局形成 多极化出现 两级格局瓦解 多极化趋势加强 战后初期 20c 60、70s 1991年 1991年后 美苏主导 西欧 日本 中国 苏联解体 一超多强 1、序幕：丘吉尔的“

10、铁幕演说” 1、奠定根底：雅尔塔体系 2、表现：政治：杜鲁门主义（1947 开场标记） 2、确立：美国的“冷战”政策 军事：马歇尔安排1947复兴西欧、 两极世界的形成 与苏联的还击体系 限制西欧、遏制苏联 经济：北约的建立（1947） 加剧冷战程度 全面冷战：1949年德国分裂 朝鲜半岛分裂“冷战”阴影下的国际关系 部分热战：1950年朝鲜斗争爆发 1961年美国发动越南斗争 核危机：1962年古巴导弹危机（美苏竞争，优势在美） 走向结合欧洲：1951年欧洲煤钢共同体1957年欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体 1967年欧洲共同体（从经济到政治到军事）20c70s “用一个声音说话” 日本谋

11、求政治大国地位：1、美国扶植：削减日对美斗争赔偿将已拆迁工业世界多极化趋势的出现 设备还给日本美对日供应恢消费急需的 资金与物资日供应 商品、劳务得到大量 “特需”收入 2、日本国内：民主革命制定经济开展战略 加强政府投资，注意教化提出“贸易立国” “出口第一” 不结盟运动：1961年，于南斯拉夫首都贝尔格莱德形成 东欧剧变、苏联解体：1989年波兰巨变 1990年两德同一1991南斯拉夫联邦解体 1991年底苏联解体：戈尔巴乔夫改革走进误区（干脆） 斯大林形式积累的冲突核危机（根本）世纪之交世界格局 西方的“与平演化”（外部） 与平与动乱并存：1999年，以美国为首的北约乡南联盟发动78天狂轰滥炸 2001.9.11 “911”事务 此后世界各国都加强了反恐斗争 多极化趋势的加强：1992年，在荷兰马斯特里赫特签订欧洲联盟条约 1993年，欧洲联盟正式形成 日本、俄罗斯、中国等多个政治力气不断壮大 经过十多年的对话、会谈、斗争，世界格局呈现出“一超多强”