青岛版一年级上册科学第二单元教案.docx

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1、青岛版一年级科学第二单元教学设计课题：看一看教学目的：1、 知道眼睛可以看到物体的颜色、形态等；理解视察的方法不同，结果可能会不同。2、 能通过视察相识眼睛的外部特征表现出探究爱好。3、 能对生活中的七巧板、松树、花生等物体的外部特征表现出探究爱好。4、 意识到爱护眼睛的重要性，留意卫生保健。教学重点: 能通过视察相识眼睛的外部特征表现出探究爱好。教学难点：能通过视察相识眼睛的外部特征表现出探究爱好。教学打算：七巧板、多媒体课件等。教学过程：导入新课：出示课件谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄板书：看一看讲授新课：一、 看一看我们的眼睛。1、 学生自主视察，和同伴一起互相视察对方的眼睛。2

2、、 汇报沟通。老师根据学生的答复进展板书。二、 我们的眼睛有什么本事？三、 引导学生先视察课本给出的图片，再视察自己的物体。1、学生对七巧板颜色进展描绘。2、板的颜色有红色的，七巧板的有黄色，有蓝色等等。3、生对七巧板形态和大小进展描绘。黄色的七巧板是正方形，绿色的七巧板是三角板，红色的七巧板是三角形，绿色的七巧板比红色的大3、 视察依次指导：视察要按肯定的依次，如由远到近、由外到内等。四、 用不同的方法视察，有哪些发觉？1、 给学生足够的时间去视察和探讨，指导学生真正的视察体验。预设1、从远处看，松树像三角形；从近处看，我发觉松针特别细。预设2、花生仁的外皮是红色的，里面是白色的。2、 引导

3、学生按依次视察，并得出：视察的方法不同，结果可能不同。五、 怎样爱护我们的眼睛1、 引导学生说一说生活中爱护眼睛的方法。2、 师生一起总结爱护眼睛的方法：例如：不玩手机，看电视不要间隔 太近、不在光线过强或者过暗的环境中读书等等。六、 拓展活动;找一找，图中有哪几种动物？引导学生根据肯定的依次视察，例如：从左到右，从上到下等。图中共有15种动物，引导学生重点相识大象、海豚、鱼、乌龟、鸡、马、狗、猫、老鼠、蛇等10种易于区分的动物。七、 总结:通过本课的学习，你有哪些收获？课题：听一听教学目的：1、指导耳朵使我们的听觉器官，耳朵可以区分声音。2、在老师的指导下，能通过视察相识耳朵的外部特征。3、

4、 在新奇心的驱使下，能对生活中的多种声音表现出探究爱好。教学打算：手电筒、瓶子、沙子、石子等物品，多媒体课件等。教学过程：一、 新课导入：1、 老师播放雷电的声音，让学生猜测是什么声音。2、 老师引导学生学习本课内容，并板书：听一听二、 教学过程：1、 视察我们的耳朵。老师指导学生由外到内视察耳朵的内部构造，引导学生思索要借助什么工具来视察耳朵的内部构造。学生思索后学生借助手电筒视察其他学生的耳朵。 老师引导学生画出自己视察到的结果，展示优秀作品。2、 敲一敲，听一听它们的声音是不是一样。 老师展示不同材质制成的辈子并敲打不同的杯子，让学生听杯子敲击后发出不同声音。学生根据听到的声音推断杯子的

5、材质，老师引导学生说出自己推断的理由。3、 猜一猜，塑料瓶里有什么。4、 老师拿出打算好的事先已经放入物体的不透亮塑料瓶，告知学生要通过听晃动瓶子产生的声音来推断瓶子内的物体。老师晃动瓶子，瓶子产生声音，学生进展推断。三、 拓展活动四、 听听，是什么发出的声音。五、 老师引导学生观看教材中的插图，学生用语言描绘图片中的声音。老师引导学生仿照身边常常听到的声音如仿照动物的叫声等。老师总结：用耳朵区分声音，也是在视察。老师引导学生在小组内开展“传话嬉戏，提示学生思索怎样才能获得成功，进而引导学生相识到耳朵的重要作用，增加学生的合作意识。四、总结：通过本课的学习，你有哪些收获？课题：摸一摸教学目的：

6、1、 知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。2、 在老师的指导下视察、相识皮肤这一感觉器官。3、 通过沟通体验合作学习的乐趣。4、 理解学过的视察物体的学问在日常生活中的应用。教学重点：知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。教学难点：知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。教学打算：水彩笔、两条一样的毛巾、复印纸、纸板、砂板等。教学过程：一、 导入新课：老师引导：请同学们蒙住眼睛，摸一摸老师手中的东西，说一说是什么，并说明是怎么猜出来的，在摸的过程中利用了哪种器官。二、 活动探究（一） 视察我们的皮肤。1、 老师让学生先视察

7、自己的皮肤，待学生有初步的相识后，再在小组内和学生互相视察面部皮肤。也可以让学生视察其他部位的皮肤，如颈项、耳朵、手臂等部分。2、 老师引导学生说皮肤的功能，让学生知道：皮肤可以感觉到物体的干与湿、冷与热、粗糙与光滑等。二、说一说，找到的是什么。1、老师出示不透亮的纸箱，让学生通过摸一摸猜箱子里面可能有什么，留意指导学生要有根据第猜测。2、老师让学生到讲台上实际摸一摸。当学生说出某一物体时，老师要引导学生从物体的特征进展描绘和推断。三、摸一摸，有什么发觉？老师供应材料：复印纸、纸板、干湿不同的毛巾两块、光滑的彩纸1张、粗糙的砂纸1张、分别盛有凉水和温水的玻璃杯两只。学生活动，摸一摸纸的厚薄、毛

8、巾的干湿、冷与热。用皮肤相识物体的特点，也是在视察。三、 课堂小结：通过本课的学习，你有哪些收获？四、 作业布置：回家后，蒙上眼睛，摸一摸，辨别出爸爸和妈妈。活动前，要有礼貌整的爸爸和妈妈的同意和协作，还要洗干净手，要细心视察，专心感受。课题：闻一闻、尝一尝教学目的：1、 知道鼻子是我们的嗅觉器官，舌头是我们的味觉器官；鼻子可以辨别多种气味，舌头可以尝出多种味道。2、 能利用多种感觉器官视察水果的形态特征并能用语言初步描绘这些特征。3、 能围绕“视察水果这一主题尝试多角度、多方式相识水果。4、 意识到爱护鼻子、舌头的重要性，留意卫生保健。教学重点：能利用多种感觉器官视察水果的形态特征并能用语言

9、初步描绘这些特征。教学难点: 能利用多种感觉器官视察水果的形态特征并能用语言初步描绘这些特征。教学打算:筷子、镜子、苹果、橘子等实物图，旨在提示学生利用身边的工具来视察，增加学生勤于视察的意识。教学过程：一、 视频导入老师播放视频，指导学生视察鼻子、嘴、舌头，让学生根据生活经验说一说可以利用鼻子和舌头做什么，导出本节课的课题-闻和尝。二、 活动探究（一） 视察我们的鼻子和舌头。1、 老师让学生用镜子视察自己的鼻子和舌头，看一看它们有什么特征并让学生在小组内沟通。2、 老师班内沟通：介绍自己的鼻子和舌头。3、 老师引导学生说出鼻子和舌头的功能，让学生知道：鼻子可以闻到气味，舌头可以尝到味道。二、

10、闻一闻它们的气味。1、闻苹果的气味。老师演示如何闻苹果的气味，强调闻水果的正确方法：把水果放到鼻子前方，鼻子不能靠得太近也不呢靠得太远。老师组织学生以小组为单位仿照闻苹果气味的方法并描绘闻到苹果的气味。3、 闻液体的方法。老师演示闻白醋气味的方法：先把杯子放到鼻子前方，留意不要离着太近；再用手轻轻往鼻孔里扇一扇就能闻到气味了。这样做可以减轻剧烈气味或者有毒气味对着鼻子的刺激。学生以小组为单位闻白醋的味道并描绘闻到的气味。老师强调：对不知道气味的物体不要随意闻。三、尝一尝它们的味道。老师先让学生说一说如何尝。然后强调：品味的时候要把水果洗干净，小口咬渐渐嚼；品味液体时要小口喝细致品；用筷子蘸着尝的时候，筷子伸进液体不要太深，手拿着的一端要高于蘸有液体的一端。学生尝一尝橘子和白醋的味道并描绘。老师强调：对不理解的物体不要随意尝。为了更精确地区分味道，尝完一种物体后要漱口。四、利用多种器官视察水果，说一说它们的特征。1、老师引导学生运用多种感官去视察水果：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻和舌头尝。2、小组活动：用眼睛看多种水果的颜色、形态、大小、并描绘；用手敲西瓜，推断西瓜成熟程度；摸多种水果感受外表的粗糙程度并进展描绘。老师总结： 想全面、精确地相识一个物体，要运用多种多样的方法。三、 总结本课:通过本课的学习，你有哪些收获？