植物妈妈有办法教案详.docx

《植物妈妈有办法教案详.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植物妈妈有办法教案详.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 15.植物妈妈有方法一、 课型：新授课二、 教学目的（一）学问与技能目的： 、会认读12个生词，借助拼音读准音。 、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。（二） 过程与方法目的： 1、利用自制乖乖猫卡片嘉奖学生。 2、利用课件片段与插图学文明理。 3、让学生在反复诵读与探讨中理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的好玩方式。（三） 情感、看法与价值观目的： 培育学生擅长视察的习惯，激发学生酷爱大自然的情趣。三、教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学难点1、引导学生理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。2、让学生知道丰富的学问

2、要通过细致视察与细致学习才能学到。五、教学方法1、多媒体协助教学法2、探讨法3、朗读法六、 教学打算：兴趣卡片、多媒体课件。七、教学过程：（一）情景导入，诱发爱好。 、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。今日，教师带大家到大自然中去走一走，看一看。（放课件） 、谈话：多美的风光呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不行缺少的角色，装饰着我们的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今日，我们来学习一首诗歌植物妈妈有方法，我们就会有所启发。（师板书课题，生书空并齐读课题。）（二）初读课文，整体感知。、师范读。（配动画）2、请你和同桌一起细致的读课文。相互订正

3、读错的地方，把课文读通顺、流利。要求：（1）边读边画诞生字词，并借助拼音多读几次。（2） 儿歌共有几小节，标出序号。3、检查认读字词：（1）个别读，师问：你相识了哪些字？怎样记住？（2）请小教师带读，师问：你教同学学会了哪些字？（3）师随意点击学生个别读词语。（3） 去掉拼音读。（4） 抢读赛。4、再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，宠爱的段多读几遍。5、思索：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么方法来传播种子？学生边听边画出末。6、汇报学习状况。（三）学习第一小节。师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。（ 指名读第一小节）

4、1、自荐读第一节（评读）：（1）谁能用一个词来换掉“啥方法”中的“啥”字？（2）指导朗读第一小节，疑问的语气。指名读，齐读。过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么方法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？（用自己的话说一说）（板书）那么你宠爱哪种植物的方法？（四）阅读感悟第2、3、4、5小节。1、答复问题相机理解、感悟、指导朗读、小节。（1）蒲公英师：既然你宠爱这一小节，那么你能不能带着对它的宠爱把这一小节读给大家听呢？A、理解“着陆伞”。师：同学们，你们知道着陆伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看教师打算的图片（出示着陆伞的图片）谁能说一说一般在什么状况下用到它？也

5、就是说降低了危急，可以让人平安着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！ B、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。 师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？（生答复）（评价：你可真是个细心视察的好孩子。）我们有些小挚友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片，让大家一饱眼福。看课件教师边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多得意呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。（评价：同学们我们平常就应当象这两位同

6、学学习。不仅要学会学习学问，还要学会运用学问。）大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪？（森林、小河边、田野、菜园）他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是四海为家。C、练读.指名读,齐读师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们打算的着陆伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的骄傲啊，因为他们长大了，最终可以分开妈妈独立生活了。就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快骄傲的心情。留意“微风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些表达种子温柔，骄傲、开心的感觉。（评价一下或再指引一下）（2）苍耳。过渡：还有谁宠爱其它妈妈传播种子的方法？那么就请你带着宠爱之情把这一小节读一读。其它同学可以画

7、出自己不懂的地方。（相机沟通“全身武装”、“凯甲”以及“山洼”）A、 理解“铠甲” 师：为了让同学们更好的理解文中的含义，教师也找来了苍耳的图片，大家看一看同桌相互说一说它的样子。（生答复）对！壳很硬.课文中的哪个词告知了我们它的外壳很硬？（铠甲）以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。苍耳穿上这样一件凯甲，对它有什么扶植呢？小刺有什么作用呀？B、指导朗读。 苍耳妈妈真了不得，多么奇妙的方法呀，不仅可以爱护孩子，还能使孩子们挂在动物的身上四处安家。谁还能带着这种宠爱的心情读一读这第3小节。C、请宠爱苍耳妈妈的小挚友一起来读读吧！（3）豌豆过渡：谁宠爱豌豆妈妈传播种子的方法，请你读一读。A、 理解“啪

8、的一声”： 孩子们你们觉得豌豆妈妈的方法怎么样？（很好玩）太阳晒后就会炸开。会发出什么声音？快从文中找出来，指一指。“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。我们读的时候应当干脆，快速一些，把这句话读读试试。B、指导朗读：豌豆宝宝们分开妈妈时心情怎么样？从哪看出来的？（蹦着跳着）那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情？（评价）C、齐读：我也很宠爱这位妈妈，因为他让自己孩子保持开心的心情，跟我有同样感受的同学我们一起来读一读。（五）总结全文，拓展延长。 1、总结全文：同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，你还知道哪些植物传播种子的方法？你是怎么知道的？（提问个别同学）

9、不知道的同学你为什么不知道呀？答案就在书中第5小节，谁情愿把它读出来？（1）读一读最终一小节。（2）引导：找到答案了吗？为什么不知道？（学生答复）那么我们平常应当做什么样的孩子才能得到很多的学问？（板书：细致视察）（3）指导朗读：谁都想做细致视察的好孩子，那就请小挚友们大声的把这最终一小节一起来读一读吧。（4）背诵课文：在学习过程中我感受到了大家对这篇课文的宠爱，信任你们已经可以把整篇课文背诵下来了是吗？我们一起来看着无声动画试一试吧。（放无声动画，结合板书与动画协助背诵）（六）总结并布置作业。同学们，细心视察是获得学问，增长学问的源泉，平常我们不管身在何处都要留心视察四周的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获。那么今日教师就给大家留的作业是把你视察或从书籍、网络里查阅到的植物传播种子的方法并编成小诗歌，写下来并说给小伙伴们听，有可能你将来就是一名植物学家哟！ （七）板书设计：15. 植物妈妈有方法蒲公英（图） 风儿吹苍耳（图） 动物带 细致视察豌豆（图）太阳晒