最优秀的自己教案.docx

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1、做最优秀的自己教案武汉版生命平安教化五年级第4课武昌区南湖第二小学 刘春霞教学活动背景分析：小学阶段正是学生树立自信念的最正确时期。而高年级孩子随着年龄的增长做事开场瞻前顾后，胆怯、退缩、课上主动主动发言的学生寥寥无几，缺乏自信念的学生越来越多。这些学生常常不能客观地、正确地相识自己。有时过分夸张自己的优点，信念十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课时针对小学五年级的学生设计，扶植学生进展正确的、合理的自我评价，学会观赏自己。并采纳了嬉戏互动、故事分析、小组活动、自我示意的实践等活动形式训练提高他们的自信念。教学活动目标：1通过参及课堂活动，扶植学生树立自信、增加自信念。2正确相识自己

2、，发扬自己的特长，克制缺乏，做最优秀的自己。 3驾驭一些树立自信的方法。教学对象年龄及参与者数量： 教学对象为五年级学生9-11岁，参与者数量为48人。教学活动材料清单：1资料打算：小苹果的舞蹈视频。2蜗牛是一首特别好的激励歌曲，我把它作为课堂背景音乐。 3将学生分组，填写自信果，每组打算色卡纸做的彩色苹果假设干。教学活动步骤： 一、导入新课：1嬉戏：拍手操我很棒。老师指导语：请大家跟着老师一起做拍手操。2观赏歌曲：我真的很不错。3揭题：原来你们都这么棒，这么优秀。老师指导语：今日这节课我们就一起来学习：第四课做最优秀的自己二、讲授新课：1老师讲故事：珍妮的蝴蝶结。老师启发性提问：你们平常常常

3、扶植别人吗？这么确定？今日就有一位小女孩盼望得到大家的扶植。她丢了一样很重要的东西，想请你们帮她找到，你们情愿扶植她吗？那就请大家仔细听接下来的小故事，看看珍妮终究丢了什么珍宝？2设疑：珍妮终究丢了什么？你们能帮她找回吗？老师指导语：假如珍妮能像你们一样擅长发觉自己的优点，信任她再也不会丢掉自信了。3拓展：大家这么快就帮珍妮找回了自信，还请你们再帮帮另一位丢了自信的挚友，请大家翻开课本1415页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？ 其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财宝，你们知道是什么吗？自信谁来帮他找回自信？4老师指导语：是啊，

4、我们许多时候都在盲目地艳羡别人，学习别人的特长，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。5说说自己。1老师指导语：哦，原来，我们是这样精彩的。终究谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。宣布竞赛规那么 2小组活动：填写自信果。播放音乐，小组活动3将自信果挂满自信树乐于助人 欢乐 有礼貌爱劳动能干醇厚守信 宽容虚心 友善节约勤奋 耐性 聪慧 有上进心 幽默 不怕困难 唱歌好 英勇 体育好. 4老师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发觉我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发觉自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！

5、我们自己是最优秀的！学生大声说出6老师对小组活动进展小结：古希腊注闻名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢信任自己。他这句话告知我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培育自信念将自己的优点发扬光大呢？7小组探讨：平常生活中你们是如何增加自信念的？8学生沟通经验。9 老师小结增加自信念的方法：了解自己的特长。常对自己说：“我能行，我很棒！树立自信的外部形象。不可虚心过度。学会微笑。树立典范。观赏音乐。战胜恐惊。.依据学生的答复老师进展拓展三、呈现自信：1老师指导语:信任有了你们

6、介绍的这些方法，我们会变得越来越自信！2老师建议每个孩子树立自信。配乐散文3集体展示舞蹈：小苹果让我们将自信变作一个个小苹果，挂满我们每个人的心窝。音乐响起，全班起立四、情感升华：老师指导语：充溢活力的舞姿，自信满满的笑容，我再一次确定的说：你们是最棒的!让我们自己骄傲地、大声地说：今后我们要做最优秀的自己！五、宣布下课：1填写我的收获。播放歌曲蜗牛2指名读。自信、大声读3完毕授课。教学小结：自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。 自信是坚实的踪迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依

7、旧自信。 一个人的心有多大，舞台就有多大。天高任鸟飞，海阔任鱼跃，世界上没有什么可以限制一个人的思想，除了自己。只要我们翻快乐扉，敢想、敢做、敢于承当责任，就可以把自己的实力发挥到极致。要敢于信任自己是最优秀的，做最优秀的自己！教学反思及建议：通过上做最优秀的自己这一课，充分的让学生在学习活动中体验自信的欢乐，感悟自信的重要性，从而扶植学生培育和树立自信念。通过师生间的互动嬉戏“我真的很不错营造一种自信欢乐的课堂气氛，为接下来的教学活动做好了感情铺垫。很好的激发了学生学习的爱好，既活泼了课堂气氛，又使学生主动融入到课堂学习中。通过开展一系列学生喜闻乐见的教学活动调动了学生学习的主动性，充分发挥了老师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中获得知识树立正确的价值观。建议在今后教学本课时多渗透一些因自信而胜利的案例，让学生更直观的感受自信的重要性。