都睡着了-教案.docx

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1、大班音乐观赏活动 都睡着啦 执教：陈漱玉设计意图都睡着啦是一首旋律美丽、安静，歌曲内容富有童话般的色调。歌曲旋律改变多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来肯定的难度。为了能更好的引导幼儿观赏乐曲，我设计了直观的教具及动作提示，扶植幼儿记忆困难的歌词。同时，为解决弱起拍的难点，在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍腿动作及图谱，以提示并强化幼儿拍出弱起拍， 由于这首歌曲的歌词较长，为了进步幼儿的学习爱好，在活动时，还依据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。极大的满意了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色与情节的吸引下主

2、动投入对唱曲的学习。通过直观的图谱出示与拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，同时给幼儿也带来了极大享受，进步幼儿的学习爱好。活动目的1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境，能用语言、歌声、动作等表达自己的感受，体验欢乐。2、通过拍手动作，驾驭歌曲中的弱起节奏。3、在歌曲意境的感染下，通过嬉戏限制好自己的心情与动作。活动打算今物质打算：星星仙子魔法棒、10只动物挚友、拍腿图谱、音乐都睡着啦、播放器。活动过程：1 、出示星星仙子道具，引导幼儿观赏歌曲，都睡着啦，扶植幼儿理解歌词内容。师：看，今日我带来了一支有魔法的仙棒，这是星星仙子的仙棒，星星仙子来到森林里，它用魔法让辛苦了一天的挚友们都睡着了

3、，下面让我们一起闭起眼睛听一首好听的歌曲，听听看都有哪些挚友被施了魔法。（播放歌曲都睡着啦）师：歌里，都哪些挚友被施了魔法睡着啦？（幼儿随意将，讲到哪个挚友，老师就有序的出示在黑板上）师：真不错，才听了一次，小挚友就能找出这么多挚友，接下来陈老师来唱这首歌曲，听听看歌曲里的挚友们是不是都找出来了呢？（请小挚友把还没找到的挚友找出来，老师边唱歌曲，边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上，老师依据歌词的先后依次排排队）师：我们一起来看看都有那些挚友？（幼儿答复，青蛙.老师依据幼儿的答复按节奏念歌词的方法说给幼儿听。）2 引导幼儿听歌曲做拍腿动作，感受歌曲中“睡着啦”的弱起节奏。 师

4、：如今魔法棒要给辛苦了一天的挚友们施魔法了，请你们看看星星仙子在施魔法的时候做了什么动作？细致看哟！（播放音乐老师示范在弱起拍出做拍腿动作）幼儿答复（拍腿）师:原来是用拍腿的动作来施魔法，挚友们被施了魔法之后就怎样？（睡着了）师：那如今请小挚友跟着陈老师听音乐给这些挚友施魔法好吗？看谁的魔法最棒、最灵，能让动物挚友安心的睡着。我们一起来试试看.师：刚刚在施魔法的时候你们有没有发觉个规律，我们的魔法棒都是在那几个字的前面施魔法的？（都是在“睡着了”这几个字的前面，老师边说边出示拍腿图谱。师：那如今我们看着图谱，一起来试试看吧!（播放音乐）3、引导幼儿学习歌曲中的形象动作。师：太棒了，你们都懂得了

5、给这些小动物施魔法，那我们接下来来学一学这些小动物的动作好吗？（好）那我们来看看大青蛙可以怎么做（学习各种动物形象动作。）师：如今我们把这些好看的动作合着音乐一起来试一试吧！师：假如我们要唱这首歌曲要用什么样的声音唱？是大声的还是小声点的声音呢？（小声点）因为太大声会把睡着的小动物们吵醒的。4、师幼扮演角色，跟随音乐拍弱起节奏，进一步感受歌曲。 (1)、幼儿扮演星星仙子，老师扮演动物。（请全体幼儿扮演星星仙子，用拍腿动作拍出歌中的弱起节奏，老师跟随幼儿的随乐歌颂，逐一扮演歌中的动物，在幼儿拍出的弱起拍处蹲下表示休息。）师：既然你们都已经驾驭与学会了魔法，那接下来我要请你们当星星仙子，陈老师当所

6、以的动物们，你们给我施魔法，请用你们奇妙的歌声与奇妙的魔法（拍腿），看看谁能让我一下子就睡着了！ (2)、老师扮演星星仙子，幼儿扮演动物。师：哇，你们的魔法课真灵呀，让我一下子就睡着了，我睡着之后做了个什么动作呀？（蹲下的动作）蹲下边说动物们都休息了，如今要换换了，你们来当小动物，陈老师当星星仙子，动物吗被施了魔法之后记住要蹲下哟！（播放音乐）(3)、幼儿自愿扮演歌曲中的相关角色，并尝试随着音乐演唱歌曲，进一步驾驭歌曲中的弱起节奏。幼儿选择自己宠爱的形象，戴上头饰自由表演。师：你们表演的真棒，这次我要请小挚友们带上挂饰进展表演，谁情愿当大青蛙（请一位幼儿上来示范当大青蛙，大青蛙睡着了就不能动了

7、，蹲下代表睡着了，谁要是被施了魔法他就睡着了，睡着了之后就不能动了）. 鸽子？剩下的小挚友当谁呀？（和陈老师一起当星星仙子，我们一起给他们施魔法好吗？5、活动自然完毕。师：今日我们一起观赏了这首好听的歌曲？歌曲的名字叫都睡着了，那回去后我们把这首好听的歌曲与班上的其他小挚友一起共享好吗？（好）那我们与后面的客人老师说再见吧！（再见）活动反思：基于我园开展的音乐课题，加上本学期我们所接触的新教材，于是我开了大班的音乐观赏都睡着啦。这首歌曲有无是特别宠爱的，歌曲旋律美丽、安静，歌曲内容富有童话般的色调，不过旋律改变多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来肯定的难度。所以在活动中我借助直观的教具及

8、动作提示，扶植幼儿记忆困难的歌词。同时，为解决弱起拍的难点，在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍腿动作及图谱，以提示并强化幼儿拍出弱起拍。由于这首歌曲的歌词较长，为了进步幼儿的学习爱好，在活动时，还依据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。极大的满意了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色与情节的吸引下主动投入对唱曲的观赏学习。活动中通过直观的图谱出示与拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，进步幼儿的学习爱好。本次活动是经过预教后与教研组的老师们互相探讨，从中发觉问题，进展整改的，最终开课所定下的。活动中，最初我是设计用“拍手”的动作来引导幼儿感受歌曲中的弱起拍，经过预教后发觉拍手的动作太响了，太强了，与歌曲的意境不相符，于是我将拍手的动作改为拍腿的动作。