物理初三上沪科版专项练习知识小结.docx

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1、物理初三上沪科版专项练习学问小结专题复习要点：公式复习，记住一些常量，会估测物理量，留意物理量及其单位区分，强化单位的换算，重要概念, 规律与理论的了解，应用物理学问点说明物理现象，重要概念, 规律与理论的了解，应用物理学问点说明物理现象。学会常见物理量的测量工具测量物理量，归类复习教材中的试验部分，对作图，与简答题的复习，加强计算题的复习与巩固。专题复习时间：共计十个课时完成第一课时：复习目的与要求：对学习过的公式的理解与变形，对一些物质物理属性的理解，弄清一些数据与表格物理意义。复习方式：提问，填空练习，归类。一, 公式集锦：1, 匀速直线运动的速度公式：求速度：v=s/t 求路程：s=v

2、t 求时间：t=s/v2, 变速直线运动的速度公式：v=s/t 3, 物体的物重与质量的关系：G=mg （g=9.8N/kg） 4, 密度的定义式：求物质的密度：=m/V 求物质的质量：m=V 求物质的体积：V=m/5, 压强的计算：定义式：p=F/S（物质处于任何状态下都能适用）液体压强：p=gh（h为深度） 求压力：F=pS 求受力面积：S=F/p 6, 浮力的计算 ：称量法：F浮=GF 公式法：F浮=G排=排V排g 漂移法：F浮=G物（V排V物）悬浮法：F浮=G物（V排=V物）7, 杠杆平衡条件：F1L1=F2L2 8, 功的定义式：W=Fs 9, 功率定义式：P=W/t 对于匀速直线运

3、动状况来说：P=Fv （F为动力）10, 机械效率：=W有用/W总 对于提升物体来说： W有用=Gh（h为高度） W总=F s11, 斜面公式：FL=Gh 12, 物体温度变更时的吸热放热状况 Q吸=cmt （t=t-t0） Q放=cmt （t=t0-t）13, 燃料燃烧放出热量的计算：Q放=qm 14, 热平衡方程：Q吸=Q放 15, 热机效率：=W有用/ Q放 （ Q放=qm） 16, 电流定义式：I=Q/t （ Q为电量，单位是库仑 ） 17, 欧姆定律：I=U/R 变形求电压：U=IR 变形求电阻：R=U/I 18, 串联电路的特点：（以两纯电阻式用电器串联为例） 电压的关系：U=U1

4、+U2 电流的关系：I=I1=I2 电阻的关系：R=R1+R2 19, 并联电路的特点：（以两纯电阻式用电器并联为例） 电压的关系：U=U1=U2 电流的关系：I=I1+I2 电阻的关系：1/R=1/R1+1/R2 20, 电功的计算：W=UIt 21, 电功率的定义式：P=W/t 常用公式：P=UI 22, 对于纯电阻电路而言：Q放=I2Rt =U2t/R=UIt=Pt=UQ=W 23, 照明电路的总功率的计算：P=P1+P2+24, 初中物理电学公式集中营：特 点 与 原 理 公 式特点或原理串联电路并联电路时间：tt=t1=t2t=t1=t2电流：II = I 1= I 2I = I 1

5、+ I 2电压：UU = U 1+ U 2U = U 1= U 2电荷量：Q电Q电= Q电1= Q电2Q电= Q电1+ Q电2电阻：RR = R 1+ R 21/R=1/R1+1/R2 R=R1R2/(R1+R2)电功：WW = W 1+ W 2W = W 1+ W 2电功率：PP = P 1+ P 2P = P 1+ P 2电热：Q热Q热= Q热1+ Q热 2Q热= Q热1+ Q热 2分压原理U1/U2=R1/R2无分流原理无I1/I2=R2/R1分功原理W1/W2=R1/R2W1/W2=R2/R1分功率原理P1/P2=R1/R2P1/P2=R2/R1分电热原理Q1/Q2=R1/R2Q1/Q

6、2=R2/R125, 用比值法定义的概念：速度： vs t 密度：V 压强：pFS 功率：P t 26, 正确理解几个物理概念（物质物理属性）：匀速直线运动的速度： vs t 物质的密度： 物质的比热容：（） 燃料的热值： 导体的电阻：27, 弄清一些数据与表格物理意义晶体的熔点表, 液体的沸点表, 一些物质的密度, 一些物体的运动速度, 粒子大小与结构, 物质的比热表, 一些运动物体的功率, 燃料的热值表, 热机的效率表, 常见的电流值与电压值, 导体的电阻表, 一些用电器的电功率值, 电磁波谱等。教学反思： 第二课时：复习目的与要求：记住一些常量，会估测物理量，留意物理量及其单位区分，强化

7、单位的换算。1.记住的常量，1, 光(电磁波)在真空中传播得最快，c=3x105Km/s=3x108m /s。光在其它透亮物 质中传播比在空气中传播都要慢2, 15的空气中声速：340m/s，振动发声 ，声音传播须要介质，声音在真空中不能传播。一般声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。3, 水的密度：1.0x103Kg/m3=1g/cm3=1.0Kg/dm3。 1个标准大气压下的水的沸点：100，冰的熔点O， 水的比热容4.2x103J/(Kg.)。4, g=9.8N/Kg，特殊说明时可取10 N/Kg5, 一个标准大气压=76cmHg=760mmHg=1.01x105Pa=10.3m

8、高水柱。6.几个电压值：1节干电池1.5V，一只铅蓄电池2V。 照明电路电压220V，平安电压不高于36V。7.1度=1千瓦.时(kwh)=3.6x106J。8.常见小功率用电器：电灯, 电视, 冰箱, 电风扇;常见大功率用电器：空调, 电磁炉, 电饭堡, 微波炉, 电烙铁。2.与人体有关的物理量(初中学生)1, 质量约：50kg 2, 重力约：500N 3, 密度约：1x103 kg/m34, 体积约：0.05 m3 5, 身高约：160-170cm 6, 电阻约：几千欧7, 手臂长约：5060cm 8, 手掌面积约：100-120cm2 9, 脚掌面积约：200-250 cm2 10, 对

9、地压强：行走时约：2x104Pa 站立时约：1x104Pa11, 步长约：50-70cm 12, 步速约：1.5m/s13, 骑自行车速度约：4m/s 14, 骑自行车时受到的阻力约：20N15, 大拇指指甲宽约：1cm;手掌宽约：1dm 16, 脉搏跳动频率约：70-75次/min(1.2Hz)17, 正常血压约：收缩压130 mmHg，舒张压2f时,成倒立, 缩小的实像）;幻灯机() 成虚像：平面镜成像：照镜子, 潜望镜, 水中的倒影, 光滑表面上的影子;透镜成像：放大镜(老花镜)看物体, 凹透镜成正立缩小的虚像(近视镜);折射现象：看水中的物体：透过水与玻璃看物体 成放大的像：凸透镜u2

10、f所成的像, 凹透镜成的像 成等大的像：平面镜, 潜望镜, 凸透镜u=2f成的像 (6)平面镜成像特点：等大，等距的虚像。 (7)凸透镜成像的规律：.当u2f时,成倒立, 缩小的实像，像距fv2f，应用：照相机；.当fu2f应用：幻灯机；当uf时时，成正立, 放大的虚像，应用：放大镜。当u=2f时成倒立, 等大的实像，v=2f，当u=f时，不成像，.成实像时，物距增大，像与像距减小。近视眼看远处的物体，像成在视网膜前面，用凹透镜矫正;远视眼看近处的物体，像成在视网膜后面，用凸透镜矫正; 17.力 方向 大小重力(G)：竖直向下 G=mg=vg压力(F)：垂直指向受压面 F=G(物体放在水平面上

11、，且在竖直方向上不受其它外力时)支持力(N)：垂干脆触面对外 N=F压(支持力与压力是一对作用力与反作用力)摩擦力(f)：与相对运动方向相反 f=F拉(物体做水平匀速直线运动)拉力(外力)(F)：与用力方向一样(如与绳子, 手方向一样)合力(F合)：与大力相同 F合= F1+F2=(同一方向)=F1F2(相反方向)浮力(F浮)：竖直向上 F浮=G排=液gv排18.常见的扩散现象(本质是分子在做无规则的运动)：1), 用盐水腌蛋，蛋变咸。2), 八月遍地桂花香。3), 墨水(糖, 盐)放入水中过一会儿，满杯水都变黑(甜, 咸)了。4), 长期放煤的墙角处被染黑了。5), 在水果店能闻到水果的香味

12、，吵菜时闻到菜香味。(闻到各种味道都是扩散)。6), 蒸发, 升华也是扩散现象：酒精涂在皮肤上，能闻到酒精味;樟脑丸过段时间变没了。19增大摩擦的方法：增大接触面的粗糙程度。增大压力;用滑动代替滚动。如(1)塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹(2)在冰封雪冻的路上行驶，汽车后轮常要缠防滑链，(3)自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管(4)刹车轮胎上印有花纹(5)手握油瓶要用很大的力(6)鞋底有花纹(7)捆重物用麻绳(8)克丝钳口刻有花纹(9)拿起重物要用力(10)车陷在泥里，在轮胎前面垫一些石头与沙子减小摩擦的方法：减小压力使接触面更光滑。使接触面彼此分别，如加润滑油，气垫，磁悬浮。用滚动代替滑动

13、。如：(1)搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木，(2)给机器上润滑油(3)自行车轴上安着轴承(4)向锁孔里加一些石墨或油，锁就很好开20.说明常见惯性现象：A, 甩掉手上的水。B, 汽车到站前关闭发动机仍能前进一段距离。C, 在行驶的列车上行走的人，火车突然刹车时会向前倾倒D, 汽车行驶时，坐在前排的人必需系上平安带，以防紧急刹车E, 飞机投弹要命中目标，必需在未到目标正上方时，就提前投掷 F, 用铲子把煤抛进煤灶内 G, 摩托车飞跃障碍物 H, 拍打衣服，使附着在衣服上的灰尘掉下来I, 抖掉理发师围布上的头发J, 运动员跑到终点时，不能立刻停下来。21.增大压强的方法：磨刀不误砍柴工(刀

14、口常磨得很薄)医生注射用的针尖做得很尖铁钉越尖越简洁敲进木块图钉都做得帽园尖细啄木鸟的嘴很尖滑冰的冰鞋要装冰刀减小压强的方法：骆驼的脚掌比马要大几倍拖拉加(坦克)要加履带坐沙发比坐凳子舒适图钉都做得帽园尖细书包带常做得很宽运载钢材的大卡车比一般汽车的轮子多滑雪要用滑雪板钢轨下铺枕木房间的地基要比地面上的墙更宽。教学反思： 第四课时：复习目的与要求：能源与现代通讯相关学问1、 能源的分类： 不行再生（煤, 石油, 天燃气, 核能） 可再生（太阳能, 水能, 风能, 生物质能, 潮汐能与波浪能, 地热）2, 能源的利用：常规能源：煤, 石油, 天燃气（A:获得内能燃烧：化学能内能；B:做功热机：化

15、学能内能机械能；C:发电火电站：化学能内能机械能电能）新能源：一是核能：核裂变（链式反应）（A:人工限制核电站：核能内能机械能电能； B:不加限制原子弹。）二是核聚变（热核反应）：氢弹3, 知道太阳能利用方式与传输：（1）三种利用方式：光热转换太阳能热水器（光能内能）；光电转换太阳能电池（光能电能）；光化转换绿色植物（光能化学能）（2）太阳能传输：从太阳到地球，主要借助红外线来传递能量4, 理解能量转化的基本规律：能量转化与守恒定律：内容：能量既不会，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。5, 能源与可持续发展一是目前能源的利用存在的

16、问题：化石燃料隐藏量有限，环境污染与生态破坏。能量转化效率不高；（留意：能源效率输出的有用能量/输入的总能量100%）二是努力实现可持续发展：开发新能源，提高能源利用效率，削减环境污染。6, 留意各种形式的能量及其相互转化：机械能, 内能, 电能, 光能, 化学能7, 留意区分常见易混概念，异同对比：蒸发与沸腾；电功与电热；磁场与磁感线；功率与机械效率；压力与重力；内能与热量；实像与虚像；相互作用力与平衡力。教学反思： 第五课时：物理学问的应用1.声呐发出超声波(声速)：测距与定位，如测海深。雷达发出无线电波(光速)：推断物体的位置.2.密度：鉴别物质，推断物体是否空心，推断物体的浮沉。3.二

17、力平衡：推断物体的运动状态，测滑动摩擦力，测浮力。4.重力的方向总是竖直向下：可制成重垂线 , 水平器。5.液体的压强随深度增加而增大：水坝下部建立得比上部宽，潜水深度有限定。6.连通器的液面要相平：茶壶, 锅炉水位器，自动喂水器，用U形管推断水平面。7.相互作用力：游泳，划船，起跑, 跳远向后蹬，跳高向下蹬8.大气压：自来水笔吸墨水，抽水机，茶壶盖上开一小孔，用吸管吸饮料，针管吸药液。9：物体的浮沉条件：密度计，轮船，气球，飞艇，潜水艇，孔明灯，盐水选种，测人体血液的密度，说明煮食物(如饺子)时，生沉熟浮等10.杠杆的平衡条件：推断杠杆是省力还是费劲(看力臂，动力臂长省力)，求最小动力(在杠

18、杆上找到离支点最远的点画出最长力臂)，推断动力变更状况，进行有关计算11.镜面反射：说明黑板“反光”;晚上看路时推断水面还是地面。漫反射：能从各个方向都看到不发光的物体，电影屏幕要粗糙。12.平面镜成像：镜前整容，订正姿态;制成潜望镜;万花筒;墙上挂大平面镜，扩大视觉空间;变更光路(如将斜射的阳光，竖直向下反射照亮井底);自行车尾灯;平面镜转过角，反射光线变更2角。13.凸透镜对光线有会聚作用：粗测凸透镜的焦距，得到平行光，聚光的亮点有大量的能量可点火, 烧断物体。14.确定电阻大小的因素：制成变阻器(通过变更电阻丝的长度来变更电阻)，油量表，制成简洁调光灯，导线不用铁丝用铜丝，电热器的电阻要

19、用镍铬丝15.蒸发致冷：吹电风扇凉快，泼水降温，包有酒精棉花的温度计示数低于室温，擦酒精降温16.升华致冷：用干冰人工降雨, 灭火，在舞台上形成 “烟”雾17.液体的沸点随液面上方气压的增大(减小)而上升(降低)：高山上煮不熟饭，要用高压锅。18.加压气体液化：生活用液化石油气用增加压强的方法使石油气在常温下液化后装入钢罐，气体打火机19.熔点表 密度表比热容表：白炽灯泡灯丝用钨做，在很冷的地区宜用酒精温度计而不用水银温度计测气温;水的比热容比较大，说明在沿海地区白天与晚上的气温变更不大。留意：固体与液体相比较，不能说液体密度总比固体的小20.电流的热效应：发热制成各种电热器：热得快，电水壶，

20、电饭煲，电热毯，电铬铁, 保险丝等电流的磁效应：有磁性制成电磁铁, 电磁起重机，电铃， 听筒，扬声器，喇叭，利用电磁铁制成电磁继电器，用于自动限制电流的化学效应：化学反应蓄电池：冶金工业提炼铝与铜(电解反应), 电解, 电镀磁现象：用磁性材料做成录音带与录像带，磁悬浮列车，冰箱门，指南针, 磁卡。通电线圈在磁场中受力转动：制成直流电动机, 动圈式扬声器;电磁感应现象：制成发电机，动圈式话筒。21.各种能的转化：发电机, 电动机, 热机, 蓄电池的充电与放电, 太阳能光电池, 汽(或柴)油机的压缩冲程与做功冲程。22.简化电路的方法：去掉电压表(电阻很大，相当开路)电流表看成导线(电阻很小)开关

21、断开，去掉所在的支路;开关闭合相当于导线;去掉被短路的电路;电路一般会留下一个电阻或两个电阻串联或两个电阻并联三种状况。教学反思： 第六课时：复习目的与要求：比较识别或推断物理量之间的区分与联系1.推断物体是运动还是静止(与参照物比较：有位置变更是运动，无位置变更是静止)：通讯卫星, 月亮在云中穿行, 龟兔赛跑，选择参照物时尽量选题目中出现的物体。2.相互作用力与平衡力的主要区分：是否是同一物体3.运动物体动能变更：先看质量是否变更，再看速度，如：小孩匀速从滑梯上滑下动能不变。洒水车在水平地面匀速洒水动能减小。重力势能的变更：先看质量是否变更，再看与地的高度是怎么样变更。如飞机在某一高度进行投

22、掷时重力势能减小，人爬山时重力势能增大。机械能的变更：分析动能与势能的变更。滚摆，不蹬踏板加速下坡，钟摆，物体在水平路面上加速, 减速, 匀速运动，蹦极。4.推断是哪类杠杆：只看动力臂与阻力臂的关系，先画图，再推断哪个力臂更长，所用的力就更小。5.推断物态变更：依据起先与后来的状态推断。“白气”, “出汗”, “淌水”, “雾”, “露”均属液化，“霜” “雪”是凝华。6.乐音的三个特征(要素)是：音调, 响度(音量)与音色(音品);声音的凹凸叫音调，音调与频率有关;声音的大小叫响度，响度与振幅与人到声源的距离有关;男低音歌手放声歌颂，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大

23、。区分不同的发声体是靠音色不同。区分同一物体发音不同是音调：如给热水瓶装水。教学反思： 第七课时：复习目的与要求：学会常见物理量的测量工具测量物理量1.长度：刻度尺(直尺, 卷尺)(特殊测量方法：棉线, 滚轮, 刻度尺间接测量)2.液体或固体体积：量筒, 量杯，规则固体可用刻度尺3.质量：天平(试验室), 电子秤, 杆秤, 磅秤(日常生活)，弹簧测力计间接测量4.时间：秒表, 钟5.速度：速度计(汽车上)，平均速度：尺(皮尺), 钟表(秒表)6.温度：液体温度计(试验室用);体温计(测体温);寒暑表(测气温)7.力(重力, 拉力, 摩擦力, 浮力)：弹簧测力计8.液体的密度：密度计;天平, 量

24、筒;或弹簧测力计, 量筒9.固体的密度：天平, 量筒;或弹簧测力计, 量筒10.液体的压强：压强计 大气压：气压计(水银气压计即托里拆利试验与无液气压计)11.电流：电流表 电压：电压表 电阻：电流表与电压表(伏安法)或欧姆表。电功：电能表 电功率：伏安法或 电能表, 秒表12.干脆测量型试验有10种基本仪器, 仪表：钟表(或停表), 刻度尺, 温度计, 天平, 量筒, 弹簧测力计, 电流表, 电压表, 变阻器, 电能表.要求学生会依据测量范围选合适量程与依据精确程度先最小分度值，会正确操作与读数，能推断哪些是错误的操作.每种仪器测量前：都要细致视察所运用的仪器零刻度线的位置(调零), 最小分

25、度值与测量范围等。13.驾驭四个重要试验：.测密度：原理=m/V，器材：托盘天平, 量筒，留意试验步骤的先后次序尽量减小误差。.测机械效率：原理：=W有/W总，器材：一套简洁机械装置(如滑轮组, 斜面等), 弹簧测力计, 细绳，测量时，留意要匀速竖直拉动弹簧测力计，影响机械效率的因素有动滑轮的重, 摩擦与物体本身的重.同一滑轮组，所提升物体越重机械效率越高。.伏安法测小灯泡电阻与功率：原理：电阻R=U/I，电功率P=UI;器材：电源, 导线, 开关, 小灯泡, 电压表, 电流表, 滑动变阻器。要求会画电路图，会连接实物，会选择电压表, 电流表量程，小灯泡不亮时，能依据电压表, 电流表示数分析电

26、路故障，知道灯泡在不同的电压下，测出的电阻值不相等是因为温度变更了.知道测小灯泡电功率与测定值电阻阻值都要求多次测量意义有什么不同，知道两个试验中滑动变阻器的作用有什么不同。假如只有一个电流表或电压表时(缺少测量工具)，如何利用定值电阻或电阻箱测电阻。教学反思： 第八课时：复习目的与要求：试验的复习，1.探究试验的过程要求1, 探究性试验七个要素：七个要素是：提出问题, 猜想与假设, 制定支配与设计试验, 进行试验与收集证据 , 分析与论证, 评估, 沟通与合作。2, 测量性试验要求：驾驭相应的试验原理，所需的试验器材，主要的试验步骤及其留意点，记录的物理量与试验结论，以及对试验过程与结果的评

27、价。如(1)用天平与量筒测物质密度，(2)测滑轮组的机械效率，(3)伏安法测电阻与电功率 。力学：测长度 测时间 测速度 测体积 测质量 测密度 测力（测拉力, 重力, 摩擦力等）热学：用温度计测量温度电与磁：测量电流 测量电压 测量电阻 测量电功率 测量电功等 3, 探究性试验要重视步骤的规范与物理量的表述及测量（1）常见的探究性试验力学：探究杠杆的平衡条件 探究影响摩擦力大小的因素 探究液体内部的压强规律 探究物体的浮沉条件 探究二力平衡的条件 探究影响物体动能大小的因素 探究影响物体重力势能大小的因素等。 声与热学：探究材料的隔声性能 探究声音发生与传播的条件 探究晶体与非晶体的熔化与凝

28、固规律 探讨物质的比热容属性 探讨变更物体内能的方法另外，还有视察水的沸腾试验等。 光学 ：探究光的反射规律 探究平面镜的成象规律 探究凸透镜成象规律等电与磁学：探究串联电路的I, U, R特点 探究并联电路的I, U, R特点 探究影响电阻大小的因素 探究U, I, t, Q的关系焦耳定律 探究I, U, R的关系欧姆定律 探究电磁铁磁的特点 探究磁场对电流的作用力 探究感应电流产生的条件 探究通电螺线管的磁场特点 另外，还有安装直流电动机模型等试验等 （2）探究性试验设计中要留意问题：科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确），可行性（设计步骤要具有可操作性），精确性（选取最正确方案，使试

29、验误差最小）。比如：留意试验操作过程中的微小环节。在物理试验中，有很多的微小环节是我们必需留意的，如在运用天平调整螺母时只能在测量之前，读数时要留意游码示数, 连接电路时开关要断开, 变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置, 在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，留意这些微小环节。 4, 探究性试验要留意“一题多变，一题多联”。在“伏安法测电阻”试验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该试验？变阻器最大阻值为R0。在“伏安法测电阻”试验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该试验。 例题：现给你一个电池组, 开关二只, 电压表一只, 电流表一只

30、, 滑动变阻器一只, 小灯泡一只, 导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电学试验？请至少写出五个试验的名称。答案：（1）测电流（2）测电压（3）测电阻（4）探讨电流跟电压的关系（5）探讨电流跟电阻的关系（6）测电功率（7）调整灯泡亮度等。2.探究性试验留意结论形成过程：依据试验现象或收集到的数据进行归纳, 分析，找出内在的联系，得到结论。3.探究性试验结论表述：在表述结论时，不要遗忘结论成立的条件4.重探究性试验方法的评价与反思：试验方法的选择是否适当, 是否合理, 有无限制变量, 变量限制的是否合理, 能否达到试验的目的等等。如探究杠杆的平衡条件时进行多次测量是为

31、了避开试验的偶然性，找出普遍规律；用伏安法测定值电阻的阻值时进行多次测量是为了求平均值，减小测量误差；测小电灯的电功率时进行多次测量是为了测出小电灯的额定功率与实际功率。留意多次测量不等于简洁的重复测量，要变更确定的条件再进行相同物理量的测量。教学反思： 第九课时：复习目的与要求：作图，与简答题的复习1.科学规范的完成作图（一）作图题分类：（力的示意图 , 杠杆示意图 , 滑轮组的装配 , 光的反射与平面镜成像 , 光的折射与透镜对光线的作用 , 利用平面镜成像规律作图, 依据光路填光学元件, 电路与电路图 , 磁极与磁感线 ）1, 力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。

32、这种作图题应当留意首先弄清题的具体要求：若作力图示，画准力（方向：是竖直还是垂直，摩擦力要留意是与运动方向相反，作用点：在受力物上）， 画对力臂（1.延，2.垂3.标）。2, 光学作图要结合成像规律（小孔成像, 反射或折射规律）作图；要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）；留意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。3, 连接电路应留意结合平安用电的要求与原则（留意三孔插座, 开关的位置，导线交叉相连处的点）。4, 电与磁 螺线管的绕制则确定要驾驭与运用好右手定则，记住对磁场方向与磁感线分布规律的描述。此外还要留心原图中现成的条件，充分利用它们以正确解答（二）作图微小环节（1）用铅笔, 直尺作图

33、，力求做到规范精确，如：电路图中导线要横平竖直等。（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（帮助线）。 如：力臂与磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线确定画带箭头的实线；帮助线（包括法线）画虚线；虚像确定画虚线。2.搞清简答题的答题基本规范简答题一般的问题是：（1）说明现象。如：说明惯性现象, 物态变更现象等；（2）正误辨析，阐述缘由。如辨析小明与小华关于力与运动关系的对话是否正确等；（3）表达工作原理。如：说明电磁继电器, 油量表的工作原理解题要求：谛视题意, 切中意图, 精确表述, 规范用语结论明确, 理由充分, 答案简练。1, 如何做到“简洁”而“精确”。 要细致读题。明确题目所涉及的物理现象与过程，弄清题目中供应的条件与要求得到的结论。 要找准关系。明确题目所供应的条件与结论之间的物理关系，明确答题的方向，做到问什么就答什么。 找准原理与规律。要找寻关键词及与之相关的物理原理与规律，然后组识好语言把这些词写到答案中。 找准关键词。语言确定要规范, 精确, 要尽量用物理的书面语言。必要时把自己的方案先草拟，勿“想当然”