七年级下册英语知识点归纳1.docx

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1、新目的英语七年级下册学问点总结 1 ？1， 情态动词原 2， 乐器 +球类，棋类3， 参与社团、组织、团体4， 4个说的区分：内容 语言 议论 告知，讲解并描述 （） 5， +（） 6， 4个也的区分： 确定句末 （前面加逗号） 否认句末（前面加逗号） 行前 后 口语中（前面不加逗号）7， 擅长于 对有益 （ 对有害） 对友好 （ 可用，交换） 和相处好 8， 特殊疑问句的构成：疑问词+一般疑问句9， 怎么样？（表建议）10，感官动词（, , , , ） 11，选择疑问句：答复不能干脆用或者，要从中选择一个答复12， （表示招募，含有被动意义）13， 14， （） s 随意享用15， 16，

2、17， 18， 19， + 号码20， 21， 说英语的学生（带有连词符，有形容词性质）22， 表演功夫 2 ？1， 问时间用 或者钟点 7 o （ ） 详细某天、星期、特指的一天 1 a +年、月、上午、下午、晚上2， 时间读法：顺读法 逆读法：分钟30用 （8:05） （8:30） 分钟30用 a （9:45） 整点用 o 7 o（7:00）3，3个穿的区分： 表状态，接服装、手套、眼镜、香水等 表动作，接服装 表动作，接 穿衣3， 感慨句：主谓！ 单+主谓！ n单+主谓！ n复/ 不行数+主谓！4， 5， 6， 频度副词（行前 后） 7，一段时间前面要用介词 8， 9， 10，a 11，

3、 （修饰 ） . （修饰） . 3 ？1， 疑问词 如何（方式） 多长（时间）答语常用“（ +）时间段” 多远（间隔 ）答语常用“（s +）数词 ” 多久一次（频率）答语常用“ ”或 “次数+时间”等表频率的状语 多快，多久以后，常用在将来时中。答语常用“ +时间段” 多少（接可数名词） （接不行数名词）为什么（缘由） 什么 何时 谁 谁（宾格）（针对宾语提问也可用） 谁的2， 宾语从句要用陈述句语序3， 停下来去做其他事 停顿正在做的事4， ？= ？你认为怎么样？5， 11 . 11 .6， 7， 担忧8， 9， 10， 11， a （像）12，分开 动身前往某地13， 是动词 是介词14，

4、 . . 幸亏，由于，因为15,4个花费：人 时间/钱+（） 人 +钱 +时间 物 +钱16，交通方式用介词。在句子中做方式状语。 +交通工具名词（中间无需任何修饰） +交通路途的位置 +冠词/物主代词/指示代词 +交通工具名词 步行用动词。在句子中做谓语。 + +交通工具名词 a a （后面接，等地点副词时，省略介词。）如步行回家： 17，名词全部格一般状况加s s 以s结尾加 表示几个人共同拥有，在最终一个名词后加s s 表示每个人各自拥有，在每个名词后加s s s 4 t .1，祈使句(变否认在句首t)型（ +表语），否认形式：t + +表语 ，. t ！型（实义动词+其他），否认形式：

5、t +实义动词+其他 ，. t .型（ ），否认形式：t + 或者 ； 2， 在课堂上 在教室3， 准时4， 5，（ a） 7， 8， 及 （1） 表示说话人主观上的看法，意为“必需”。 表示客观的须要或责任，意为“不得不，必需”，后接动词原词。（2）没有人称，时态和数的改变 有人称，数，时态的改变，其第三人称单数形式为 ，过去式为 . 构成否认句或疑问句时借助动词 。（3） 的否认式是t / t （不必要）；的否认式是 t（确定不能，不允许）。9， 10，11， （）12， 13， 14， （） 15， 对严格。16， “太多”修饰可数名词复数 “太多”修饰不行数名词 “实在太”修饰形容词或

6、副词17， 18， , , ,到达（假如后面接地点的副词，或 ,就不用介词 , ）19， 要做 做过20， ， ， a 5 ？1， 答复的提问要用2， 相当于副词，修饰形容词或副词，意为“略微，有点”，及a 相近A 意为“一种”， 意为“几种”， 意为“各种各样的”。这里的 是“种，类，属”的意思。3， t 原 你为什么不？4， s 意为“用方式行走”5， 成天6，来自 ？ ？7， 超过 少于8， 9， 10， 之一 +名词复数11， 12， 有/ 没有 介词13，a 14，由制造 能看出原材料 看不出原材料 地点 表产地15， 砍到 动副构造（代词必需放中间，名词可放中间或者后面） 6 Im

7、 .1，如今进展时其构造为的如今式（, , ）+ 如今分词（）。否认形式在后面加，疑问式将动词提早2，动词形式的构成：一般状况；以不发音的e结尾的，去e加；重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加3， 4， 及某人一起做某事 5， 地点6， ，及 “其他的，另外的”，后接名词复数，有时复数 “又一（个），另一（个）”，泛指总数为三个或三个以上中的随意一个，后接名词单数。 “（两者中的）另一个”，常及连用，“ ”表示“一个，另一个”7， 8， 9， n单 n 复 7 s !1. 询问天气的表达方式：s s a . s .s s .2， 3， s ？ ？4， 5， a 替人留言 a

8、给人留言6， 7， ， ， ， a ， a ， 立即，立刻8， 如今 刚刚（用于一般过去式）9， 10， ，a ，a 11， 12， 13， a 去度假 a 在度假14， （a ） 15，反意疑问句（陈述句+附加疑问句）反意疑问句中，陈述句用的确定，后面的附加疑问句就要用否认；相反，陈述句用的否认，附加疑问句就要用确定。16， 以结尾“令人的”， 以结尾“人感到的”，17， 18，枯燥的 潮湿的 8 a ？1， +单数可数名词/不行数名词+ 地点状语. +复数名词+地点状语. 谓语动词要及跟它最近的那个名词一样（就近原则）。 句型的否认式在后加上或即可。留意和的不同：是副词，为形容词， + n

9、. 相当于 n. 句型的一般疑问句改变是把动词调整到句首 表示“某处存在某物或某人”；表示“某人拥有某物/某人”2，问路： ？ I ？ 3，是介词，“横过，在对面”表示从物体外表穿过 是动词，相当于 是介词，表示从物体中间或里面穿过 是介词，“横过，越过”表示从物体上空越过，跨过 4， 5， 6，在某条大街上习惯用介词 7， ， ，8， 在（外部的）前面在后面 在（内部的）前面9， 10， 11， 12， 13， 14， 15， 有时（频度副词） （将来）有朝一日，（曾经）某天 几次，几倍 一段时间（前面用介词）16， 空闲的 自由的 a 免费的 .17， 18， .19，表“一些”在确定句中

10、用. 在疑问句和否认句中用。特殊用法：可用于表示渴望得到对方确定的答复或表示建议、委婉恳求的疑问句中。也可用于确定句中，表示任何的。 9 1， ？询问人长什么样，答复：主语形容词/ 介词短语（ ）；主语形容词+名词（ ） ？询问某人喜爱什么2，多个形容词修饰名词 多个形容词修饰名词，一般关系近的靠近名词；音节少的在前，音节多的在后。 限定词+数词（序前基后）+描绘性形容词+大小、长短、凹凸+新旧+颜色+国籍+材料+名词3， 为情态动词+动词原形，在句子中做谓语，是副词，表示可能，也许，一般放在句首。4，a ，修饰不行数名词，a 表示一点点，表示几乎没有 a ，修饰可数名词，a 表示一点点，表示

11、几乎没有5， 强调找到的结果， 强调找寻的过程.6，问职业： ？ ？7， 8， 9，最终 （表事情结局）（强调次序） （强调经多番努力最终达成） 直到为止 在末端/终点 10 Id .1， 名词可分为可数名词和不行数名词（不行数名词作主语，谓语动词用单数）。可数名词又分单数和复数。一般;以结尾的名词；辅音,把y变i,再；以结尾的，有生命的（；）；无生命的；以f， 结尾的名词，改f，为（；）（例外：，）单复数同形：，.不规则改变：；等2， . 想要某物 你想要一些吗？ , , . . “想要做某事”。 你情愿去做吗？ , Id / Id . Im . “想要某人做某事”。3，： s 为了 按依次

12、 a 预定房间 （） 吩咐4，和特殊的人或事物，特殊的，特殊的，特色菜；特地地，特地特殊的，突出的，特殊，尤其5， 表示“的数量”，后面接可数名词复数。做主语时，主语是而不是后面的名词复数，因此谓语动词要用单数；a 表示“很多”，相当于， 后面接可数名词复数，做主语时，主语不是而是后面的名词复数，因此谓语动词要用复数。前可用，修饰，不能用。6，仍旧，还：（确定句） （疑问句、否认句）7， 8， （） ？ 9， 10，大： 体格大、笨重， 形容详细的人或物 物体体积宏大 物风光积、空间、范围、数量大 不修饰人 重大事务或行为，宏大，具有感情色调11，确定句中表并列用 否认句、疑问句中表并列用12

13、， 13， a 14， 15， 16， 17， （动副构造）18， 19， 20， 缺乏 11 1，一般过去时根本构造：主语+动词过去式+其他；否认形式： / + ; 在行为动词前加t，同时复原动词；一般疑问句：主语+其他？主语+动词原形+其他？2，动词过去式规则改变：干脆加；以不发音e结尾的单词，干脆加d；以辅音字母结尾的，变y为i加；以元音字母结尾的，干脆加；以重读闭音节结尾的，双写最终的辅音字母不规则改变的动词过去式（见书本最终一页）3， ？4， a 5， a 6， a 7， a 8， 9， 并列谓语的时态和数必需一样。10， 11， 12， 13， 14， 15， 16， 17，否认转

14、移（主语为第一人称I 或者时）， 18， 19， 20， 21，意为“某事，有些事”；意为“任何事，任何东西”；意为“每一件事”（其后的谓语动词要用单数）；意为“没事，什么事都没有”。 12 1， 及 表示“去从事某种活动”（一般指户外） 表示“从事某种活动”（一般指室内） 2， 3， 4， a 5， a 6， 7， 8， 因生气或生气向某人吼叫； 对某人大声叫喊，目的是让人听见9， 10， a 11，修饰不定代词 要放后面 ， 12， 带某人去13， 14， a 15， 16， 17， a 18， 19， 从朝外看（，） 向外远眺 注意、留意、当心、关切20， 强调整个过程 强调动作正在进展21， 22， 23， +结果状语从句“如此以致” ：I I t 3 . . I t . 引导目的状语从句，以便，为了（ ）： . I I .