益智游戏教案2.docx

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1、第1节：智力嬉戏：泡泡变图画活动目的1、 喜爱玩图形添画的嬉戏。2、培育动手操作实力。2、 能依据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。活动打算1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带：小鸟飞吹泡泡轻音乐，4、幼儿操作材料：圆形泡泡板每人一张画有圆形的卡纸一张大卡纸一张大小不一的圆形卡片若干彩笔若干活动过程一、开场局部播放音乐小鸟飞，教师带着幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。二、根本局部1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形态等特征。（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）如今教师吹泡泡，你们追泡泡，看看教师吹的泡泡是什么样子的。（教师吹泡泡，幼儿追泡泡。）告知

2、教师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）2、嬉戏：吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡渐渐变小；引导幼儿说出向后退，泡泡渐渐变大。3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。今日，小熊也来和我们一起吹泡泡，小挚友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜爱的东西。5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清晰的向同伴介绍自己的作品。）6、接着观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、很多泡泡会变成什么。7、幼儿分组

3、操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜爱的东西。）8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进展展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）三、完毕局部幼儿听音乐吹泡泡到外面去吹泡泡。第2节：智力嬉戏教案：把戏玩绳活动目的1、体验一物多玩的乐趣。2、开展幼儿的创建力、想象力及合作实力。3、 探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。活动打算幼儿打算：请家长帮幼儿打算不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，理解不同绳子的特点。教师打算：供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。活动过程（一）谜语导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长

4、短短有，请你猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（互相说、个别说）2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）3、幼儿自由视察、自由选择自己喜爱的绳子。（三）通过实际操作，培育幼儿的合作实力和创新意识，体验合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好挚友，两人或

5、多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿互相合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）（四）展示把戏玩绳，体验成功喜悦。1、幼儿互相观赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。（五）概括总结、拓展学问。教师总结绳子的用处，说明绳子的种类多，用处也很多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中接着关注它吧！（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有挚友会很孤寂的。师：孩子们

6、和自己的同伴互相合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让教师翻开眼界。在这兴奋的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说它没有挚友！怎么办？（孩子们一样表示要与大绳交挚友）（七）活动完毕：绳子哥哥找到了挚友很兴奋，我们一起到院子里跳大绳吧！第3节：智力嬉戏：谁能代替它活动目的1、培育幼儿细致的视察实力，感受“代替”的重要作用。2、养成遇事动脑思索，敏捷应变的思维品质。活动打算磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：珍宝们，今日天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢

7、，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、凳子、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。3、谈话：小挚友们可真聪慧能想出这么多好方法，对了，刚刚我听说快乐班的小挚友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿细致视察，多动

8、脑，发挥想象，多想方法。）4、刚刚我们帮了快乐班的小挚友，他们可兴奋了，还说谢谢你们呢，你们兴奋吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动接着去郊游。5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有凳子怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。6、交谈：你用什么代替了凳子？7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，完毕。第4节：智力嬉戏：小蚂蚁和西瓜皮活动目的1、 幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。2、 培育幼儿视察、想象、创新设计实力，从中体验创新操作的欢乐。活动打算1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃

9、西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。3、 西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程一、组织幼儿相识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从打算的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小挚友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用处。1组：利用材料发觉西瓜皮能

10、当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它协助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。五、课件展示小蚂蚁：小挚友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进展讲卫生的教化。（垃圾放到垃圾桶里）一、幼儿园大班智力嬉戏听指令做动作l嬉戏目的1体会听指令嬉戏带来的乐趣。2熬炼动作的灵敏性，能快速反响动作指令。3学习按指令做相应的动作。嬉戏打算：空场地嬉戏过程一、教师和幼儿围成

11、一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。二、嬉戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度渐渐增大，语句渐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、嬉戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进展竞赛，看哪一组的小挚友反响最快，做错的小挚友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。四、嬉戏开场，赐予获胜队确定的嘉奖。二、大班智力嬉戏教案：抽牌凑数活动目的1、培育幼儿分析、概括及速算反响实力2、驾驭三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系活动打算每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上

12、分别画13个小圆点，并写上相应数字。玩法：幼儿自愿结合，每两人一组嬉戏，以剪子、包袱、锤决输赢，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进展三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，嬉戏完毕，红花多的为胜。活动规则牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。教后记由于活动前做了充分打算，为每个孩子打算了一套嬉戏用的卡片，充分调动起了孩子们的主动性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的深厚爱好。特殊是嬉戏环节，孩子们以剪子、包袱、锤决输赢的形式进展嬉戏。驾驭了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培育了幼儿的速算实力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。三、幼儿园

13、大班智力嬉戏：分左右活动目的：1、对智力嬉戏有爱好，能主动地参与到嬉戏中来，能从中体验到嬉戏的乐趣； 2、听到教师的口令后能快速、精确的做出反响。3、学习区分左右。活动打算：课件 图片活动过程：1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。（看课件）2、引导幼儿相识左手和右手。3、教师组织幼儿玩嬉戏，对于在嬉戏中反响比拟快的幼儿教师刚好赐予嘉奖，对应于实力较弱的孩子刚好赐予确定与鼓励。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的挚友是谁？） 4、听故事，贴图片。5、练习区分左右。6、跟音乐练习分清左右。四、幼儿园大班智力嬉戏教案你说我猜一、设计思路：你说我猜的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

14、本次活动所选择的亮点是在幼儿描绘物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供应的信息来猜物体或事务。嬉戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿酷爱祖国之情，进步幼儿的思维、表达及归纳实力。二、活动目的：1、鼓励幼儿依据图片信息，尝试描绘物体的主要特征。2.、在嬉戏中理解一些与中国有关的事和物，激发幼儿酷爱祖国之情。3、培育幼儿的规则意识，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。三、活动打算：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历打算。四、活动过程：（一）说说嬉戏，交代规则1、爱好激发： 师：今日肖教师和你们玩一个猜谜语的嬉戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 你说我猜的大屏幕里藏着很多的隐私，要请你们每个人来猜一猜

15、哦。2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小挚友猜，其他的小挚友细致地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。（二）试玩嬉戏，驾驭玩法（PPT展示图片-兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提示幼儿：记住，千万不能说知名字。你呢？要细致的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来供应信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳（三）抢答抢猜嬉戏（再一次嬉戏，进一步稳固对嬉戏规则的明确，并扶植幼儿理解嬉

16、戏成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息）。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队10分，听到教师说：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字干脆说出来算输，将给对方加非常，听到教师说：请加分，排头翻牌。（增加集体嬉戏的规则，表达了教化要求的小步递进；点明本次嬉戏的主题中国，供应应幼儿嬉戏中表达与猜测的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）2、抢答抢猜，嬉戏开场 。打算好了吗？我宣布抢答抢猜嬉戏正式开场。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-（影星）成龙3、查看记分牌。师：说说

17、你们是怎么成功的。 （通过对成功缘由的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时表达了对成功幼儿的赞许。）（四）唤发对祖国的酷爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你相识的？（播放歌曲国家MTV嬉戏中猜过的全部图片）听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不得的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后教师再带你们看，好吗？活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境；特殊是选择猜的每一件事物都与中国休戚相关，它凝合了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深化始

18、终围绕以供应有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的相识与理解。活动完毕后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰，说得到位，猜的孩子也在主动思维，捕获每一条有益信息进展分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规则和同伴合作理解沟通的意识，表达了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融洽比拟默契的。在师幼互动方面，教师在梳理、归纳每个孩子供应的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描绘物体特征赐予了精确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既开

19、展了孩子描绘物体特征的语言概括实力，同时，对于猜的孩子来说也学会挑选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培育了孩子们倾听实力、分析实力。应当说在活动中，我关注到了每个幼儿都在主动主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛嬉戏的欢乐，同时也是训练孩子思维的活泼性。它是我打破教学目的的关键点。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得开心、教师教得有效。缺乏：我是一位比拟年轻的教师，第一次站在这个舞台，可能教学阅历和驾驭课堂的教学实力还有待进步，例如有效的提问、语言技巧应更加标准、精炼，这将是我今后努力工作的方向。 五、幼儿园大班智力嬉戏摘果果嬉戏目

20、的：1乐意参与摘果果嬉戏。2学习依据图片内容讲解并描绘。3、能依据图片编出谜语。嬉戏打算：贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟识的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。嬉戏过程：一、教师交待嬉戏名称、玩法和规则。二、玩法：让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。嬉戏开场，大家边拍手边说儿歌：秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小挚友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。儿歌说完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就依据胡萝卜的外形特征编一个谜语：红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜，猜

21、对了，互换角色，嬉戏重新开场。规则：要依据图片编出谜语，不能干脆说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。三、嬉戏完毕，教师总结。六、幼儿园大班智力嬉戏教案：谁能代替它活动目的：1、培育幼儿细致的视察实力，感受代替的重要作用。2、养成遇事动脑思索，敏捷应变的思维品质。活动打算磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：珍宝们，今日天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做

22、什么呢？（当水桶、凳子、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。3、谈话：小挚友们可真聪慧能想出这么多好方法，对了，刚刚我听说快乐班的小挚友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火， 把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿细致视察，多动脑，发挥想象，多想方法。）4、刚刚我们帮了快乐班的小挚友，他们

23、可兴奋了，还说谢谢你们呢，你们兴奋吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动接着去郊游。5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有凳子怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。6、交谈：你用什么代替了凳子？7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，完毕。七、幼儿园大班智力嬉戏：联想嬉戏设计理念：以幼儿园教化指导纲要精神为指引，努力将纲要精神转化为教化理论，让幼儿成为活动的主体，耐性倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。设计意图：想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切， 当今的素养教化，正是开发幼儿的创建性思维，培育孩

24、子的创建性想象。创建性想象的培育，应从婴幼儿开场。倘如给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的阅历太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他时机说，他可能会想到什么说什么。嬉戏可以推动幼儿的想象，使其处于活泼状态。所以我会常常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想嬉戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和进步，熬炼了幼儿思维的敏捷性与灵敏性，激发了幼儿的创建爱好。本次联想嬉戏是我结合主题活动-春天的隐私开展的一节智力嬉戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。活动目的1、引导幼儿依据图片进展一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。2、鼓励幼儿快速敏捷地发表别出心裁的想法。3、体验参

25、与联想嬉戏的欢乐。活动打算：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。活动过程一、导入活动小挚友们上午好！看看教师今日带来了什么？（相机）我们今日的活动就从相机开场，请小挚友说说你由相时机想到什么。鼓励幼儿依据自己已有的阅历说出自己的想法。【由给大家拍照导入，引发幼儿爱好，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】教师：由相机我们会想到照片。今日教师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想嬉戏，想不想玩？好，请看照片。二、联想嬉戏之一：由一事物想到另一事物1、出示花的照片，引导幼儿联想。提问:看到什么？看到花你会想到什么？为什么？（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、

26、水、阳光、味道、五彩缤纷）【在集体共同思索和教师的引导过程中，初步翻开幼儿联想思维之门，让幼儿理解联想是从多个角度去想像的方法】2、看一组图片进展一事物到另一事物快速联想。教师：刚刚小挚友的表现真不错！教师盼望每个小挚友都能主动参与嬉戏，大胆联想。如今教师出示照片，请每个小挚友都要做好参与嬉戏的打算，看一看照片上是什么， 然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。（对于实力稍弱的幼儿不能刚好由一事物到另一事物的联想可待一轮嬉戏完毕，再次赐予参与时机，照看到个体差异。）【这一环节由刚刚的集体活动过渡到个人，幼儿独立进展联想，接火车式的请每个幼儿参与，能鼓励幼儿快速敏捷地发表自己的

27、想法，训练幼儿思维的灵敏性】3、幼儿联想竞赛。教师：小挚友们真聪慧！那我们来进展联想竞赛，好不好？教师把你们分成两队。我出示一张照片，请两队小挚友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要细致听，别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以探讨，看看哪一队的小挚友想到的多，说的又好。出示风筝照片，提问：看到什么？看到风筝你会想到什么？（风、线、跑步、童年、欢乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机）【实行小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进展一事物到另一事物联想，可以拓展幼儿思维的空间，同时也可以增加嬉戏的兴趣性，激发幼儿的参与主动性，体验参与联想嬉戏的欢乐】教师：好，竞赛完毕。你们自己说说哪一

28、队表现更好些？教师觉得两队小挚友表现都不错！那你们想不想请教师参与你们的联想嬉戏？请看大屏幕。三、联想嬉戏之二：由两个事物想到第三个事物（教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。）教师：刚刚我们由一种事物联想到另一种事物，如今你们看到的照片上是什么？精确地说应当是鸟妈妈和鸟宝宝，同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，你会想到什么？你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系，可以探讨，想好了待会大声说出来。（鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱.）【嬉戏由易到难，旨在让幼儿保持对联想嬉戏的爱好，联想更大胆。教师的联想对幼儿有确定的启发作用，可以拓展幼儿的思维想象空间，而且增加活动的气氛，激发幼儿的爱好。】四、联想接龙

29、。教师：我们小挚友表现得真棒！还想玩联想嬉戏吗？那好，我们来玩联想接龙。我来说规则，首先我从今日我们看的照片里拿一张出来，我如今拿的这张照片上面有一个春字，看到春天，你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而且我们今日看的照片上要有，然后把这张照片放在春这张照片后面。明白吗？我先来说。【嬉戏难度不断增加，让幼儿觉得嬉戏的有挑战性而不乏味，开阔了思路，联想越来越丰富】 八、幼儿园大班智力嬉戏：水的嬉戏活动目的：1、体验玩水嬉戏的欢乐，理解水的用处、教化幼儿要节约用水。2、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。3、让孩子养成遇事擅长创新思索的好习惯。活动打算1、嬉戏材料打算：空瓶子、装满水的瓶子、盖

30、子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。2、在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。活动过程1、以猜谜语的形式引出水。今日教师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小挚友的小脑筋最灵，转的最快！2、谜语：在小溪里玩耍，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢乐。2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描绘自己见到水的情形）。3、教师给小挚友打算了水和好多的玩具，请小挚友们做个试验，看看水有哪些变更？（体验玩水的欢乐并从中获得发觉）教师提出试验要求：a：细致视察试验过程及发生的变更，b：不奢侈水，c：看哪个小挚友的衣服保持的很干净没有弄湿。4、分

31、3个小组嬉戏，孩子们自选一组参与。1组-水的沉浮：把很多玩具放在水里，看有什么不同现象？2组-水的流淌：为什么小篮子装不住水？3组-水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？通过让孩子们亲自试验、视察、讲解并描绘让孩子产生试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描绘实力等，通过试验引导孩子们说出水的用处，培育孩子的发散性思维）5、教师：小挚友，快到这一组来看看，这些小挚友都发觉了什么？请全班小挚友一起视察水的沉浮、流淌及冲力现象，并请一个小挚友讲解并描绘他们的发觉：A、理解水的冲力：大家看这一组小挚友的水车为什么会转呢？（大家探讨）教师小结：对呀！水是有冲力、有力气的，水可以通过它的力气来发电呢，你

32、们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们接着探究）我们再来看一看下一组小挚友在试验中有什么发觉？B、沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。共同探讨：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的探讨教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。进步难度让孩子们试验：大家再试验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进展试验）C、流淌组的小挚友讲解

33、：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。刚刚小挚友说了水是会流淌的，那你们知道水的流淌对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流淌来浇地、浇花、洗澡等）。6、提问：水有这么多的用处，那小挚友以后用水的时候应当怎样做呢？（孩子们先自由探讨后教师小结）教师小结：刚刚通过试验小挚友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不奢侈水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些学问运用到生活中去。7、完毕活动孩子们你们刚刚玩的兴奋吗？教师也很兴奋，因为我班的小挚友用他灵活的小手和才智的头脑在试验中发觉了水的很多特性和用处。九、幼儿园大班智力嬉戏：泡泡变图画活动目的1、喜爱玩图形添画的嬉戏。2、培育动

34、手操作实力。3、能依据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。活动打算1、泡泡水2、课件小熊吹泡泡3、音乐磁带： 小鸟飞 吹泡泡 轻音乐，4、幼儿操作材料：圆形泡泡板每人一张画有圆形的卡纸一张大卡纸一张大小不一的圆形卡片若干彩笔若干活动过程一、开场局部播放音乐小鸟飞，教师带着幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。二、根本局部1、教师和幼儿一起吹泡泡，追泡泡，感知泡泡的大小、形态等特征。（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）如今教师吹泡泡，你们追泡泡，看看教师吹的泡泡是什么样子的。（教师吹泡泡，幼儿追泡泡。）告知教师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）2、嬉戏：吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈

35、，引导幼儿说出向里走，泡泡渐渐变小；引导幼儿说出向后退，泡泡渐渐变大。3、观看课件小熊吹泡泡，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。今日，小熊也来和我们一起吹泡泡，小挚友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜爱的东西。5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清晰的向同伴介绍自己的作品。）6、接着观看课件小熊吹泡泡，引导幼儿想象两个泡泡、很多泡泡会变成什么。7、幼儿分组操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜爱的东西。）8、作品展示。

36、（把幼儿作品放到实物投影仪下，进展展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）三、完毕局部幼儿听音乐吹泡泡到外面去吹泡泡。十、幼儿园大班智力嬉戏：摩天高楼活动目的：1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。3、对线描活动感爱好，在活动中享受成功的喜悦。活动打算：1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形态的高楼若干。2、师生共同搜集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。活动过程：一、预热阶段儿歌导入：数高楼，激发幼儿爱好。教师：小挚友，今日我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院）二、图形刺激1、出示教师

37、范作，初步感知各种楼房。师：教师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。）（因为有个小字，所以猜是小区。）（有个电字，猜是电影院。）2、细致观赏各种线条组合的高楼，探究高楼的不同造型。让幼儿观赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）允许、鼓励幼儿拿起盒子，视察盒子四周不同的房子线条造型。3、请幼儿互相沟通，你打算设计什么样的高楼？它有什么别出心裁的地方？4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。三、创建表现1、幼儿设计创作各种不同的高楼。2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面

38、上绘画不同的高楼造型。2、幼儿操作，教师巡回指导。四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起，请设计师讲讲自己的想法，大家一起评比优秀设计师。十一、幼儿园大班智力嬉戏活动教案：把戏玩绳活动目的1、体验一物多玩的乐趣。2、开展幼儿的创建力、想象力及合作实力。3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。活动打算幼儿打算：请家长帮幼儿打算不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，理解不同绳子的特点。教师打算：供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。活动过程（一）谜语导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有很

39、多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（互相说、个别说）2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）3、幼儿自由视察、自由选择自己喜爱的绳子。（三）通过实际操作，培育幼儿的合作实力和创新意识，体验合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好挚友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿互相合作，体验

40、玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）（四）展示把戏玩绳，体验成功喜悦。1、幼儿互相观赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。（五）概括总结、拓展学问。教师总结绳子的用处，说明绳子的种类多，用处也很多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中接着关注它吧！激发幼儿在活动中团结合作，没有挚友会很孤寂的。师：孩子们和自己的同伴互相合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让教师翻开眼界。在这兴奋的时刻是

41、谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说-它没有挚友！怎么办？（孩子们一样表示要与大绳交挚友）（六）活动完毕：绳子哥哥找到了挚友很兴奋，我们一起到院子里跳大绳十二、幼儿园大班智力嬉戏教案蔬菜市场活动目的：1.复习对学过的几种蔬菜的相识。2.在嬉戏中正确运用礼貌用语，培育幼儿交往实力。活动打算：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程：1.领幼儿复习蔬菜的特征，理解交易的方式。2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨安排角色。（营业员、顾客）3.教师先当营业员，说：卖菜，卖菜，簇新的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.4.扮顾客的幼儿问：请问西红柿多少钱一斤？称两斤。然后过秤、付钱。

42、顾客说：再见。营业员说：欢送下次再来。5.教师强调营业员应热忱.负责.顾客要有礼貌。在嬉戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进展订正。6.嬉戏反复进展，教师可先当管理员，指导或订正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。7.教师小结，完毕活动十三、幼儿园大班智力嬉戏：翻盖乐活动目的：、通过活动，激发幼儿对翻盖乐的爱好，并从中体验到 成功的欢乐。、在嬉戏中开展幼儿的多元智能。活动打算：翻盖乐人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图张、拼版份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置（小桥、山洞、宝箱）。活动设计：一、创设情景引出藏宝的 故事二、找出去寻宝的小动物、结合翻盖乐让

43、幼儿在翻牌中找出小动物。 将幼儿按小动物分组：小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。三、找寻金钥匙、习鉴别方向（1）出示小木屋找寻方向标（2）幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。（3）幼儿练习配对。、 集体练习操作翻盖乐稳固配对方法。、出示藏宝图找寻金钥匙（1）教师引导幼儿拼图（2）幼儿分组合作完成拼图（留意：数图对应（3）找到金钥匙。四、寻宝去引导幼儿 过小桥。五、宝藏找到啦找到宝藏出示金牌和国王的话，教化幼儿最大的宝藏就是才智。十四、幼儿园大班智力嬉戏：小蚂蚁和西瓜皮活动目的1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培育幼儿视察、想象、创新设计实

44、力，从中体验创新操作的欢乐。活动打算1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程一、组织幼儿相识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从打算的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小挚友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做

45、吧！二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用处。1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它协助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。五、课件展示小蚂蚁： 小挚友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进展讲卫生的教化。（垃圾放到垃圾桶里）十五、幼儿园大班智力嬉戏：欢乐碰碰碰请说说自己父母的姓名， 号码。请找出有关平安爱护的标记。（看题板）请说说哪些行为是担心全的？至少说出两种。第二轮是小组必答题（一个人答复后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的时机）表演题：请朗读一首关于平