五级英语下册unit5whatstheweatherliketodaypb教案陕旅版.docx

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1、Unit5 Whats the Weather like Today 1教学目的 1、能听懂Lets talk对话中表示天气词汇。2、能运用Whats the weather like todayIts cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy 就天气状况进展问答。3、能听、说、熟读对话,语音语调精确自然。4、通过实际练习,进步听、说、读、写综合语言运用实力。2学情分析 本课学习对象五年级学生,学生学习英语有两年多了,有了确定语言积累,能进展简洁英语表达。他们也已经有了与本课相关一些学问,如在四年级下册Unit 3 Is It Snowing中所学天气词汇及句型根底上

2、,结合已经学习衣物类词汇,进一步学习表述天气形容词,使学生能在相应语境中敏捷运用所学词汇议论天气,给出合理建议,这些学问对他们来说并不难,难是如何组织好语言,使语言更加丰富,还有就是如何在生活中敏捷运用语言。3重点难点 重点 能运用Whats the weather like todayIts cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ .就天气状况进展问答。难点 通过实际练习,进步听、说、读、写综合语言运用实力。4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】Unit5Whatstheweatherliketoday 一、课程导入(LeadingIn

3、)1、课前复习(1)老师出示LetsLearn局部词汇卡片,学生齐读并做动作,一起复习上节课所学词汇。(2)老师快速闪动卡片,学生举手抢答词汇。为进步学生参加主动性,老师可提早出示卡片,要求学生在听到指令Begin!/Start!/Action!之后,再举手抢答,反之则为犯规,比一比谁反响最快,老师可拟定好玩奖惩规则。2、新课导入PartAWarming-up:Lookandguess老师带着学生快速阅读本局部天气图标,并指着图标说出相应天气状况;然后引导学生视察外面天气,圈出相应天气状况。二、课程展示(Presentation)(一)新课展示PartALetstalk1、通过师生问答学习如何

4、就天气进展问答。板书、领读功能句:WhatstheweatherliketodayItscloudy2、老师呈现Letstalk局部教学挂图进展问答。老师留意讲解单词like用法,以前接触过like是动词“喜爱”,然而在Whatstheweatherliketoday这句话里,like则是介词“像”。如:Thecloudislikeahorse.3、老师做出遮挡雨动作,接着引出话题。take动词“拿上、拿”;with介词“和一起”。如:Iwanttogotoschoolwithyou.我想和你一起去学校。老师讲解祈使句Take.with.并引导学生练习运用。4、老师接着引入并讲授seeyou(

5、二)稳固活动1、老师再次播放录音,学生跟读。要求仿照精确,语音语调自然。2、学生齐读对话,老师订正个别单词或句子错误发音,并留意订正错误语音语调,尤其要留意感慨句。三、当堂练习(PracticeActivities)1、角色扮演学生三人一组,分角色演练对话。之后,老师随机抽取几组学生带上人物头饰进展表演,老师点评,留意赐予确定评价,激励更多学生主动英勇地表现自己。2、PartCMatchandsay3、小组合作:(作一次天气预报)让学生观视察表格中天气状况,并用英语询问并记录北京、上海、广州、兰州和哈尔滨这五个城市天气状进展天气汇报四、作业设计:1.Copythenewwords.2.Make

6、upyournewdialoguesabouttheweather.五、板书:Unit5 Whats the Weather like TodayWhatstheweatherliketodayWhatstheweatherlikeintodayItscloud/windy/sunny/rainy/snowy/.六、教学反思:我认为这节课我做得比拟好是:我留意从学生认知规律来设计这堂课,课堂设计合理有效。让学生们从复习单词入手,从而对新课教学起到一个很好铺垫作用,并很自然地就将留意力转到了英语学习上。然后呈现新知;学生在学习了新单词和句型后,在进入到课文学习,最终小组竞赛做一个天气预报稳固操练。但是这节课也存在缺乏:(1)本堂课我依旧没有最大限度发挥小组合作作用,小组合作在探究新知局部表达不够到位,平常应仔细思索解决此问题方法(2)本节课无视了对后进生学习主动性培育。今后要采纳多种教学方式及评价方式充分操练新知,力争使每个学在学会根底上在活学活用。