小猪变形记》故事教案.docx

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1、小学二年级 绘本故事教案 小猪变形记教案 【教学目标】1、学习阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态找寻欢乐华蜜的过程，激发阅读图书的爱好，培育学生丰富的想象实力。培育写话爱好和求异思维。2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。3、在阅读中懂得：做自己，最华蜜。引导学生努力做最好的自己，才能获得欢乐华蜜。【教学重点】1让孩子们在读、演中喜爱读绘本，激发阅读的爱好。2指导细致看图，并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话，再写下来。【教学难点】引导学生努力做最好的自己，才能获得欢乐华蜜。【教学打算】多媒体课件、现场写话小练习。【教学过程】一、谈话沟通1

2、、猜谜导入，嘴长耳朵大，一条小尾巴。光吃不劳动，饱了就睡下。 你见过小猪吗？你觉得小猪怎么样？2、引入：是啊，小猪长得胖嘟嘟的，特殊得意。老师给大家带来了一只小猪，出示图片，你看到了怎样的一猪呢？不欢乐，孤独，无聊你能帮它想个方法，让它欢乐吗？文中的小猪是怎么做的，让我们和它一起去找欢乐！二、师生共读故事一、变长颈鹿1、图一小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了？出示插图你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些？指导读文字是啊，长颈鹿好高啊，颈项真长，小猪艳羡不已啊！突然，小猪想到了一个绝妙的好办法！会是什么好办法呢？2、图二看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？ 指名读

3、文字。理解高跷有踏脚装置的木棍，踩着高跷漫步的感觉如何？3、图三小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他遇到了斑马出示插图高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？学生自由说那文中的小猪是怎么说的呢？读读小猪的话。 指名读：谁情愿来做这只小猪呀？那斑马会怎么说呢？ 4、图四师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远砰？孩子们，猜猜看，发生什么事啦！出示声音、插图瞧，小猪摔得怎样？指导读文字。师：这回小猪还神气吗？是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！他还有更好的办法呢！咱们瞧瞧去！二:变斑马1、 图一你瞧，他在干嘛呢？再睁大眼睛细致看，他用的颜料是，他用的刷子是，他的外套是。穿上这件奇异的

4、外套，小猪出去炫耀啦？什么叫炫耀呀？2、图二师：你看这回小猪找谁炫耀去了？出示插图他会跟大象如何炫耀自己？出示文字指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧！齐读：小猪们来一起向我炫耀吧！大象又是怎么说的呢？3、图三过渡：就怎么样呢？(出示大象喷水图)学生看图说话。师：现在他心情如何呀？还想当斑马吗？读文字过渡：是呀，斑马纹虽然特别好看，这并不是小猪自己的呀！这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好办法，我们猜三：变大象1、图一师：小猪变大象，那可得装扮装扮。我们来帮帮他！师：书上的小猪是怎么装扮的呢？出示图、文字2、图二师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。出

5、示小猪遇见袋鼠图师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作，想象设计小猪和袋鼠之间的对话。左边一排是小猪，右边一排是袋鼠，看哪一组表演的最好！3、图三师：小猪正想争论，突然一声“阿嚏他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀！三、帮小猪变形1、帮小猪变形师：你还想让小猪接着变吗？现在老师要把这只得意的小猪请到你们身边，这回小猪要怎么变呢，由你说了算，请你拿起笔帮小猪变一变。老师看看哪位小挚友画得又快又好。2、汇报沟通。四、接着读文，深化主题1、续讲故事，感悟道理师：小猪变了长颈鹿、斑马，后来，他还变了大象、袋鼠和小鸟课件出示变形图片变了这么屡次，小猪真的就变成

6、别的动物了吗？出示图一次，他在变形的过程中不当心掉进了稀泥中，读图上的文字，这时的小猪已经垂头丧气，他躺在泥潭中央，埋怨着：“真倒霉！他吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！2、小结：小猪用完了各种方法吧自己装扮成别的动物，想让自己变得更欢乐！可是这欢乐并不真正属于小猪呀，所以每一次都失败了。3、读结尾师：最终，小猪找到真正的欢乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！出示：小猪打滚图，出示配音文件。师：孩子们这会小猪的心情如何呀？小猪为什么会觉得当自己最欢乐呀？“太棒啦！小猪欢乐得大叫，“原来当小猪是最快乐的事情呀！是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪最终找到自己特有的欢乐了。原来，只有做回自己，才是最华蜜的呀！其实，我们班的60个小挚友也各有各的优点，魏金涛的聪慧，林欣然的懂事，何新怡的得意，徐廷钰虽有些调皮但很和善，在老师的心中，你们都是最棒的，老师盼望小挚友们都做欢乐的自己，安康成长！所以也请大家对自己说句：做自己，最欢乐！五、再读故事，创绘本 这个绘本好玩吧，其实知道吗？你们也可以创作绘本，把你们刚刚自己创作的，想象下，它可能会遇上谁，说些什么，就能创作出属于我们班的小猪变形记吧！