瑶族舞蹈—竹竿舞》教学设计.docx

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1、瑶族舞蹈竹竿舞教学设计设计思想：本课是选至学校自主开发的音乐校本课程中的一课。通过对竹竿舞的学习，本课留意学生的实践体验，重视学生的主体地位自主创新、合作探究、加强交往、培育集体荣誉感和团队合作精神。教材的选择及分析：“校本课程是新课程改革的重要组成局部，是对传统音乐教材内容的重要补充。校本教材的开发及运用，使音乐教学走上了新的征程。它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的音乐教学过程中享受美、创建美。将民族民间“竹竿舞引进音乐课堂中，通过对它的学习及尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于开展学生身体的灵敏、耐力等素养，特殊是有利于提高动作的节奏感和协调性。另外，“竹竿舞跳法多样，

2、竹竿的开合变化敏捷，能调动学生主动思维，运用多种感官参及活动的实力；能提高学生自主探究学习的实力；能培育学生间的相互合作实力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐开展，因此，将其作为教学的载体。学情分析：高一学生对竹竿舞这种活动形式是较熟识的，但对跳法还不够了解，为了激发学生跳竹竿舞的爱好，我首先要在学生面前展示竹竿舞的各种跳法来吸引学生，再在本班找出会跳竹竿舞的同学和老师一块跳。通过这样的展示、带动，使得学生不由自主的参及到我们的活动中来。当然，学跳竹竿舞我们是遵照按部就班、从易到难的一个过程，让学生从中体会自编、自创、自演、自导的欢乐。教学目标：认知目标：相识竹竿舞的根本练习方法。技能目

3、标：1、初步驾驭跳竹竿舞根本步的跳法，开展灵敏、协调、弹跳等身体素养。2、驾驭敲竹竿的节奏。情感目标：培育仔细视察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。教学重点：协调运动，打好节拍，驾驭根本步的跳动。教学难点：根本步及竹竿有节奏的协作。教学方法：1、教法：视察法、练习法、倾听法、情境法、比照法等2、学法：通过课前对竹竿舞有关知识的收集、查看，让学生更进一步了解竹竿舞。在对竹竿舞不生疏的状况下，通过视察、仿照、探讨、听辩，来提高学生学跳竹竿舞的主动性。教学用具：竹竿细竹8根、粗竹2根、各长4米教学过程：一、 教学常规1、体育委员集合整队报告人数。2、宣

4、布课的内容。二、敲竹竿的练习1、老师引导学生做“开开 合的徒手练习。2、学生娴熟后开场拿竹竿练习。留意：两种练习都应和着节奏。敲竹竿时必需做到节奏稳定。三、 学跳根本步1、 老师展示竹竿舞的各种跳法。2、 老师邀请会跳竹竿舞的同学进展展示。目的：激发学生的爱好。3、 老师和会跳竹竿舞的同学再去邀请不会的同学跳。目的：消退学生重未跳竹竿舞的生疏感和惊慌感，初步体会过竹竿的乐趣。效果：表达同学之间融洽的关系和乐于助人的品质。 4、全部同学过一次竹竿后分四组探讨：怎样学跳竹竿舞又快又好？总结方法后， 进展体验。效果：表达学生自学的乐趣。 5、让学生站成四行，老师喊口令“左左 右右 ，学生跟着老师的口

5、令左脚、右脚分别跳两下，而且是不连续的跳，跳的节奏要稳。要求：一切行好听指挥，步调一样才能顺当过竿。6、过空竹竿。每根细竹竿等距离放好，让学生在没人敲竹竿的状态下过竿。要求：肯定要按老师所喊的口令“左左 右右 来过竿，这样即便有人敲竹竿也不会夹脚。7、完整练习过竹竿。敲竹竿的节奏是“开开 合 ，学生跳的根本步是“左左 右右 或者为“进进 出 脚可以是左左 右或是右右 左要求：敲竹竿的同学和跳竹竿的同学节奏一样，先可以慢练，娴熟后再加快速度。8、协作音乐跳竹竿舞。(要求：敲击竹竿的声音、学生跳的舞步和音乐，三者应统一在同一个节奏点上。)9、分四组进展展示。a:同学们进展有节奏的穿越。b:尝试用不

6、同的姿态去跳动，如：正面的、侧面的、对面的、手拉手的、手搭背的等等。c:男女同学可自由的邀请一起去体验竹竿舞带来的欢乐。增加学生竞争意识和呈现美的欲望。四、拓展 学生经过最根本的舞步学习后可探究竹竿舞队型的变化、舞步的变化、竹竿不同造型的变化或竹竿不同的敲击方法的变化等等。培育学生的想象力和发散思维的实力五、 放松练习使学生放松身心，肌肉得到伸展，促进学生身体的安康开展。六、老师小结七、布置作业 全班分为两组，在课余进展成品竹竿舞的创编，下节课进展展示。要求：能结合音乐娴熟的舞蹈，在音乐的开场和结尾处应有造型，跳的过程中应有把戏变化和队型变化。八、整理器材教学反思:“竹竿舞教学是属于开发教材，没有现成的教学方法，所以只有通过实践才能摸索出好的教学方法。竹竿舞是少数民族农民在闲暇时日借用竹竿的打竿声，在开合的竹竿之间来回跳动的嬉戏活动，趣味性高，观赏性好，健身效果佳，深受人们的宠爱，便于推广。通过教学，学生初步驾驭了跳动竹竿舞的动作，知道怎样组织嬉戏及规那么。教学气氛活泼，学生乐学，爱好高，趣味深厚；课堂呈现了学生的团结友爱、主动向上、勤于动脑的好习惯；学生能够自动组合，轻松跳起多组竹竿舞，并且能进展动作创新，陶冶了学生的情操，是一项适合大中小学生熬炼、消遣的群体活动。