小学科学绿色环保教案垃圾处理.docx

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1、小学科学绿色环保教案垃圾处理常州市新北区新华试验小学 周亚花【教学目的】 核心概念：削减垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的方法。 过程与方法： 1.经验讨论包装盒的活动，理解过度包装和滥用塑料包装的危害。 2.知道垃圾减量的重要性，探究削减丢弃和物品重新运用的一些方法。 情感、看法、价值观：能用实际行动削减垃圾，做力所能及的爱护环境的事，养成废旧利用的好习惯。 【教学打算】 1.学生分组搜集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。 2.老师打算过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。小工艺品PPT。【课时支配】一

2、课时 【教学过程】 一、 教学导入 1. 老师谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来非常困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。 2. 学生分组讨论后汇报。 3. 老师依据学生的汇报适时引导归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上削减垃圾，做到再次利用。 4. 老师板书课题：削减丢弃及重新运用。 5. 老师提问：削减垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好方法，日常生活中哪些垃圾是可以削减的？ 6师生一起讨论哪些垃圾是可以削减的，学生充分发表自己的见解。 7. 归纳小结：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次

3、性用品以削减纸和塑料的丢弃。 二、包装盒的视察讨论 1.老师谈话：刚刚我们理解了生活中的一些垃圾是可以削减（老师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以削减吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。） 2. 老师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。） 3.老师谈话：刚刚有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品奢侈了许多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的比照试验。 4.学生分组测量礼品包装和简易商品包装盒的重量。 5.汇报测量数据。 6.老师引导学生分析数据并思索：看到这些数

4、据你有些什么想法吗？ 7.讲解：一些国家规定企业必需把包装本钱限制在肯定范围内，假如超出标准就判为“过度包装”，应当受到惩罚。像今日我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查说明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。 8. 分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品消费厂家说点什么？我们在购物时应当怎样选择商品包装？ 9.学生汇报、小结：过度包装既奢侈了纸张、木材等珍贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在消费过程中还消耗了大量的人力和物力资源，真是

5、得不偿失，我们应当变更消费观念，购置绿色环保的商品包装，坚决抵抗过度包装。（板书过度包装的害处。） 三、废弃物品重新运用的讨论 1. 谈话：有些东西已经用过，似乎可以丢弃，细致想想，会不会还有其它的用途呢？ 2. 老师出示一根包装绳：你能举出20种重新运用一根包装绳的方法吗？ 3. 学生汇报。 4. 老师引导学生接着沟通生活中一些物品重新运用的方法。 （如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。） 5.思索问题：物品的重新运用有哪些好处？ 6. 老师PPT展示小工艺品观赏。 7.讲解：看了这些美丽的小工艺品，你有什么想法呢？ 8.小结：假如我们留意搜集一些废弃物品进展创意制作，不但省钱，还节约资源，削减垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。 四、总结、拓展 1. 通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获） 2. 课堂思索：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财宝”。你同意这句话吗？你是怎样理解的。 3. 课后你们也能利用一些废旧材料制作出有意义的作品来吗？盼望能交上你们作品，我们来开个展览会吧！ 【板书设计】 削减丢弃及重新运用 商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。 过度包装：奢侈人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环境污染 课堂收获：削减商品的包装以及废弃物品重新运用可以大大削减垃圾的数量。