健康游戏我常玩》教学设计.docx

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1、安康嬉戏我常玩教学设计望湖小学洞庭湖路校区 王丽教学目标： 2.引导学生对益智嬉戏、体育活动、合作嬉戏产生爱好教学重难点： 重点:能依据自己的状况选择相宜的嬉戏，乐于参及有意义的嬉戏活动。 难点：在嬉戏活动中学会思索，学会合作，并驾驭一些嬉戏的小技能。 教学打算 :老师打算：课件。 学生打算：了解同学们平常喜爱玩的嬉戏。 教学过程 :一、激趣引入 1师：小挚友们，告知你们一个好消息，嬉戏王国里有好多好玩儿的嬉戏，你们想不想到嬉戏王国看看 2(出示嬉戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐嬉戏王国的特快专列到嬉戏王国去吧!3(出示很多小挚友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：嬉戏王国的

2、小挚友们都在干什么呀2 4师：画面里有你们喜爱玩的嬉戏吗 5师：今日我们就一起来说说我们常玩的嬉戏。 【设计意图：以嬉戏情境导入新课，简单激发学生的学习爱好，吸引学生的留意力，为学生学习本课内容做好打算。】 二、体验嬉戏 1师：小挚友们，快和同组的同学说说你玩过的嬉戏，看谁说得清晰。 2学生先在小组内探讨，再在全班沟通。 【设计意图：让学生体验到每个人喜爱玩的嬉戏各不一样。】 三、嬉戏诊断会 1(出示户外运动、球类嬉戏、电脑嬉戏、益智嬉戏等图片)师：你们喜爱哪种嬉戏为什么 2请生说一说。3师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、安康平安的嬉戏。 【设计意图：让学生在探讨中

3、明确要多玩适合自己的、安康平安的嬉戏。】 四、选个嬉戏玩一玩 1(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么你们从中明白了什么 2(出示教材第21页图片)师：请同学们仔细视察图片，说一说你们有什么发觉。 3学生在小组内沟通，小组代表发言。 4师小结：同样的嬉戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样! 【设计意图：让学生学会选择嬉戏伙伴，感受到玩嬉戏的乐趣。】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解到我们常常玩的嬉戏哪些是安康的，哪些是不安康的。同时，我们相识到平常玩嬉戏时应当选择适合自己的、安康平安的嬉戏。我信任同学们今后肯定会做得更好! 六、板书设计安康嬉戏我常玩什么嬉戏我常玩嬉戏诊断会选个嬉戏玩一玩