苏教版小学语文五年级下册复习知识点汇总.docx

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1、苏教版小学语文五年级下册复习学问点第一单元复习资料1、春光染绿我们双脚一、多音字：踏：t踏实t踏歌行撒：s撒娇 s撒下便：din便利pin(廉价二、填空：1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，表达了少年儿童酷爱自然、爱护环境的意识。2、我国的植树节定于每年的3月12日。3、积累相关的公益用语。植树造林，功在千秋。爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。爱护环境，就是疼惜生命。爱护环境，爱护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。2、只拣儿童多处行一、多音字：只：zh船只 zh只有看：kn看门 kn看见解：ji理解

2、ji押解发：f发觉 f头发转：zhun转学zhun转圈尽：jn尽管 jn尽力二、说明：全神贯注：形容留意力高度集中。座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。浑身解数：全身的本事。成千盈百：盈，满。形容人很多。三、按课文内容填空：1、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力气，都尽情的释放出来了！3、对，就是开得旺！只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,伸展出簇新漂亮的四肢，使出浑身

3、解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所遇到的春游的儿童,表现了儿童生气勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的宠爱以及所寄予的盼望。5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行。6、在本文中，儿童先后被比方为小天使、繁花、春光。7、作家卡片：冰心，原名谢婉莹。她的代表作寄小读者，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，接连写了二十多封信。她的主要作品还有：春水繁星小桔灯等。3、早一、多音字：正：zhng(正月 zhng正义朝：zho朝阳cho(朝代行:xng行人hng同行二、 说明：冰

4、清玉洁：比方人的品质高尚、纯净。 笔墨纸砚：文房四宝中的四样。三、填空。1、本文是依据方位的依次来写的。通过写三味书屋，告知我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝。本文的作者是吴伯箫。2、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵芳香。那芳香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。3、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透亮，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。4、作者写蜡梅的用意：借花喻人鲁迅，用梅花开得盛比方鲁迅先生勤

5、于写作的一生；用梅花开得早比方鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比方鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。5、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，宏大的文学家、思想家、革命家。朝花乡拾阿Q正传祝愿等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。6、鲁迅先生名句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。7、珍惜时间的名言名句：合理支配时间，就等于节约时间。培根 放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。4、古诗两首一、多音字。应：yn

6、g应当yng容许 落：lu落后 l丢三落四二、说明。游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。应：应当。怜：疼惜。苍苔：青苔。小扣 ： 轻轻地敲。 柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。树头：树枝头上。未：没有。阴：树阴。 急走：快速奔跑。三、填空：游园不值：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的朝气，流露出作者对春天的宠爱之情。题意：去游园，却没有遇到主人。诗意：应当疼惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。宿新

7、市徐公店：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的宠爱和对田园风光的赞美。题意：在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。四、拓展：1、关于描写春色的诗：春晓：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春日：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。惠崇：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。2、关于描写儿童的诗句：村居：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。池上：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。四时田园杂兴：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第二单元复习资料5、梦圆飞天一

8、、多音字：划hu划破hu方案二、易错字：凛冽洪亮蕴含震颤橘红浩瀚 澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋三、填空：1、神州五号放射是在酒泉卫星放射中心，时间是在2003年10月5日。2、本文按事情开展的依次记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天幻想时的无比喜悦及骄傲。3、各部分朗读的感情：第6-11自然段描写了当时的惊慌的气氛和人们冲动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮丽场面。第12自然段写出了中华民族此时的骄傲及兴奋，场面震天动地。第18自然段体会杨利伟当时的冲动和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激扬、声音洪亮、充溢骄傲。第19自然段表达杨利伟首次登上太空的

9、兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。第20自然段在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦及骄傲。4、神舟1-6号放射的年月：神舟一号于1999年11月放射；二号于2001年1月放射；三号于2002年3月放射；四号于2002年12月放射；五号于2003年10月放射；六号于2005年10月放射。6、火星地球的孪生兄弟一、难读字： 逐zh渐孪lun生干枯h陨yn石 潜qin藏二、易错字： 诞生孕育裹挟渺茫三、填空：1、本文是是一篇科普文，作者运用比方的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探究宇宙奇异的爱好，培育我们酷爱科学的志向。2、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个

10、悬念。这样写的好处是：给了读者一个想象的空间，同时激发读者探究宇宙奇异的爱好，读来意，犹未尽，也增加了真实性。3、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。4、这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季清晰，甚至连一天的时间都差不多。5、词语的特殊意思。习以为常本义是指很平常、常常发生的意思。联络上下文来看，是说太阳系内多数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。集体大逃亡用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上外表液态水蒸发变成的大量气体分开火星的样子。6、太阳系八大行星：水星、金星、地球

11、、火星、木星、土星、天王星和海王星。7、奇妙的克隆一、多音字：m一模一样二、易错字：生殖繁衍 马铃薯细菌 平衡三、填空：1、本文是说明文。常用的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。2、第1自然段以西游记中妇孺皆知的故事在开头说明克隆的含义，激发读者的阅读爱好，初步体会克隆的奇异。3、克隆的奇妙：很多植物都有克隆的本事；单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个；将克隆技术及其他科技成果结合，可以依据须要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；培育大量品质优良的家畜；挽救一些濒危五种；进展植皮手术；进展器官移植。4、“制造克隆；“配件人体器官；“装配移植。5、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成

12、功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利诞生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。第三单元复习资料8、海伦凯勒一、多音字：扎:zh(扎实)z(包扎)zh(挣扎) 散:sn(散文)sn(漫步)刹:sh(刹车)ch(刹那间)二、填空1.本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何抑制常人不可思议的困难,学会盲文、说话、写作等本事，表现了她不屈不饶的奋斗精神。2.引号的三种用法：干脆引用；强调；特殊含义3.名著便览假设我有三天光明4.表示勤奋学习的成语：发愤忘食 废寝忘食悬梁刺股引锥刺股 凿壁偷光9、二泉映月一、多音字强:jing(倔强)qing(强大)

13、当:dng(受骗)dng(当然)二、填空1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,表现了阿炳酷爱生活、酷爱音乐、追求志向、敢于同命运抗争的精神。2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经验，慢慢地、慢慢地，他好像听到了深沉的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽风光，在思念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步昂扬，乐曲进入了高潮。它以势不行当的力气，表达出对命运的抗争，抒发了对美妙将来的无限憧憬。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔

14、回响，舒缓而又起伏，安静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告知人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那漂亮富裕的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照射清泉的月光4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳。10、郑和远航一、多音字：载:zi (满载而归)zi (一年半载)二、重点说明严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为夷：夷，平坦、平安。使危急的状况或境况变为平安。扶老携幼：携，拉着，带着。搀着老人，领着小孩。惊羡不已：已：终结。因为惊异而发出的感慨久久不止。形容感受至深。三、填空1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的状况,并点明郑和七次远航的重

15、大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、坚韧探究的精神和精彩的航海技术。2、本文是按“扬帆起航、“友好交往、“战胜凶险的依次写的。3、本课是从“及各国君臣的交往和“及百姓的交往来写“友好交往的。4、本课是从“险恶的风浪和“海盗的攻击来说明当时的“凶险的，写“凶险，是为了突出郑和的镇静自假设、英勇无畏和机敏才智、指挥有方。5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最终一次远航,鬓发全白了.这次航行,始终到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.11、司马迁发愤写一、多音字：横hng(飞来横祸)hng(横竖)血xu(血溅墙头)xi(鸡血)二、填空1、人总是要死的,

16、有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我假如就这样死了,不是比鸿毛还轻吗如何理解这句话：“有的重于泰山指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；“有的轻于鸿毛指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,消耗13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。12、精读及略读一、易错生字：报刊书籍逐字逐句梗概二、填空1、略读就是也许地读。略读可以就是也许地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的学问面，获得对有关读物的总的相

17、识，便于以后须要的时候去查找。2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读及略读两种读书方法，获得最正确的读书效果。3、略读的方法：读提要、前言、章节书目；走马观花式的快速阅读方法。第四单元复习资料13、秦兵马俑一、多音字：乘shng：战车千乘乘(chng)：乘车和h：和谐和(hu)：掺和和(h)： 唱和干gn：干练 干(gn)：干预 翘qio：翘起翘qin：翘首二、 易错字：吏l军吏矗ch立魁梧w俯视kn擎qng着曝p晒shi模拟n金碧b辉煌战靴xu惟妙惟肖xio三、词语补充完好，并说明所填的字举世无双：全假设有所思：好像所向披靡：顺风倒下跃跃欲试 ：将要四、比一比，再组词拱拱形

18、供供应含含辛茹苦颔颔首戈戈壁弋游弋僵僵硬缰缰绳桅桅杆跪跪拜 镂镂花楼楼房拟拟人似似的靡风行摩摩擦吏军吏史历史弩弓弩手努努力博博学 搏拼搏五、重点词语说明：微微颔首：稍微点头，表示同意。享誉世界：在全世界获得权利、声誉、声威等。绝无仅有：全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经验了很多战斗。所向无敌：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比方力气所到达的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。假设有所思：假设：好像。好像在思索着什么。惟妙惟肖：描写或仿照的特别逼真。跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急迫地想试试。久经沙场：形容参与过屡

19、次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容特别少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。反义词：开掘埋没所向无敌望风而逃近义词：开掘挖掘折服信服著名遐迩著名遐迩惟妙惟肖活灵活现六、按课文内容填空：1、兵马俑规模宏大，已开掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积有14260平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。2、将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披盔甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列。像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自假设的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

20、3、将军俑久经沙场肩负重任武士俑威猛凝重骑兵俑英勇善战车兵俑分工明确各司其职弓弩手神情专注张弓搭箭马俑形体强健跃跃欲试4、每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。细致端详，它们神态各异：有的微微颔首，假设有所思，好像在思索如何互相协作，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时打算出征；有的注视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，好像还能听到轻细的呼吸声。本段用“总分构造的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精致刻画的淋漓尽致。5、秦兵马俑是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、特性显明的特点

21、，反映了中华民族的聪慧才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹。14、埃及的金字塔一、易错字i (埃)及fn坟墓 sh大厦 ln轮廓y屹立 q砌成二、 近义词：锋利锋利宏伟宏伟 反义词：锋利钝拙倾斜端正严密疏松三、按课文内容填空：1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座宏大的角锥形建筑物。它们巍然矗立，傲对碧空。这就是著名遐迩的埃及金字塔。2、如今，这些金字塔耸立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民才智的结晶。3、这些石块磨得很平整，石块及石块之间砌合得很严密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。形象描

22、绘的方法4、埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形态及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、构造精致的特点以及建立金字塔所采纳的方法，热忱讴歌了古埃及人民精彩的才智和超人的才能。5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的才智和勤劳。文章采纳了多种说明方法：举例、作比较、列数字、语言描绘。6、金字塔著名遐迩是因为：一、它的工程浩大；二、它的构造精致。15、音乐之都维也纳一、易错字：自卑 欧洲 生涯博物馆草坪优雅华尔兹 飘溢包厢镂花山清水秀风景如画 波光粼粼街头巷尾星罗棋布金碧辉煌近义词：著名著名 包容收纳掺入参与反义词：古典现代

23、轻快沉重 美观丑陋二、重点词语说明摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。掺和：指悠扬的乐声及花草的芳香混和在一起。金碧辉煌：形容建筑物等异样华美，荣耀夺目。星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。表示出名的成语：著名遐迩鼎鼎出名赫赫出名 远近著名 显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩表示数量多的成语：不计其数数不胜数成千上万琳琅满目 成千上万数不胜数不计其数浩如烟海表示建筑物的成语：亭台楼阁 雕梁画栋 华美堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌三、依据课文内容填空:1、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都，是欧洲古典音乐 的摇篮，是一座用音乐装饰的城市。

24、2、18世纪以来，世界上很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、(施特劳斯)等，都在这里度过大部分 音乐生涯，谱写了很多美丽的乐章。3、音乐之都维也纳是一篇散文，作者用美丽的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲解并描绘了维也纳被称为“音乐之都的渊源，表达了作者对“音乐之都的赞美和憧憬。4、称维也纳是“音乐之都的缘由：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；维也纳的国家歌剧院及“金色大厅都具有世界影响。五、拓展：著名音乐家贝多芬被称为“乐圣莫扎特被称为“音乐神童舒伯特被称为“歌曲之父海顿被称为“交响乐之父大约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之父小

25、约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之王世界上的很多城市都有自己的雅号：对称的古都北京 世界佛教之都曼谷狮城新加坡圣城耶路撒冷水都威尼斯花都浪漫之都巴黎第五单元复习资料16、爱如茉莉一、多音字:咽：yn(吞咽) yn(咽喉) y(哽咽)奔：bn(奔波) bn(投奔)差：ch(差异) ch(差劲)chi(出差)c(参差)正：zhng(一本正经) zhng(正月)二、易错字：漂移橘红色稀里糊涂隐私依次蹑手蹑脚三、重点说明：1.稀里糊涂：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的微妙道理，表示事情很惊奇,使人不明白。2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。3.一本正经：原指一部符合道德

26、标准的经典。后用以形容看法庄重肃穆，慎重其事。4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼头鬼脑的样子。5.嗔怪：指责,但其中包含爱的成分多一些。四、 按课文内容填空：1、通过细微环节描写感受父母之间平淡却深沉的亲情，从而理解“真爱就像茉莉。2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声3、父母之间互相关切、爱护、互相关爱。4、初升的阳光从窗外静静地探了进来，轻温柔柔地覆盖着他们。一切都是那么静谧美妙，一切都浸润在生命的芳香及光泽中。5、病房里，那簇茉莉显得更加雪白纯净。它送来的缕缕芳香，袅袅地钻到我们的心中。6、练习2的答案：“掏“咽“钻三个词都是指详细的动作，而“隐私“话“芳香又都是抽象的事

27、物，是不能“掏，不能“咽，也不能“钻的，好像有了冲突。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因此也就使语句更生动形象了。17、月光启蒙一、多音字：落：lo落枕 lu落叶 l落队 解：ji解放 xi(解数) ji解差散：sn散文 sn漫步混：hn混乱 hn混球累：li积累li劳累li负担)二、易错字：马上篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖三、填空：1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我翻开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用才智才华启迪我的想像她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、幽默的民歌民谣，使我绽开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。2、

28、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教化的感谢、思念之情。3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、幽默。4、以月光启蒙为题的缘由：母亲对孩子的“启蒙教化多是在夏夜月光下进展的；这种“启蒙教化是充溢着母爱和诗意的，给孩子留下美妙的记忆。而“月光往往可以营造美妙的已经，以此为题目，及全文的情境相吻合；月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美妙生活的憧憬及追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用5、练习2的答案：“长从“生长的意思引申而来，有“产生的意思。这里用“芳香形容“音韵，突出了这种“音韵给孩子的心灵感受。6、民谣一首：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。18、我和祖父的

29、园子一、按课文内容填空1.我和祖父的园子作者萧红，选自长篇小说呼兰河传。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。2.祖父的园子给“我的童年带来了无限的快乐，留下了很多美妙的回忆。在“我心目中，园子1.是快乐的：“我在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。2.是充溢朝气的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。3.是逍遥自由的：倭瓜情愿爬上架就爬上架，玉米情愿长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。19、谈礼貌一、多音字：校：jio校场 xio学校二、易错字：幸亏无稽之谈和谐师傅三、 重点说明：.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。.君子

30、不失色于人，不失口于人：有道德的人带热播应当落落大方，不能看法粗暴出言不逊。.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到暖和，没有礼貌，就会让人感到厌烦。四、按课文内容填空1、可见文静、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人的古训，意思所说，有道德的人待人应当落落大方，不能看法粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，运用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地运用礼貌语言，就能使人及人之间的关系更加和谐，社会生活更加美妙。4、关于礼貌的名言礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那

31、些受到人家礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠修养的本质犹如人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生5、关于礼貌的成语：落落大方 礼贤下士 平易近人 谦谦君子虚心慎重 谦恭下士 温文尔雅 文质彬彬洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待 虚怀假设谷第六单元复习资料20、七律 长征一、重点说明：万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山多数，水多数，隐含着困难多、艰险多。等闲：平平常常的意思。逶迤：曲曲折折连绵起伏的样子。细浪：小浪花。磅礴：这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。二、填空：1、全诗生动

32、地概述了二万五千里长征的困难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。2、全诗共四联，记载了长征路上的种种困难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。3、“不怕二字是全诗的诗眼，“只等闲强化、重申了“不怕；“远征难概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山那么概写了“难的内外蕴涵。“只等闲举重假设轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只加强了坚决的语气，具有剧烈的感情色调。4、“暖字示意红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒字示意红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。5、面对一切困难困苦，红军的答复是“不怕“只等闲，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和豪迈无畏的英雄气概。

33、6、扩展：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金动身，开始了著名遐迩的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军多数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，打破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最终翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。21、彭德怀和他的大黑骡子一、按课文内容填空：1、这匹从江西动身时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆的像小山似的。又是彭德怀摩挲着大黑骡子叨念着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上

34、。说着，就把自己的干粮分出一些，(静静地塞进)大黑骡子的嘴里，始终看着它吃完。2、漫漫长途，再也看不见大黑骡子的身影了。它融进了北上的滚滚铁流，融进了宣扬鼓发动的竹板声中：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了排起了，跟上去，走到宿营地。3、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛吩咐把自己最宠爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他及战士们同甘共苦的精神。4、课文的依次：确定杀骡子吩咐杀骡子杀骡子后5、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事坚决、大张旗鼓22、大江保卫战一、按课文内容填空：1、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树

35、梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的盼望哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危急，那里就有军徽闪耀。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。2、课文通过描绘人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心同德、豪迈乐观、英勇无畏的献身精神。反映英勇的成语：奋不顾身冲锋陷阵奋勇领先赴汤蹈火 临危不惧身先士卒力挽狂澜义无反顾反映团结的成语：同心同德同舟共济同心合力 万众一心众志成城同心协力第七单元复习资料23

36、、古诗两首一、多音字：散sn漫步 sn散文荷h荷花 h负荷二、重点说明翻墨：打翻了的黑墨水。未：没来得及。白雨：白色的雨点。跳珠：跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。终归：终归；究竟。四时：指四季。接天：及天连接。无穷碧：一片碧绿，无穷无尽，写莲叶之多，望不到头。映日：及太阳相映。别样红：及往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特殊红艳。整首诗说明：六月二十七日望湖楼醉书：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍宝一样乱跳，跳入船中。突然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广袤。晓出净慈寺送林子方：究竟西湖六月中的风光不及四时一样

37、。莲叶于天连接，无穷无尽，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红？三、按课文内容填空六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色调进展比照，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的风光改变。晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里，一二句争论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇妙，诗画相合。四：拓展描写夏天风光的诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【宋】杨万里小池梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 【宋】晏殊寓意水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 【宋】苏轼饮湖上初晴后雨24

38、、望月一、多音字调tio调皮dio调换假ji假设ji假期挑tio挑剔tio挑战二、词语说明毫不犹豫：形容说话做事快速。绘声绘色：形容表达、描写生动逼真。三、按课文内容填空1、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。古朗月行2、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人许久，千里共婵娟。水调歌头3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。宿建德江4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫

39、桥夜泊5、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山月歌6、中心思想：感受望月的乐趣及小外甥的聪慧好学、想象力丰富。7、课外拓展：描写月亮的成语：明月入怀 弄月嘲风披星戴月 清风明月众星捧月8、描写月亮的诗句：唐张假设虚： 春江潮水连海平，海上明月共潮生举杯邀明月，对影成三人。 李白明月松间照，清泉石上流。 王维25、灰椋鸟一、多音字铺p铺地p床铺 背bi背心bi背黑锅翘qio翘辫子qio翘首和h和谐huo搀和h唱和二、按课文内容填空1、本文 徐秀娟。2、章法构造：等待观赏灰椋鸟开始归林、成群归林、林中联欢赞美林场工人4、中心思想：课文写了我和同伴第一次去林场视察灰

40、栋鸟的经过。重点描绘了“鸟儿归林的壮丽场面，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。5、拓展及“鸟有关的古诗名句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊春眠不觉晓，到处闻啼鸟。 孟浩然26、水一、多音字：扇shn(扇风)shn(麦秆扇)血xi (鸭血)xe(血液)二、按课文内容填空1、头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着颈项缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流淌在加快。水，这不多不少，在摩挲过全身的每一寸皮肤后，刚好能光滑脚板，地上几乎没有一滴被奢侈掉的水。2、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。这是我至今唯一听到的将“渴说成是“饿的话。母亲会把“渴说成“饿可以表现出水的奇缺，缺水的苦痛，人们渴望水的剧烈欲望。3、先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳动，大呼小叫，尽情的享受水带给我们的摩挲及凉爽，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。本文通过写孩子们在雨中的表现反衬出村上水的缺乏及宝贵。在此作者运用了以乐衬苦的写作方法。4、母亲