研究生英语多维教程熟谙课后题复习资料.docx
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1、 1A. B.C.1. ; 2. ; D.1. A. 2. B. 3. C. 4. D. 5. A. 6. B. 7. C. 8. D. 9. C. 10. B. E. :1.德.汤说过,一切进步,一切开展均来自挑战及由此引起的反响。没有挑战就没有反响,没有开展,没有自由。所以,我们首先应当在我们孩子的实力允许的范围内为他们开设最严格最富有挑战性的课程。 们可以向我们的孩子供应第二个时机是允许他们有失败的权利。德.纽伊写道:“不仅是一种特权,也是一种考验。假如没有人可以失败,那它算什么考验,算什么自由呢?美国可以向全部在高中读者完四年课程而不管其是否获得任何明显收获的学生发放毕业文凭的日子已经
2、一去不复返了。我们如今生活在一个外变得很狭隘的世界里,们必需同对现实保持警觉,有所相识;而现实主义要求树立一个要么胜利要么失败的标准。这些话听起来很刺耳,但都是残酷的事实。假如我们剥夺了孩子的失败权利,事实上我们就剥夺了他们照实地相识世界的时机。 :1. s , . 2. A a . . 3. . 4. 4 . 5. , , , , . 6. a , , , . 7. , a a , . 8. , . 9. I t ; . 10. , a . :1 2 3 4. 5 2A. 1 2345678910B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. C. 1.
3、, , , , 2. , , , , , 3. , , , , 4. , , , 5. , , , , 6. , , , , 7. , , , , , , 8. , , , , 9. , , , 10. , , , D. 1. A. 2. A. 3. C. 4. C. 5. B. 6. D. 7. A. 8. B. 9. A. 10. A. E. :/企业创立者不仅进取心强,而且精力充分。他们往往擅长于多种技能。在很多状况之下,他们即是消费专家又是营销天才或经验丰富的金融家。要接替他们的工作那么须要很多的人。因此家庭企业主应当通过制定组织机构图来明确规定该企业怎样运作。参予交接过程的每个主要成
4、员也应当制定他们自己的组织构图。然后,对它们进展比较。各机构之间的不同点将说明管理体制上的差异、存在误会的主要方面及观念上分歧。,很少企业可以开展壮大,即使是家庭企业也是如此。这些尽职的雇员多半担当了主要管理职务。因此,应当将关于产业继承的长远方案随时通报给他们,而主要的企业管理人员必需清晰知道他们在产业交接收理机构中的职责。改进企业的劳保福利制度以吸引和留住主要部门经理,激发他们的主动性,使他们能为企业和业主的最大利益而工作 :1. , .2. , , , a .3. .4. , .5. , . .6. a , .7 a a .8. a a .9. a , a .10. a .Q1 1) a
5、 . 2) 3) 4) .Q2 1) . 2) a . 3) . 3A. 1 2 - f 3 - j 4 - a 5 - i6 - h 7 - g 8 - e 9 - c 10- b1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B.1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. C.1. 2. 3 4 5. 6. 7. 8. 9. 10. D.1. C. 2. B. 3. A. 4. D. 5. D. 6. D. 7. B. 8. C. 9. C. 10. B. E.1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10. 11. 12. 13 14. 15. 1
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