小学教师课改教学培训心得体会.docx

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1、小学教师课改教学培训心得体会“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了胡局长的享受工作，欢乐生活，卢教师的创设生命课堂，争做魅力教师，阳城二小的张校长的开展单元整体阅读，构建语文高效课堂，高平团西小学李校长的报告后。心中不由地涌起了这句话。短短五天的教师培训完毕了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。他们的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；更是让我感受到新课改清爽的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了宏大的变更。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面

2、我就从两点谈一下我的体会：一、变更观念以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合理论，才能把所学的教法运用于理论当中。但上班后，好像觉得学习的教法根本运用不上。不放心学生，不敢放手。上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。通过学习使我明白，要敢于放手，大胆放手。信任每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。我们教师要尽力做的是“让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，教师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和承受的内容与形式，什么是学生简单理解和承受的内容与形式呢？我觉得就是纲要指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者

3、和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个宏大的变更：教师角色的转变。1、困惑中的引导者学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置疑当然是后者。在教师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。2、探究中的支持者学生的学习生活，是一个探讨探究的过程，在这个过程中，教师或是供应材料，或是精神上激励学生，都是对学生学习的一种支持。3、学习过程的合作者孩子有多数的新奇心，但他们的实力确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，教师这个主

4、导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的实力有所不同，对于孩子实力所达不到的，就应当扶植他，一起合作，共同完成。在我们的教化教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得有这么一句话“平凡的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们教师应时常适地的对学生进展解惑，示范，启迪，教化。二、转变教师角色学生的学习也是从以要我学，到如今我要学,这种宏大变更，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的教师。所以我们要在“激趣”这一环节做文章。教师要很好的把价值引导和孩子的自由开展结合起来，注意孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，而且根据纲要的精神，努力创建一个孩子想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到主动的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的实力也得到开展。课改势在必行,作为教师我们必需顺应这一趋势。当然我们也不盼望自己的课堂一层不变。那么我们必需努力变更教师自己,主动探究合适我们学生的教学形式、教学方法。努力让自己的课堂变成欢乐的课堂、华蜜的课堂、有生命的课堂、有魅力的课堂！