苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点11.docx

《苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点11.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏教版语文五年级下册第三单元根底学问复习点9 海伦凯勒一、多音字 扎:zh(扎实）（扎根） z(包扎)（扎裤脚） zh(挣扎) 刹:sh(刹车，刹住) ch(古刹）（一刹那) 散:sn(散文)（松散） sn(漫步)（散会） 兴：xn（兴奋）（兴盛） xn（兴奋）（爱好）二、重点说明 甘霖:指久旱以后所下的雨。 夜以继日:日夜不停。 不屈不挠:形容在困难或恶权力面前不屈从，不退缩。 如饥似渴：形容要求特别迫切。三、课文中心本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克制常人不可思议的困难,学会盲文、说话、写作等本事，表现了她不屈不饶的奋斗精神。四、词句分析（课后练习题2）。 1、她不能喊一声“妈妈

2、”，也不能倾诉心中的盼望和要求。 答：“倾诉”指完全说出（心里的话）。这里指海伦不能说话，她无法用语言表达心中的情感。2、她把全部的爱都倾注在残疾人身上。 答：“倾注”指（感情、力气等）集中到一个目的上。这里指海伦一心扑在残疾人事业上。3、她是这样地如饥似渴，以致小小的手指头都摸出了血。 答：从“如饥似渴”一词体会出海伦对学问的渴望。4、我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子 答：从这句话中我们体会出海伦剧烈的上进心和面对困难不退缩的精神。五、 引号的主要用法： 表示干脆引用的局部；表示着重阐述的对象；具有特别含义的词语。 表示否认和挖苦 。表示特定的称谓。 课文后练习题3（书56页）:

3、第（1）题是表示着重指出的对象；第(2)（3）题表示有特别含义的词语。六、名著便览假设我有三天光明 海伦凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成果毕业于哈佛高校。她一生写了14部巨著，被美国时代周刊评比为20世纪美国十大英雄偶像。她的自传假设我有三天光明。七、 表示勤奋学习的成语：人一己百 废寝忘食 悬梁刺股 凿壁偷光 孜孜不倦 学而不厌 手不释卷 分秒必争 夜以继日 用心致志形容人坚毅、勇于面对困难的词语：百折不挠 不屈不挠 百炼成钢 坚决不移 坚韧不屈 坚韧不拔八、海伦凯勒：具有不屈不挠的奋斗精神。 像海伦凯勒一样身残志坚的人：张海迪、霍金、贝多芬10 二泉映月一、多音字 强:qin(强

4、大) qin（牵强 ） jin(倔强) 二、重点说明 静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。 坎坷:指道路、土地坑坑洼洼，比方不得志。 饱经风霜：饱，充分。形容经验过很多困难困苦。三、填空 1、课文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,表现了阿炳酷爱生活、酷爱音乐、追求志向、敢于同命运抗争的精神。 2、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。作品有二胡曲二泉映月、听松、寒春风曲和琵琶曲大浪淘沙、龙船、昭君出塞等。四、重点句子分析 （1）慢慢地，慢慢地，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊 答：饱经风霜的阿炳，又一次来到了二泉，从流水声中听到了

5、很多声音，表达了阿炳不屈从于命运的抗争心声。这是阿炳的心声，也是师父的心声，更是广袤劳动人民的心声。 （2）阿炳用这动人心弦的琴声告知人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那漂亮富裕的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照射清泉的月光 答：这句话干脆倾吐了阿炳的心声，这是阿炳酷爱生活、酷爱家乡、酷爱大自然的真实写照。 （3）但是生活的穷困和疾病的熬煎，泯灭不了阿炳对音乐的酷爱和对光明的憧憬。 答：这句话表达了阿炳永不放弃、百折不挠的坚韧品质和对美妙将来有着无限憧憬的乐观看法。 （4）月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔 答：这时的阿炳已是饱经风霜。虽然看不见了

6、，却比幼时多听出了很多困难的情感。这句话所在的自然段表达出了阿炳如今丰富的人生阅历和交杂的情感。 （5）他禁不住拿起二胡，他要通过琴声，把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 答：阿炳有哪些积淀已久的情怀呢？有对富裕家乡的宠爱，有对恩重如山的师父的思念，有对坎坷经验的控诉，有对美妙将来的憧憬 五、静心听听二胡曲二泉映月，感受课文所描绘的情景。 答：乐曲开场较舒缓深厚，恰似作者端坐泉边深思往事。然后乐曲打破了前面的沉静，开场激扬起来，流露出作者无限感慨之情。接着旋律柔中带刚，心情更为激烈。从开场时的安静深厚渐渐转为激烈昂扬，深入地提醒了作者内心的生活感受和坚韧的生活意志。音乐略带几分悱恻的心情，这

7、是一位饱尝人间心酸和苦痛的盲艺人的感情流露。六、背默课文第4、5自然段。11 郑和远航一、多音字 载:zi (满载）（运载）（载歌载舞) zi (记载）（下载）（一年半载）表示记录和年时读第三声二、重点说明 魁梧:身材强壮高大。 浩浩荡荡:形容水势广袤浩大，或形容气概雄壮，规模宏大。 严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。 化险为夷：夷，平坦、平安。使危急的状况或境况变为平安。 扶老携幼：携，拉着，带着。搀着老人，领着小孩。 惊羡不已：已：停顿。因为惊异而发出的感慨久久不止。形容感受至深。 镇静自若：遇到紧急的状况不慌不忙，不变常态。三、填空 1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航

8、的状况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、坚韧探究的精神和精彩的航海技术。 2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的依次来写郑和第一次远航的经过。 3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。 4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的攻击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇静、英勇和才智。 5、从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。最终一次远航，鬓发全白了，这次航行,始终到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。 6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，到达了当时世界航海事

9、业的顶峰。它表现了我国古代人民坚韧的探究精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出访，促进了我国和亚非很多国家的经济文化沟通和友好往来。四、重点句子分析 （1）狂风咆哮着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。 答：这句话用比方和拟人手法写出了郑和远航期间充溢艰险和未知的困难，反映出郑和精彩的指挥才能和临危不惧的精神，因为他把这些困难都已扫除。 （2）它表现了我国古代人民坚韧的探究精神，也开阔了中国人的眼界。 答：这句话表达了郑和七下西洋的宏大意义，也表现了作者对我国古代劳动人民的赞扬。五、人物形象：（不怕困难、坚韧探究）的郑和六、世界航海家： 麦哲伦（环球航行） 哥伦布（

10、发觉新大陆）12 司马迁发愤写史记一、多音字 横：hn（横暴）(飞来横祸) hn(横竖)（横冲直闯） 血：xu(血溅墙头)（血液） xi（血淋淋）(血糊糊)二、重点说明 前无古人:前人从来没有做过的。 悲愤交加: 形容哀思和生气穿插在一起.三、填空 1、这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，消耗13年时间，写成辉煌巨著史记的事，赞扬了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。2、就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，最终完成了一部52万字的辉煌巨著史记。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。“发愤”指振作起来，努力完成。课文中从

11、“52万字”“13年”反映了史记前无古人的宏大成就。从“几乎耗尽”“用生命写成”集中表达了司马迁献身事业的宏大精神。 3、司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，即人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。“固”意思是原来。“或”意思是有的。“重于泰山”意思是意义重大，这样的历史人物有岳飞、文天祥等。“轻于鸿毛”意思是毫无意义，这样的历史人物有秦桧、汪精卫等。4、人物形象：（忍辱负重、发愤著书）的司马迁。四、拓展1、史记是我国第一部纪传体通史，这部著作是由西汉时期司马迁写的。 2、史记被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。3、你还知道史记中的哪些故事？ 课文：卧薪尝胆（勾践）、三顾茅

12、庐（刘备） 课外：纸上谈兵（赵括）、胯下之辱（韩信） 负荆请罪八面受敌指鹿为马破釜沉舟破釜沉舟 狡兔三窟脱颖而出 4、出自史记的名言、警句： 项公舞剑，意在沛公史记项羽本纪 不鸣则已，一鸣惊人史记滑稽列传 众口铄金，积毁销骨史记张仪列传13 精读与略读一、重点说明 浩如烟海：形容文献、资料等特别丰富。 一目十行：形容看书极快。 走马观花：比方粗略地视察事物。二、填空 1、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，只要我们驾驭了正确的读书方法，就能获得最佳的读书效果。 2、略读就是大概地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的

13、学问面，获得对有关读物的总的相识，便于以后须要的时候去查找。 3、略读是精读的根底。略读的方法：读提要、前言、章节书目；几段几段地粗读，几页几页地翻阅；走马观花式的快速阅读方法。 4、精读就是仔细读、反复读，逐字逐句地深化钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。 5、只要我们擅长把精读与略读结合起来，就能获得最佳的读书效果。 6、为了进步读书速度，略读通常采纳默读的方式。我读书 我欢乐 阅读上下五千年 1、我们课文中所记载的很多历史故事都出自于上下五千年，如：大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写史记、刘备三顾茅庐、郑和七下西洋、林则徐虎门销烟。（背默） 2、上下

14、五千年是现代闻名闻名教化家、语言学家林汉达等编著。 拓展：中国是世界四大文明古国之一，约有五千年的历史渊源，所以“五千年”也就代指整个中国历史。练 习 三1、 我国闻名的书法家有： 王羲之、欧阳询、虞世南、颜真卿、怀素、苏轼、黄庭坚、米芾、董其昌、柳公权、文征明等2、诵读与积累令出如山：出来的吩咐是不行以更改的。形容法令严明。振臂一呼：挥动手臂，一声号召。浩浩荡荡；比方气概雄壮，规模宏大。络绎于途：形容沿途过往的人马车船接连不断。惊涛骇浪：比方险恶的环境或遭受。水土不服：不适应异地的生活环境。讲和通好：指相互和解，并建立友好关系。观风问俗：指视察理解风俗之情。无价之宝：奇异罕见的珍宝。互通有无：用自己有的去交换自己没有的。五洲四海：指世界各地或全国各地。心悦诚服：诚意诚意地佩服或听从。要求会默写，并会用其中的至少两个词语分别造句。