信息技术在学校管理中的应用.doc
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1、信息技术在学校管理中的应用(一)讲 稿 培训内容:信息、信息技术培训时间:2010年9月15日培训教师:赵剑飞培训学时:2学时培训地点:远程教育教室培训过程:(一)信息、信息社会1、信息信息:通常是指知识、消息、情报、指令和密码等,它主要是通过符号(文字、图形图象等)和信号(语言、手势、电磁波、光等)形式进行传播的。物质的三重属性:质量、能量、信息构成世界的三大要素:物质、能源、信息2信息社会信息社会:社会生活和生产各个领域都广泛使用信息技术3信息社会的特点信息成为了重要的资源信息和知识是推动社会发展的重要动力知识以“加速度”方式积累(知识爆炸)多种形式的提供给多种感官的信息(二)知识经济对现
2、代学校教育的要求1、知识经济初见端倪知识经济一种新的经济形态知识对于经济增长的贡献率已超过其它生产要素贡献率的总和,我们就说我们已开始进入知识经济时代。知识经济开始形成的标志比尔盖茨的出现(Microsoft公司的成功2、知识经济的特点可把知识作为资本(特殊资本)来发展经济无形资产、软产品的比例大大增加“千变万化”要求人们具有创新意识知识经济世界经济一体化,国际竞争日趋激烈知识经济要求人们“终身学习”3知识经济对现代学校教育的要求(对人才的要求)人才:创新意识、终身学习要确立跨四纪的教育目标办学体制要适应知识经济的发展教材要充分反映现代科学技术的内容教学方法要体现现代教育思想广泛采用先进的现代
3、教育技术逐步增添现代教育技术设备设施信息技术在学校管理中的应用(二)讲 稿培训内容:教育信息化培训时间:2010年9月22日培训教师:赵剑飞培训学时:2学时培训地点:远程教育教室培训过程:一、我们正处在信息时代二、社会的信息化,必然要求教育的信息化学校的革命 学生的革命 教材的革命 教学的革命 学习的革命 教学管理的革命 教育技术的革命三、教育信息化教育信息化是指在教育过程中全面有效地运用现代信息技术(通讯技术、网络技术、计算机多媒体技术等)促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对于教育发展的新要求特征:数字化 网络化 智能化 多媒体化教育的信息化策略(1)实现教育现代化离不开信息化,信息化要
4、服务于教育的现代化。(2)学校信息化是一个不断发展的过程,既是方法、手段的变革,又是文化的变迁。(3)教育的各个领域要广泛开展信息化的研究与实践。(4)教育信息化是一个庞大的系统工程。信息技术在学校管理中的应用(三)讲 稿培训内容:信息技术在学校管理中的应用培训时间:2010年10月13日培训教师:赵剑飞培训学时:2学时培训地点:远程教育教室培训过程:一、信息技术对学校管理和教育教学的影响校务管理、教学管理,教师和学生管理信息化 规范化 信息处理智能化 文档标准化 教育教学资源共享化1教学管理教务管理年级、班级、新生注册、新生分班、教学计划等进行管理科研管理 学生成长信息化管理 成绩分析2学生
5、管理3人事管理4图书资料管理5资产管理6财务管理7其他事务管理信息技术在学校管理中的应用(四)讲 稿培训内容:中小学信息化进程中学生的信息伦理道德问题培训时间:2010年10月20日培训教师:赵剑飞培训学时:2学时培训地点:远程教育教室培训过程:1、信息技术是一把双刃剑2、我们应该提高学生的思想认识,使其洁身自好,加强自制能力3、我们应该强调学校的引导和管理4、强调学校的引导和管理(原因)(1)中小学生无目的上网,只把上网当作一种消遣的方式;(2)中小学生缺乏自制力,在网络中非常容易迷失方向;(3)中小学生不知道能用网络干什么;(4)中小学生缺乏网上学习的方法;(5)适合中小学生学习的网上资源
6、不足,或中小学生不知道有哪些可以利用的网上资源。5、学校的引导和管理(策略)(1)教师通过教学有意识地引导中小学生利用网络有效、有益地学习,比如,在中小学里广泛开展基于网络的研究性学习。(2)教给中小学生掌握网上学习的方法,比如,搜索引擎的使用方法、信息下载的方法,并向中小学生提供一批相关的专业网站信息。(3)通过活动积极引导:比如,组织各种形式的竞赛活动、展示学生作品等。(4)动员社会各界力量,共同丰富适合中小学生使用的网上学习资源;6、教师个人信息修养、人格魅力的正面影响7、协调家庭和社会的监督与管理学校管理层面的思考信息技术在学校管理中的应用(五)讲 稿培训内容:教导主任的信息化工具培训
7、时间:2010年10月27日培训教师:赵剑飞培训学时:2学时培训地点:远程教育教室培训过程:1、排课系统软件学校办公软件、单一排课软件、自制排课工具软件2、数据统计分析工具、Excel、Access、其他数据库工具3、网络工具学校网站、留言板、博客、其他4、其它工具自己制作开发现代远程教育技术应用培训(一)讲 稿培训内容:现代远程教育的现状培训时间:2010年11月1日培训教师:赵剑飞培训学时:2学时培训地点:远程教育教室培训过程:现代远程教育作为一种全新的教育方式和手段,它是传统教育与现代信息技术的完美结合。现代远程教育的出现对传统的教育方式的影响是深远的,它所具有的革命性的力量和其巨大的生
8、命力以及带来的市场机会是有目共睹的。伴随着中国经济、社会的全面发展以及现代信息技术在中国的逐步推广与普及,现代远程教育尤其中小学远程教育、农村“村村通”教育网和现代高等远程教育在中国如火如荼地开展起来。远程教育是指教师和学生在时空上分离的教育形式。远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育,我国拥有全世界最大的广播电视大学;20世纪90年代后期,随着信息和网络技术的发展,产生了以现代信息技术(计算机技术、网络技术和通信技术)为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。(一)中小学远程教育1
9、.网校:从应试教育的网络延伸到素质教育的完善网校是中小学远程教育最早的形式,现在已经得到相当规模的发展。自1996年我国第一家中小学网校成立至今,我国已有中小学网校200余所,其中主要集中在北京地区,注册学生上百万,学生分布于各省市。目前仅北京地区就有几十家中小学网校,如101远程教育网、北京四中网校、景山网校等。2.“校校通”工程促进中小学远程教育全面发展为支持中西部地区农村地区、贫困地区的教育,在教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知中,明确指出:在中西部县和县以下的小学及乡镇中心小学建立远程教育接收点,配备卫星地面接收站、电视机、DVD放映机和计算机等必要设备及基本的教学资源光盘,接
10、收和使用优秀教学课和数字化教育资源。(三)简说三种模式(资源模式) 1、第一种模式:农村小学为主体的光盘播放点(也可在中心校适当使用)直接播放就能达到目的2、第二种模式:以远程接收设备为依托,可以上连一模式,下接三模式(适用最广泛)运用方式多样化3、第三种模式:以网络教室为中心,自主学习,师生互动(理想的学习模式)(四)简说教学资源与教学模式教学资源引发教学模式的创新 教学资源促进教学模式的发展与完善新的教育思想、教与学的理论促进教学模式的根本变革 (五)影响资源运用的因素1、设备因素2、资源因素3、人文因素(六)资源与策略关系分析优质的教育资源与恰当的教学策略相结合才能充分发挥作用,如果把优
11、质的教育资源作为集体讲授式教学,以演示的方法运用,那是对资源的大大浪费。教学策略影响资源应用效果,教师是十分重要的角色,要“导演”好课堂教学,而不是“表演”好一节课。教师的教学是将教材的内容传授给学生,并培养学生能力的过程。为了使教学过程高效和优化,教师必须在课前对整个教学过程进行预先设计(备课),其中较重要的就是教学策略的制定,决定着教师所教的课是否受学生欢迎、喜欢,是否能突破难点,突出重点,完成教学目标,收到良好教学效果的基础。所以,教师们会花费大量的时间来完成这一个环节。一节课由若干相衔接的教学活动及相应的学习环境的设计组成。备课是构建一个教学活动框架,在活动的框架上可以支撑起丰富的、符
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