孔子游春》教案.docx

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1、孔子游春教案教学目标： 1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。 2、凭借课文的详细语言材料，领悟孔子谆谆教导的教化方法及师生之间浓浓的情意。教学方法： 激趣引导思索探讨感悟迁移第二课时 一、复习旧知，导语激情 同学们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同学们能不能概括这一天主要发生了什么事？ 主要发生了这样两件事：孔子在春天带着学生到泗水河畔游玩，并且他用“水来教化学生，还和学生们密切无间地谈话，唱歌，跳舞。 师：你们说的真好，说得流畅、详细。二、自读自悟，感受孔子人格魅力。1、师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！泗水春图孔

2、子的心情却很不安静。他凝视着欢愉快泼的泗水河，陷入了深思。那么孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子宏大的精神世界多媒体：出示孔子论水语段。 2、自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话绽开的？ 由此看来,水是真君子啊!板书3、师：孔子认为，水有四种精神，都是什么？ 生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教化。4、同学们，孔子说“学而不思那么罔，思而不学那么殆， 只重学习而不注意思索，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思索而不注意学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。那么，同学们读完了孔子论水的这段话你会有

3、自己的感悟及理解吗？请同学们选择自己喜爱的方式读课文，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟及理解。3分钟 5、同桌沟通同学们，我看你们都在文章的空白处写下了很多闪耀着才智的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌沟通沟通。可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗？ 6、全班沟通1说水“有德行。多媒体出示：水奔流不息，是培育一切生灵的乳汁，它好象有德行。 生体会：是说水有无私奉献的精神。 生谈体会 师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草，无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感谢地读！ 生：读水奔流不息，是培育一切

4、生灵的乳汁，它好像有德行。师：没有水就没有一切，请你仰慕地读！生：读水奔流不息，是培育一切生灵的乳汁，它好像有德行。2“有情义。多媒体：水没有肯定的形态，或方或长，流必向下，和顺温顺它好像有情义。生谈体会师述：水好像很通人情，总能及四周的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的师：什么时候是方的？生：装她的容器是方的时候。师：什么时候是长的？生：装她的容器是长的时候。师：也就是说：该方的时候，她就生：方。师：该长的时候，她就 生：长。师：该圆的时候 生：她就圆！师：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，它为人着想，真是宽厚待人，有情有义！谁能把这种情义读

5、出来？ 3谈水有志向。多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。生谈体会师：由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语？滴水穿石师：是啊，有道是“人无志那么不立，孔子也说过：“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。 水有一个志向，那就是奔向大海！那烟波浩淼、广袤无垠的大海是那么的让人魂牵梦荦、心驰神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌动。为了实现崇高的志向，不怕任何困难险阻。这就是流水的志向！敬爱的同学们，莫非我们不应当有流水的志向吗？那么，我们该如何读出这柔弱的水呀？它的坚毅！同时出示图片：波浪滔天的大海生：练读、齐读。4谈水善施教化。多媒体出示：万物入水，必能荡涤污垢,

6、它好像善施教化。师：就这一点，你能详细地说说吗？师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫困还是富有，只要他肯学习，孔子都情愿对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操，谁来读？ 师：由此看来，指板书：水是真君子啊！同学们，请你们也来观水，你们的心中又会生出怎样的感慨！播放视频 6、 点击现出该段文字同学们，孔子由水作了很多生动的比方，这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号表示什么意思吗？那么你们能帮孔子再补充两句吗？自己先练一练。 7、 学生续句。 水能容纳多数溪流，它好象胸怀宽广；水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象志在

7、千里；水澄澈透亮，它好像纯净无瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力多媒体水能容纳多数溪流，它好象 ；水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象 ；水澄澈透亮，它好像 ；水澄澈透亮，它好像 。 8、孔子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗？生：不，他赞美的是水的精神！并要求他的弟子们也做像水一样的人。9、是啊！这段短短的话中，包含着多少内容！出示两句话： 1孔子凝视着泗水的碧波说 2孔子凝视着泗水的碧波，意味深长地说 男女生分别读这两句话，同学们比拟一下，有什么不同？师：什么叫“意味深长？生：含义深刻，包含很多内容。师：这段话中除了有孔子的“赞美，还有什么？生：还有孔子的“表明。生：还有孔子对弟子的“嘱托和“吩咐。

8、生：还有孔子对弟子的“盼望和“期盼师：该如何读得“意味深长啊！谁来读？指名个人读，师适时表扬：真是读得意味深长！12、同学们，喜爱孔子的这段话吗？情愿把它背诵出来吗？你打算用什么方法把这段话很快的背诵出来？ 指导背书方法。 背诵。多媒体孔子凝视着泗水的碧波， 地说：“水奔流不息，是 ，它好像有 。水没有肯定的形态， ， ， ，它好像有 水穿山岩， ，从无惧色，它好像有 。万物入水，必能 ，它好像 由此看来，水是 ！ 三、感受孔子的教化对弟子产生的影响1、同学们，从孔子的这段话中,我们已经领悟到了孔子目的是什么，那么孔子的学生们领悟到了吗你从哪儿读出来的请从课文后面几节中找一找。出示子路和颜回论

9、志的话子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我情愿把车马、衣服拿出来跟挚友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。挚友之间就应当有福同享嘛。 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，镇静不迫地说：“我盼望成为一个不为自己表功的人。 2、指名读子路和颜回的话。3、联系孔子论水的一段话，说说从颜回和子路的志向中，你感悟到什么？ 子路乐善好施，有如水的培育众生，有情有义，颜回盼望成为不好表功的人，他的虚心沉稳，正如水的和顺温顺。4、颜回把他的志向写进了一首歌里，想知道吗？ n 有利剑兮匿隐藏于鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮反不如犬，凤凰落地兮被 J ji 鸡啄伤。生不逢时兮玉石不辨，不遇明主兮骥好

10、马锁厩马棚房。用之那么行兮闪 闪发光，舍之那么藏兮不卑不亢。 1师生同读。 2师释义：颜回拿利剑、美玉、猛虎、凤凰来自比，告知我们他满腹经纶，才华横溢，他特别渴求建功立业，为国为民做出奉献，但却无用武之地。可他并不悲观悲观，也不高傲自负。正如他所说：“用之那么行兮闪闪发光，舍之那么藏兮不卑不亢。3同学们，让我们一起再来读一读。 5、记得子路也问过孔子的志向，孔子当时答复了这样一句话：“老者安之，挚友信之，少者怀之。同时出示这句话这就是孔子的志向！孔子以他高贵的品质、宏大的思想，影响着我们，也影响着全世界人民。四、感受心灵的春天 1、同学们，在绿草如茵的泗水河畔，颜回及子路向孔子谈了自己的志向，

11、此时，在悠扬的琴声中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更浓了出示同学们，你能比照着这幅孔子游春图，谈一谈你对这句话的理解吗？ 因为他们浓浓的师生情意使春天更暖和了；因为孔子的亲善可亲的看法使春意更浓了； 因为孔子教化弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有内容，所以说春意更浓了；因为孔子及弟子们的歌声，使泗水河畔的春意更浓了。2、同学们，课文学到这里，我想，孔子肯定给你留下了深刻的印象，指着图那么，你认为孔子是个什么样的人呢？学生谈感受 3、同学们喜爱孔子吗？酷爱孔子吗？让我们感谢孔子吧，感谢孔子给我们带来了一个心灵的春天。 四、对文本的生成依据时间两千多年前的孔子从司空见惯的流水中，竟悟出了如此深邃的道理：做人就要做像流水一样的君子。我们仿佛也做了一回孔子的学生，受到了孔子的教化。但是，随着时代的开展，人的观念的不断更新，同学们你曾对孔子的一些话产生过质疑吗？或者说对于孔子论水的这一句话你有自己的新观点吗？多媒体水没有肯定的形态，或方或长，流必向下，和顺温顺它好像有情义。 五、自主设计作业同学们，这节课很快就要完毕了，那么，课后你最想为自己设计一项什么作业呢。 板书设计： 有德行 有情义 孔子游春 有志向 善施教化