综合实践活动教案八年级上册1.docx

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1、八年级上册综合理论教案父母之爱教学目的：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸施行。教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完备，表达自己对父母的爱。教学时间：2课时第一课时教学目的：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：一，导入1， 新学期开场了，我们在父母的关心下，一每天地强壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。2， 板书：父母之爱二，活动过程1

2、、看书上的图同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？小组沟通2、你和父母之间的问题 出在那儿？细致阅读第二页的 题目，并在所选工程前打“”完成题目，沟通总结“存在的问题”并把它写在书上，小组沟通，班上沟通。3、 看第23页的图看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？沟通（主要是父母对子女是任何关爱的） 4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细微环节登记来。写的沟通5、 你知道爸妈对你寄予怎样的盼望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了 很多，回家细致和父母沟通一次，把你对父母的感谢表达出来。第二课时

3、教学目的：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸施行。教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：一、导入回忆父母对自己的关爱二、新授1、画出你心中可敬得意的父母生自己画，再小组内进展沟通2、巧手作坊（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡先看看第4页的两个设计自己想想如何动手设计一个心语卡（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸施行小组合作完成三、小结四、作业以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文竞赛嘿！男孩，女孩！教学目的：1、视察自己及好挚友的身体、性格等方面的改变，可以正确对待这些改变。2、通过嬉戏“比一

4、比”“心有灵犀”，让学生相识男女生的差异。3、通过“巧手作坊”， 培育学生的动手实力。4、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：相识男女生的差异，加强男女生的合作。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、视察自己及好挚友的身体、性格等方面的改变，可以正确对待这些改变。2、通过嬉戏“比一比”“心有灵犀”，让学生相识男女生的差异。教学重、难点：相识男女生的差异教学流程：一、“芝麻开门”视察第6页的几幅图原来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？二、“视察在线”（1）把自己身体、性格等方面的微妙改变填在下面的空格里（2）沟通（3）视察你的好挚友，他（她）有什么改变吗？把你对他（她）的改变

5、或印象登记来。（4）沟通三、嬉戏（1）“比一比”（2）“心有灵犀”生看第8页的嬉戏规则嬉戏四、活动总结第二课时教学目的：1、通过“巧手作坊”，培育学生的动手实力。2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。教学流程：一、“巧手作坊”（1）建议男生和女生相互扶植，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”学生分小组制作（2）沟通，相互展示二、“携手共享”（1）相互扶植的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“”最厌烦的两项打“”（2）沟通分小组沟通，并说说选择的理由全班沟通，并说说选择的理由三、小结我们的挚友鸟教学目的：相识鸟

6、各局部的名称，调查、理解鸟，做一个爱心玩具“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写爱护鸟类，人人有责的建议书。教学重、难点：1、相识鸟各局部的名称 2、绘制“爱鸟”手抄报教学时间：2课时第一课时教学目的：相识鸟各局部的名称，调查、理解鸟，教学重、难点：相识鸟各局部的名称教学流程：一、导入齐读第11页上面的一段话二、“芝麻开门”1、鸟类是我们的挚友，你相识、理解它们吗？你情愿和它们成为好挚友吗？视察第11页下面的图2、看第12页上面的图，相识鸟各局部名称学生自己视察，同桌互说，指名上前沟通3、各人将所调查的鸟的状况填写在第12页下面的表格中。沟通三、“点击问号”1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟

7、吗？自己填在第13页的书上，（相互探讨）2、鸟类中不仅有很多“世界冠军”，还有很多获得了美丽、优雅的美称齐读第13页中间的内容3、你还知道哪些鸟的美称吗？先查一查，再沟通四、小结第二课时教学目的：做一个爱心玩具“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写爱护鸟类，人人有责的建议书。教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报教学流程：一、“巧手作坊”1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具“小鸟的家”？2、生自己阅读第15页的内容：器材打算 制作方法3、小组合作制作“小鸟的家”想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？试一试：你能利用重心、重力等学问再设计一些其它的玩具吗？二、“

8、携手共享”1、齐读第17页第一节2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写爱护鸟类，人人有责的建议书。3、沟通三、小结家庭小医生教学目的：理解人生病的集中常见病症，学会简洁的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健学问擂台赛，为自己制订一份健身安排。教学重、难点：学会简洁的急救常识，为自己制订一份健身安排。教学时间：2课时第一课时教学目的：理解人生病的集中常见病症，学会简洁的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会简洁的急救常识。教学流程：一、导入齐读第18页上面的一段话二、“芝麻开门”指读第18页中间华佗的故事看似一样的病症竞有如此区分，看来我们也应驾驭一些最根本的医药常识才行。

9、三、视察在线1、人生病了，会有各种各样的病症，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把视察的现象记在第19页的方框中。3、沟通四、“点击问号”1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。2、沟通3、欣欣家有只保健箱，里面有很多常用药品，平常生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？4、建立一个卫生保健档案袋。五、小结第二课时教学目的：举办一次卫生保健学问擂台赛，为自己制订一份健身安排。教学重、难点：为自己制订一份健身安排。教学流程：一、卫生保健学问擂台赛一、二组对三、四组一、二组先提问，三、四组答复，

10、答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结二、制订一份健身安排。1、自己填在第22页的书上2、沟通3、你打算如何实现这个安排？三、小结应急处理教学目的：理解运动中身体的哪些部位简洁受伤，假如出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进展现场救援，比一比谁的应急处理本事强。教学重、难点：假如出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进展现场救援，比一比谁的应急处理本事强。教学时间：2课时第一课时教学目的：理解运动中身体的哪些部位简洁受伤，假如出现运动损伤该如何处理。教学重、难点：假如出现运动损伤该如何处理。教学流程：一、“芝麻开门”1、 指读第23页上面的一段文字，并看图2、 过分的剧烈运动对身体会有所

11、不利，因此，必需科学、合理、适度地进展运动，以预防意外事故对身体造成的危害。二、视察在线1、看第24页上面的几幅图，理解运动中身体的哪些部位简洁受伤。2、想一想一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？三、“点击问号”1、假如在运动中或日常生活中，你一不当心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？四、小结第二课时教学目的：现场对“伤病员”进展救援，比一比谁的应急处理本事强。教学重、难点：对“伤病员”进展现场救援，比一比谁的应急处理本事强。教学流程：一、“巧手作坊”1、 比照第26页下面的图表所列物品打算局部相应的材

12、料及器具，对“伤病员”进展现场救援。2、 四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应马上用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的安康部位，以压迫血管止血，争取救援时间。视察第26页下面的几幅图3、 对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架当心送到医院去。二、“携手共享”评比本班“救援小能手”我们班的“救援小能手”是 ，因为 三、小结税收及生活教学目的：1、知道税收的用处2、视察家乡的改变，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。3、为税务部门设计一条税法宣扬标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣扬员”。4、 评比“小小税法宣扬员”。教学重、难点：

13、知道税收的用处，听纳税人的故事。争当“小小税法宣扬员”。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、知道税收的用处2、视察家乡的改变，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。教学重、难点：知道税收的用处，听纳税人的故事。教学流程：一、导入 齐读第28页最上面的一段话二、“芝麻开门”1、指读第28页中间的一段话2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。3、你还知道税收有哪些用处呢？三、视察在线1、视察家乡的改变，把家乡的新相貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。2、沟通3、公民的纳税意识如何？他们对税法的学问理解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。4、访一访在我们身边有很多荣耀的纳税

14、人，把你理解到的内容说给同学们听一听？5、 红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却常常借故拖延纳税，请你帮红红出出办法，怎样来劝服她的爸爸按时依法纳税？四、小结第二课时教学目的：1、为税务部门设计一条税法宣扬标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣扬员”。2、 评比“小小税法宣扬员”。教学重、难点：评比“小小税法宣扬员”。教学流程：一、“巧手作坊”1、 请你为税务部门设计一条税法宣扬标语或写一份建议书。让生独立完成，也可合作完成2、 沟通3、 把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。二、“携手共享”1、评比“小小税收宣扬员”2、举荐课外阅读书目税收的故事民

15、居教学目的：1、理解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。2、调查家乡的新老民居。3、和同学一起设计将来的住宅。教学重、难点：理解不同风格和式样的民居，和同学一起设计将来的住宅。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、理解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：理解不同风格和式样的民居。教学流程：一、“芝麻开门”1、 看第33页的四幅图“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”2、 齐读第33页上面的一段话3、 把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内4、 沟通5、 视察并探讨各地民居的不同建筑风格6、 你还理解哪些独具特色的民宅及其所表达的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。7、 沟通8、 把新老民居的图片贴在36页的方框内9、 沟通二、总结第二课时教学目的：和同学一起设计将来的住宅。教学重、难点：和同学一起设计将来的住宅。教学流程：一、巧手作坊1、 看第37页上面的几幅图2、 请照者上面的图片做一个小房屋，信任你会做得很美丽！若能举一反三，动脑动手，肯定做得更精致！学生试做3、 沟通二、“携手共享”1、将来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计将来住宅吧！（可画出来，也可用生动的语言描绘出来）2、学生思索、动手3、沟通三、总结