劳动技术教案汇总1.docx

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1、劳动技术课教案 学校： 宁阳第九中学 姓名： 朱 奎 年级： 八年级（上） 科目： 劳动技术 八年级上册劳动与技术教学支配一、教材分析本册教材主要包括种植、制作、运用电器等三个板块。在这个世界里，学生将在教师的指导下学习种植、制作、运用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创建了广袤的天空，也为学生的根底劳动学问的学习奠定根底。二、教学目的1、思想品德目的：在劳技教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生社会主义的思想品德，留意培育创新精神和创建实力.开展学生的手脑并用实力.培育学生安康高尚的审美情趣.进步学生的文化品尝.开展安康特性.逐步形成健全人格。2、学问目的：理解种植根底学问，常

2、用种植、制作、运用电器技术。3、实力目的：通过劳技课的学习，使学生驾驭肯定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步开展，生活自理实力不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。4、情感目的：培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培育他们酷爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的欢乐，同时也深入体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。三、教学措施1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，进步思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、理论学问的传授要突出重点，留

3、意学问，实力和情感之间的联络。3、重视学生思维实力的开展，开展他们的视察，思索，联想和想象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少指责，激发学生学习的爱好。5、劳开工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受实力，节约开支，又要减轻学生的负担.尽量进展废物利用，化害为利，变废为宝。6、利用在每班评比“巧手之星”的活动，进步他们的操作技能。7、要细心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。 四、学生状况分析八年级学生大局部都是农夫子弟，在家在校的劳动主动性高，创建性强。但是随着现代社会的开展，大局部不会种植根底技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。

4、但他们通过学习，可以培育学生帮父母分担家务的实力，培育他们的孝心，有助于他们以后人生道路的开展。五、教学进度支配表周次教学内容课时备注1相架2制作简笔筒3插花艺术4播种一串红5走进蔬菜世界6蔬菜的分类及养分成分7蔬菜的来源于成长8运用多种材料制作器物9运用多种材料制作作品10电给我们的生活带来什么11平安用电根本常识12做家用电器的主人-电视机13做家用电器的主人电饭煲和微波炉14做家用电器的主人洗衣机15识图与制作1-识图根底16自制小书架 相架一、【教学目的】知道不同造型的相架及功能，理解各种相架的材质和加工特点。 初步理解平面图画法，相识示意图。学会正确画出作品的示意图和构造图。初步学会

5、从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。二、【教学重点与难点】1、重点： 平面图设计技能。2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：生活中你喜爱拍照吗？那么你最喜爱用什么方式来保存相片呢？ 假设有一个精致的相架，不仅可以珍藏你漂亮的相片，还可以点缀美妙的生活，你打算设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思索：教师供应多种式样相架或图片，组织学生欣赏，视察这些相架的材料特点和造型特点，分析思索它们的优缺点。

6、3、想一想：根据自己的爱好与需求，独立或找寻合作伙伴。（二）搜集分析资料1、搜集资料组织学生在课前上网阅读，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。（1） 木制相架和其他材料的相架比拟，有哪些独特之处？（2） 各种造型木制相架的好用性和装饰性。（3） 过去和如今在人们心目中木制相架的作用。（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？ 布置学生单独或找寻合作伙伴，到商场或照相馆去理解更多有关相架功能及材料的状况。2、分析资料（1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进展下载。并互相沟通。（2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进

7、展分析比拟，寻求最合适自己“初步设想”的有价值资料。（三）学习构思方案1、视察思索学生视察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思索、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些留意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能构造、材料选用的方式等方面进展分析与思索。引发学生对各自的初步设想进展再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进展思索。通过实物投影仪沟通“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。（四）相架设计表达1、设计草图学生独立或者找寻合作伙伴设计样稿，学惯用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪

8、对设计图进展展示和表达。2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生沟通，表达各自的设计意图，互相指出草图设计的合理性、新奇性以及提出可以改良的地方，通过引导和扶植，让学生获得好的创意进展“再设计”。创作我的笔筒一、 教学目的1、 情感开展目的：通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯与意志品质，培育学生的审美情趣，陶冶学生的情操。2、 认知目的：通过本课教学，使学生驾驭多种制作笔筒的方法。学会泥条的 连接方法及笔筒各种部位的制作方法。3、 实力目的：通过本课教学，培育学生动手操作实力、丰富的想象力、旺盛 的创建力和空间思维实力。二、 教学重点、难点重点：不同形态笔筒关键部位的制作方法。难点：

9、不同形态笔筒关键部位泥条的连接。三、 课前打算1、 学校设一个陶艺室，根据陶艺制作工艺，分为学生操作室、打算室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；打算室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品打算架2个，喷泵1台。2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。3、 学生操作室贴有陶艺室学生管理制度、陶艺专业学生操作考核工程及评分标准，使学生一进操作室便一目了然，如何运用工具及机器，如何评价自己的

10、操作成果。插花艺术教学目的: 德育目的：增加学生的美感，培育学生的审美实力和创建力，增加集体协作精神。学问目的：理解有关插花的学问：花名、花语、插花的工具、插花方法实力目的：驾驭制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言：今日我给大家带来了一些特别的礼物：鲜花。同学们喜爱吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装饰的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装饰了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这

11、么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今日我们就来学习如何插花。二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思奇妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是好用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家搜集一些常见花的花语，如今请说一说你所你理解的话语。 学生说：玫瑰：纯净的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花

12、 的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯净、庄重、事业顺当，象征祥瑞如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征母爱、慈祥、安康、层层叠叠忧如母亲对儿女源源不断的爱惜和关心。向日葵：向往、光芒、敬慕。教师:理解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。4、我们来相识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供应。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:确定花插的形态或大小，也叫打底。根据造型选用确定插入焦点花材，要选择艳丽、富有神采形态的花材。我选当前盛开的鲜花。另外

13、要意凹凸的搭配，要具有合谐性。添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要留意色调的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最终还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜爱教师的插花吗？信任大家肯定很想试一试。5、演示插花步骤：立意构思：也就是在进展艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花，送给我的好挚友，愿我们的友情更深。 根据须要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或随意形态。我以扇形为例。6、 请同学们自愿分成小组制作插花：35人都可以，人数不限。 请各小组的同学讨

14、论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？在大家插花之前，请给作品起知名字，请大家用自己灵活的双手来进展你们的创作吧。7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜爱哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。三、小结：同学们的作品都很有想象力和创建性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简洁的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑肯定会将我们的生活创建的更加美满富有情调 .课后记: 驾驭制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 培育学生的审美实力和创建力，增加集体协作精神。播种一串红一、 教学目的： 1、认知目的：理解花卉繁殖的主要方法，知道合适春、秋季播种

15、的花卉，驾驭播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进展一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即仿照操作、根本驾驭、娴熟应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的进步。2、实力目的：通过平常的视察及自学学习，培育了学生的自学探究实力、思维实力；通过播种一串红的操作及应用，培育了学生的理论操作实力、学问的迁移实力和创新实力等。3、情感开展目的：通过理论操作，使学生养成酷爱劳动、关切集体的好习惯，培育学生对工作细致负责的看法和主动学习、勇于理论、主动进取的学习精神；懂得爱护环境的重要意义，能自觉的参加到环保工作中。二、 教学重点、难点： 重点：播种方法。 难点：覆土（厚度）

16、 三、教学打算：1、 教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。 2、 学具：播种盆、培育土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定好平安及保障措施，考虑好评比条件等。4、发放家庭、学生联络卡，理解学生对播种学问的驾驭程度，搞好有关人员的课前培训等。走进蔬菜世界【教学目的】1、理解家里菜篮子蔬菜的特点及著名遐尔的中国蔬菜。2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培学问的爱好。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及著名遐尔的中国蔬菜【教具打算】图片【教学过程】一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与安康也越来越重视了。家里的菜

17、篮子里每天都装着很多簇新的菜。每天上午去菜市场的人更是川流不息。今日我们就来理解理解蔬菜。（板书课题：走进蔬菜世界）二、学问讨论出示一些蔬菜图片，引导学生讨论下列问题：（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜爱吃哪些蔬菜？ （青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）（2）我们常常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？（3）你肯定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购置净菜有什么好处？ （干净卫生，食用便利卫生，对人体安康有好处）（5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）（

18、6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地消费的？哪些主要是从外地运来的？三、理论稳固1、引导学生阅读课本P1P4内容。2、引导学生完成P3和P4“看一看”。3、引导学生完成P5“试一试”。四、布置作业答复下列问题（1） 我们常常食用的蔬菜有哪些？（2） 蔬菜市场有哪几种主要类型？（3） 蔬菜可分为哪几种类型？根据是什么？ 蔬菜的分类及养分成分【教学目的】1、进一步具体理解蔬菜的种类及特点；2、理解常常食用的蔬菜的养分成分。【教学重难点】蔬菜的种类、特点及养分成分【教具打算】图片，几种蔬菜实物【教学过程】一、情景导入蔬菜是一个浩大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界著名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人

19、体必需的微量元素，食用时对人的安康有极大的好处。今日我们将一起来理解蔬菜的种类、特点及养分成分。 （板书课题：蔬菜的分类及养分成分）二、学问讨论1、复习：上节课我们对蔬菜进展了简洁的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？根据是什么？总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。2、小组讨论下列问题：（1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。（2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？（3）根据蔬菜产品质

20、量平安牢靠性，可将蔬菜分为几类？ （放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）（4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的标准是什么？（5）蔬菜的养分主要表达在哪几方面？你知道你平常常常食用的蔬菜有哪些养分成分？三、理论稳固1、指导学生阅读课本P52P56的内容2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及养分成分。四、布置作业答复下列问题（1） 简洁介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。（2） 蔬菜的养分主要表达在哪几方面？蔬菜的来源与生长【教学目的】1、理解蔬菜是从哪里来的。2、理解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教

21、学过程】一、情景导入蔬菜是从哪里来的呢？这个问题好像非常简洁，你们有人会坚决果断地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今日我们就来讨论讨论。（板书课题：蔬菜的来源与生长 ）二、学问讨论1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）引导学生比拟四种栽培方式的优缺点。2、组织学生小组讨论下列问题：（1）种好蔬菜的关键是什么？（理解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，实行高效、低耗的栽培措施，创建满意蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。）（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤

22、、水分、温度、肥料、光照等）（3）合适蔬菜生长的土壤应满意哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）（4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥实力）（7）要种好蔬菜须要理解哪些状况？三、理论稳固1、指导学生阅读课本P6P8的内容。2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。四、布置作业答复下列问题（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜须要理解哪些状况？（2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？生活中运用多种材料制作的器物教学目的：1、通过

23、学习，让学生理解生活中有很多器物是由多种材料制作成的。2、相识生活中一些常见材料的性能和用处，具有肯定的视察和分析事物的实力。教学打算:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。 教学过程：（一）提醒课题理解人类历史上随着消费力的开展，劳开工具有的不断演化和开展。（二）看图相识器物。1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采纳小组竞赛的方法，比一比哪一组的视察实力，分析实力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生沟通后，教师可出示有关图片来拓展学生的

24、视野。（三）绽开讨论，加深理解1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。学生拿出打算好的物品，说一说物品的组成材料。学生独立思索以上问题，再在小组内沟通，最终每组选出几名代表发言2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用处？学生思索，小组内沟通，教师巡察，指引学生，随着科技的开展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。（四）课外拓展，增长学问可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探究小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进展探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深化的理解。运用多种材料制做作品教学目的：1、学会制作1-2件作品，培育学

25、生团结协作的精神。2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有运用价值或有欣赏价值的作品，培育学生创新实力，树立环保意识，知道生活中到处有学问。3、学会运用常用手工工具，标准操作，具有良好的劳动习惯。教学打算：1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。3、构思一件作品，打算所需的材料。教学过程：（一）看图说话，导入新课1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生理解到日常生活中的很多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。（二）仿照制作1、通过学生自由阅读仿照制作中的图片和文字说明，找到自己感爱好的手

26、工作品，理解其制作方法，步骤。2、根据学生的爱好和实力分组合作，仿照制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。留意：分组人员一般不超过6人，运用工具留意平安，养成良好卫生习惯，做完好理桌椅。3、展示作品，评价作品。（三）设计制作1、学生在仿照制作的根底上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内沟通自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。2、搜集材料，打算工具，根据分工动手制作。3、设计作品中没有支配评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的欢乐。 电给我们的生活带来些什么教学目的：1、理解电在我们生活中的广泛用处及电的来源。2、理解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进展统计分类。

27、3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具打算：1、 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。2、电的来源及发电方式的录像片。3、拍摄一些家用电器照片。教学过程：（一） 激发爱好，导入新课。1、启发学生讨论：假设我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生根据自身的认知阅历提出各种假设）2、学生在沟通的根底上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活休戚相关。3、 提醒课题，明确本节课学习内容。（二） 学习课文，相识电的广泛用处及它的来源。1、 多媒体展示电在我们生活中的用处。2、 请学生说说点的其他用处，相识点给我们的生活带来了很多便利。3、

28、 观看录像资料，让学生理解电的来源和发电方式。4、理解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教化学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比方：顺手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教化，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。（三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。1、出示家用电器照片，组织学生分组进展讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议运用各种家用电器的体会，进一步相识电给我们的生活带来的便利。同时完成书上习题。2、小组内合

29、作完成课文中的统计表。3、小组内合作完成课文中的填空题。4、引导学生思索是否可以实行其他方法给家用电器分类。（四） 因地制宜，加强现场教学。组织学生议一议自己盼望用的的家用电器及理由，先小组内沟通，后小组内推选代表沟通。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器消费企业参观，理解家用电器的消费流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增加学生的感性相识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。平安用电的根本常识教学目的： 1、通过教学，让学生驾驭平安用电的根本常识。2、理解常见的违章用电现象。3、理解触电的急救处理。教具打算：1、打算一些触电事故的图片。表达

30、出担心全用电的危害性。2、围绕课文的推断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。3、打算一根枯燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。教学过程：（一）导入新课。1、多媒体展示触电事故的图片。2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。3、提醒课题，明确本课的学习内容。（二）练习中思索，思索后完善。1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论沟通，共同完成书上的推断题。2、学生自行拟定平安用电留意事项，拟订好后，组织学生在小组中沟通。3、引导学生思索日常生活中还有那些违章用电现象，以培育学生举一反三的实力。4、 教师可以对平安用的留意事项进展肯定的补充讲解并描述。（三）结合实际，

31、增加用电意识，培育节约用电习惯。1、学生检查自己家里的家用电器运用状况，结合以上全用电的各项要求作出平安评价。2、小组内讨论沟通：在生活中怎样做到节约用电，培育学生节约用电的习惯。（四）预防为主，消防结合。1、平安用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”供应了3条有益的建议，教师可以分别进展讲解并描述，并做演示，让学生参加。2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩高校生的学问面。3、也可补充讲一些常用的急救 （119，120，110，122）以及具体用处，并说明在什么状况下才可以运用和怎样运用。做家用电器的主人电视机教学目的：1、细致阅读运用说明书，并根据

32、说明书的要求学会正确操作彩色电视机。2、理解彩色电视机运用过程中的留意事项，在实际运用过程中可以避开不当操作。教学打算：1、教师打算：打算一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，打算与小组数距相等的电视机。每一小组打算一把之一用的皮尺。2、学生打算：事先理解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平常观看电视时分开屏幕的间隔 。教学过程：（一）、碳化激趣，导入新课。教师可以向学生提问：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让学充分沟通，引发学生的爱好，然后出示本课的教学内容。（二）、读读、说说、理解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后理解到了什

33、么学问。让学生绽开充分的沟通，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是非常重要的设备。可以让叙述沟通看电视增长了那些学问。（2）理解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳间隔 。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增加相识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时分开屏幕的间隔 有多远。心情水比照一下肯稳重的表格，看一看自己平常观看电视机时，与最佳间隔 是否一样，便于今后调整，教师可告知学生在恰当的间隔 看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于爱护视力。（四）做做、议议、明确做法、驾驭要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读运用说明

34、书，理解电视机和遥控器上各个按钮的用处及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的阅历，让学生说说怎样正确运用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才适宜？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会干脆受到阳光照耀的室内；（2）远离热源，放在通风，枯燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房旁边，以避开油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。在雷雨天气时，怎样留意防雷平安？让学生如今小组内讨论，然后在全班汇报，最终学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机

35、的任何部位。（五）评评，学习结果。小组互评，教师巡察指导。 做家用电器的主人电饭煲和微波炉教学目的：1、学习正确运用电饭煲煮饭，扶植父母做力所能及的家务。2、理解微波炉运用过程中的留意点，学习平安、正确的运用微波炉。 教学打算：学惹事先向家长理解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样运用微波炉。教学过程：（一）谈话激趣，导入新课。师：随着人们生活程度的进步，人类科技的开展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。（二）议议读读，明确运用方法。学惯用电饭煲煮饭，可以让平常有煮饭阅历的同学来说一说。教师刚好小结：哲学是平安，正确的运用电饭煲所应当留

36、意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的运用寿命。学习运用微波炉，险情学生根据平常的生活阅历，集体讨论：微波炉的用处有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样运用微波炉？三小结总结用微波炉的操作要领。（四）课文拓展在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。做家用电器的主人洗衣机1、细致阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，驾驭洗衣机的操作要领。2、理解洗衣机的开展过程，相识人类科技进步的成果。教学打算：打算若干份洗衣机的说明书。教学过程：（一）激发爱好，导入新课上课开场，教师做个调查

37、：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不行缺少的一种家用电器。（二）看看说说，理解开展过程。出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。理解洗衣机的开展大致经验了如下过程：单缸洗衣机和脱水机半自动双缸洗衣机全自动洗衣机全自动前置式滚筒洗衣机智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。（三）学学做做，明确步骤1、让学生细致阅读洗衣机的运用说明书，2、洗衣前打算工作：（1）按衣物的洗涤标记分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。（四）议一议，驾驭要领。为什么要清理口袋？可以让

38、学根据平常的洗衣阅历议一议，最终总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶互相碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。(五)拓展延长在家扶植父母会用洗衣机洗涤衣物，培育学生生活的自理实力。 识图与制作1-识图根底一、【教学目的】1、学问与技能：知道不同造型的相架及功能，理解各种相架的材质和加工特点。 初步理解平面图画法，相识示意图。学会正确画出作品的示意图和构造图。初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。2、过程与方法：通过视察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。通过与同学的沟通

39、、评价，可以对自己的设计进展反思，进展修改，完善和优化自己的设计。3、情感看法与价值观： 通过学习，进步学生审美情趣，体验劳动创建美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 通过作品的设计、探究，开展学生的创建性思维。 通过独立或与别人合作完成作品设计，培育合作意识和团队精神。二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】（一）确定设计要求 （二）搜集分析资料（三）学习构思方案 （四）相架设计表达（五）技能体验 （六）修改相架设计（七）沟通评价 自

40、制小书架一、【教学目的】1.情感开展目的：通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯与意志品质，培育学生的审美情趣，陶冶学生的情操。2.认知目的：通过本课教学，使学生驾驭多种制作小书架的方法。3.实力目的：通过本课教学，培育学生动手操作实力、丰富的想象力、旺盛的创建力和空间思维实力。二、【教学重点与难点】1.重点：不同形态小书架制作方法。2.难点：不同形态小书架的识图实力。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】1.打算工具材料。2.图片导言按作品的特点归纳分类。3.针对每类作品，讲解演示制作方法。4.分小组，发工具。5.创作

41、制作小书架成果展示。6.小组讨论推选出优胜作品。五、【展示沟通】学生谈心的体会。八年级上册劳动与技术教学总结学年即将完毕，回忆这一学期，本人可以努力工作，从多方面进展劳动与技术教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与缺憾，现总结如下：获得的成果1、劳动创建了人类，劳动创建了一切，人的语言、意识以及人类的支配自然的实力和人类社会的形式，都是从手的劳动和手艺的发绽开场的，就是如今，虽然社会物质文明和精神文明都得到了高度的开展，但机器始终不行能全部代替人的劳动，机器是人造的，始终须要人驾驭，要人去改造。只有通过人类自己的劳动，去创建更高的科学技术，更高的物质文明和精神文明，人类社会才会不断地

42、开展进步，所以，劳动是人类最根本的理论活动，我作为一个劳动课教师，不仅要上好每一堂劳动课，更重要的是通过劳动课教学，培育学生对小制作的爱好爱好，不仅顺乎了儿童的心理特征，对于培育科技人也有肯定的作用，著名数学家华罗庚说过：人之珍贵在于创建性地思维。2、我们的学生从小就能小独创，小改革，随着年龄的增长，学问的积累，长大了，在各自不同的工作岗位上，就能进展创建性劳动。搞大独创，大改革，所以我在劳动课的教学方面，细致钻研教材，细心备课，大胆地改革教学方法，同时也留意学法的指导，打破难点，抓住重点，利用直观教学手法，进步学生的学习爱好。根据实际的教学内容适当地浸透德育，从而培育学生优良的品行，激发他们

43、爱祖国，酷爱家乡，追求美妙将来的情感。如：手工教学，学会利用纸条等卷、折、粘贴成动物或其他形态等来进步学生的动手动脑实力，使学生不仅能做，而且要会做，驾驭劳动学问和技能技巧，并且要求他们根据材料进展作品的设计构思和制作程序的支配支配。熬炼了他们的想象力，形象思维实力和设计创建实力。你看他根据教师的要求带齐工具，上课细致听，看教师怎样做的、怎样折的，然后自己动手按时完成课堂作业。当教师拿着他的作业表扬他时，他兴奋极了！创设情景，让学生在开心的气氛中经、轻松开心地学习，手工劳动课除了进展劳动技术教化外还应当进展艺术教化，进展艺术教化自然要有美的情境，美的气氛，在他们动手制作时，播放美丽好听的民族乐曲和轻音乐，并从中得到某种创建的启示和灵感。缺乏之处今后努力方向劳动课的第一特性就是理论性强，没有理论或理论得不够，都不能表达劳动课的最大特点。课堂上利用历代优秀的作品，民间的工艺品，比拟好的美术作业，还有学生中的好的作品，进展欣赏和讲评，激发学生的学习爱好，进步他们的欣赏实力。总之，通过各方面的大胆尝试，收到了想不到的效果，今后的工作中，大胆改革，大胆地创新，更上一层楼。