六年级下册信息技术教案湖南省教育学会全册集1.docx

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1、第1课 信息的存储及传递教学目的 学问及技能：1 、理解信息存储方式的开展变更。2.、理解信息传递的开展及过程。3、科技的开展，使信息传递有了哪些的变更，信息的表达有了哪些变更。过程及方法： 通过信息传递的开展过程，体会现代信息对人们生活的重要性。情感看法价值观：通过学习，知道信息技术是关于信息获得、加工、传输、表示和应用的有关技术。体会在生活中的作用。教学重点、难点 重点：信息的传递难点： 传递信息及传递信息的详细内容的区分教学过程：一、创设情境，导入新课二、新课（一）信息的存储1、从古至今信息存储方式的变更学生看书，沟通，汇报板书：结绳竹简图书磁带和光盘2、信息存储量的变更（二）信息的传递

2、1、嬉戏：传话嬉戏：教师告知本组第一个人，一句话，以最快速度传递到本组，只能下一个人听到，看那组最快、最精确的完成。2、学生、教师总结。传递的是“信息”3、出示板书：由“烽火狼烟”到“卫星通讯”4、体会“烽火狼烟”到“卫星通讯”在信传递内容上的区分。 学生参及传递，体会信息的传递二、总结传递的是“信息”体会传递信息的过程及乐趣，增加学习爱好。三、理论学习运用“漏格法”传递信息板书设计：信息的存储及传递结绳竹简图书磁带和光盘烽火驿马 人造卫星教学反思：第2课 信息加工工具的开展教学目的 ：学问及技能：1通过操作及练习，知道计算机开展所经验的几个阶段。2通过合作探究，知道家里的哪些设备及信息技术有

3、关，并能说出信息技术给我们带来的便利。3通过小组合作，能将及信息技术有关的设备进展分类。教程及方法：1、在激发爱好的同时，初步理解计算机开展所经验的几个阶段，从而体会信息技术的作用。2、围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示沟通等手段，知道家里及信息技术有关的设备，并能进展分类，形成探究实力及合作意识。情感看法及价值观：1、在参及活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。2、在参及活动的过程中，能及人合作，并共享胜利后的喜悦。3、体会信息技术在当今社会的重要性。教学重点、难点：重点：知道计算机开展的几个阶段难点：体会信息技术在当今社会的重要作用教学过程：一、引入课题提问：什么

4、叫“运筹帷幄”？学生探讨、汇报引入课题二、新课1、计算方法的演化学生看书第8页汇报、板书：算筹、算子算盘计算器多媒体计算机二、计算机的演化历史1、学生看书第910页2、沟通汇报总结四个时代：电子管计算机时代（主要用于科学探讨和工程计算）晶体管计算机时代（主要用于商业、高校教学和政府机关）中小规模集成电路计算机时代（体积小、价格更低、牢靠性更高、速度更快）大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代（能包含几十万个到上百万个晶体管）三、找找我们身边那些及信息技术有关的设备学生探讨、沟通、汇报四、探讨信息技术给我们带来了什么便利板书设计：信息加工工具的开展算筹、算子算盘计算器多媒体计算机电子管计算机

5、时代晶体管计算机时代中小规模集成电路计算机时代大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代教学反思：第3课 揭开计算机神奇的面纱教学目的：学问及技能：（1）理解计算机的组成。（2）计算机的各局部功能。（3）计算机技术及其他技术的结合。教程及方法：通过视察，可以理解计算机的变更趋势：构造由独立设备到及其他设备和技术相结合。情感看法及价值观：体会信息技术对于生活、对于社会的重要意义。教学重点、难点：重点：计算机的各局部功能难点：计算机技术及其他技术的结合教学过程：一、导入新课同学们都知道计算机已经进入到千家万户，那么谁来告知大家你都看到过什么样的计算机？是啊，从小小的一块电子芯片到有一间房子那么大的

6、设备都是计算机，可以说计算机给我们的生活和工作带来了很大的便利。出示课题并板书：板书： 揭开计算机神奇的面纱二、新课1、教师拆开机箱，学生看计算机的各种设备教师告知学生一些拆装计算机的留意事项，如放静电等。2、教师逐个拆卸，并告知学生各部件的名称及功能主要部件有：主板、内存、硬盘驱动器、软盘驱动器3、教师：你通过理解计算机各部件的功能，那么你联想到什么？学生探讨、沟通、汇报三、小结1、 你记住了计算机的哪些部件以及他们各自的功能？2、说说计算机和我们的生活严密到什么程度？自由发言3、小结说说计算机对我们生活的影响板书设计：揭开计算机神奇的面纱教学反思：第4课 追溯“信”的历史教学目的学问及技能

7、：1、理解“信”的历史2、学会运用搜寻引擎过程及方法：1、通过新授，使学生知道古代信的形式2、通过学习，可以使学生正确驾驭运用搜寻引擎的方法情感看法及价值观：1、通过学习、研讨，培育学生的视察力和想象力。2、通过对百度、搜狐等搜寻引擎的运用，进步学生动手操作实力。教学重点、难点：重点：学会运用“百度、搜狐”等搜寻引擎的运用。难点：学会运用“百度、搜狐”等搜寻引擎搜寻所需资源。教学过程：一、导入新课同学们，暑期生活已经完毕了，在这个暑期中，你及自己的挚友有没有过沟通和沟通？都用的是什么方式？沟通的方式还真是多种多样，今日我们就来讲讲“信”的这种方式板书：追溯“信”的历史二、新课1、提问：理解“信

8、”的历史有很多种渠道？你都知道那几种？小组探讨、学生答复2、课前我们已经布置了让同学们找寻三个时代的通信方式，如今请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用的是什么搜集方式3、教师小结：同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，如今我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何找寻的？学生汇报如何利用网络找寻资料如今我们一起学一学如何利用网络找寻资料？板书：搜寻引擎4、搜寻引擎的工具很多如：百度、搜狐、新浪等（1）利用搜寻引擎，搜寻“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中师生探讨操作技巧，教师进展适当引导及

9、评价。（2）学生利用搜寻引擎找寻资源完成后，沟通操作方法，互相评价。5、通过刚刚的学习，同学们已经学会了利用搜寻引擎来找寻自己所需的资料，如今请同学们接着完成“中国近代和现代的通信方式”并保存。展示成果，互相评价。板书设计：追溯“信”的历史搜寻引擎的运用教学反思：第5课 讲讲“信”的故事教学目的：学问及技能：让学生理解通信方式、通信技术的开展，以及幻灯模版的运用技巧。过程及方法：创设情境鼓励爱好，把演示教学法及任务驱动法有机结合完本钱课学习任务，通过学生的自学发觉问题，教师扶植解决问题。情感看法及价值观：培育学生自主探究，学会小组合作。培育团体合作精神。教学重点：难点：重点：幻灯模版的选择及运

10、用技巧。难点：幻灯模版的编辑。教学过程：一、导入新课二、提醒课题：讲讲“信”的故事 三、学习过程： （一）探究学习过程1自学过程：请同学们边看书，边自学课文内容。2学生汇报发觉的问题，教师引导解决问题。（二）自主学习过程探究学习过程：搜集和它相关的图文资料，并对资料进展分类整理，探讨它的开展变更历程。1、学生自学过程：到网上搜寻有用的图文资料，保存到自己的计算机中，并对资料进展分类整理。2、学生汇报发觉的问题，教师引导解决。四、教师讲解学问要点：1、幻灯模版的选择教师演示，学生跟着操作。2、编辑母板教师演示，学生跟着操作。3、整理制作幻灯片4、保存文件 让学生学会保存文件内容。五、拓展练习引导

11、学生设计更合理的幻灯片。表达特性特点、装饰效果。六、教师小结七、布置作业板书：教学反思第6课 我的电“信”（1）教学目的：学问及技能：1. 理解电子邮件的特点。2、学会申请免费电子邮箱。3、会利用电子邮箱发送电子邮件。过程及方法：通过学习申请免费电子邮箱和会利用电子邮箱发送电子邮件的过程使学生感受到电子邮件的魅力，培育学生看书操作的实力、及人合作的意识及主动探究的精神！情感看法及价值观：1. 通过申请免费邮箱教化学生要珍惜父母辛辛苦苦挣来的钱。2通过发送邮件使学生知道发送邮件要留意邮件内容的安康及文明。3.在本课的活动过程中，培育学生及人合作的意识和主动探究的精神。重点： 1、申请免费电子邮箱

12、及发送电子邮件。2、电子邮箱地址格式。难点：电子邮箱的申请。教 学 过 程一、导入王晖同学的一篇作文获得了春蕾杯全国竞赛一等奖，她想把这个好消息告知她远在外地读高校的姐姐，还想让她看看自己的作品。但她迟疑了：是写信邮寄还是打 呢？你们帮她分析一下，原委哪种方式好呢？还有更好的方式吗？ （用电子邮箱发电子邮件）这就是第六课的内容。接下来我们开场学习第六课板书： 我的电“信”（1） 听教师的导语，跟随教师一起走入新课，打算学习新学问。 二、理解电子邮件（一）有的同学对它还是很生疏，如今我们就去一起相识它吧！1、相识电子邮件：（出示幻灯片）电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可

13、以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封一般的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，携带了更多的信息。2、提问：谁能说一说电子邮件它有什么优点呢？板书：（特点：便利快捷、保密性好。）3、想发电子邮件就得有个电子邮箱，下面我们就一起来学习申请电子邮箱。很多网站给我们供应了免费的电子邮箱，咱们就申请免费的电子邮箱，要珍惜父母辛辛苦苦挣来的钱。（二）申请免费的电子邮箱1、这是教师申请好的一个电子邮箱3709163谁能来读一读？（出示幻灯片）这个邮箱包含那些内容呢？读电子邮箱地址看书28页：电子邮箱2提问：A、邮箱由哪三局部组成？ B、

14、同学们知道哪些网站供应免费电子邮箱效劳？思索答复：126、163、雅虎、新浪、搜狐等。很多综合性的网站都会供应免费电子邮箱的效劳，而126则是它们当中做得比拟专业的一个，稳定性好，供应的空间较大，而且比拟简洁申请。所以我们就以126网站为例申请一个免费邮箱。3指导学生看书 表单中带“*”项是必填的；不带的是可填可不填的。书29页读操作步骤、细致看图示。4演示操作过程提示：你们肯定要记住自己的邮箱地址和密码，担忧这些资料记不住的话就写在纸上。看操作过程实际操作学生展示，并让其说明操作方法（三）发送电子邮件同学们有了自己的邮箱，就可以发邮件了，如何法呢？1、指导学生看书重点提示：邮件内容要安康文明

15、。2、巡察指导学生3、指名学生演示操作过程板书设计：我的电“信”3709163我的电信（2）教学目的：学问及技能：学会在网上收发回复邮件过程及方法：通过练习，可以在网上收邮件，会查看邮件内容，可以依据自己的须要，发送邮件，依据内容进展回复邮件；在协作学习和沟通理论中，能对自己和别人的信息活动过程和结果进展评价。情感看法及价值观：通过学习收发、回复邮件，有助于形成信息平安意识。教学重点：1.学会收邮件2.处理邮件附件3.回复邮件教学难点： 1.相识平安邮件,处理附件。2.下载附件并翻开。教学过程：一、谈话导入导入教师给每个同学都发了一张好看的贺卡，你们想不想看呀。那我们就要到自己的邮箱里去看了。

16、问：我们怎样才能进入到自己的邮箱呢这就是今日我们要学的二、提醒主题板书：我的电信（2）三、学习任务任务一进入邮箱，收发邮件学习要求1. 两个人一组共用一台计算机，合作完成。请同学翻开书通过自学翻开教师发给你们的贺卡。2.每个人分别以自己的用户名、密码进入邮箱。3.试着翻开邮件附件，并回复教师你已收到。提示：不要随意把邮箱删除掉，而且要留意密码设定更改正程的记录，防止遗忘。指导教师参及学生的学习过程，进展个别指导。沟通教师参及学生的展示嬉戏 当你不知道别人的用户名和密码的时候，你能进入吗，互相试一试？4、小结引新 （1）.邮箱加上密码有助于保证个人信息的平安性。（2）.我们进入了自己的邮箱，可以

17、看到教师发给你们的信了。任务二收邮件展示同一台计算机两个用户收邮件边展示边讲解教师发给的信里面写了祝福的话，美丽的贺卡在附件里呢，怎样翻开附件？。学习要求 1.进入自己的邮箱2.下载并翻开附件指导：教师参及学生的学习过程，进展个别指导。沟通教师参及学生的汇报，并板书总结汇报内容。质疑：在学习过程中，你有什么问题吗？导出 回复附件。沟通：教师参及学生的沟通3、小结：回复邮件点回复就可以了特别简洁便利四、总结板书设计：我的电信（2）教学反思：第7课 做计算机的“小医生”教学目的：学问及技能：理解计算机的病毒种类及危害性；通过这一平台进展沟通及学习，知道如何杀毒及防毒。过程及方法：创设情境鼓励爱好，

18、把演示教学法及任务驱动法有机结合完本钱课学习任务，让学生在“做”中“学”，在“做”中设法完成学习任务。情感看法及价值观：培育学生自主学习实力，学会及别人沟通的方法，让学生有选择性的学习自己所需，强化弱项。教学重点、难点：重点：懂得运用论坛进展有关的话题探讨。难点：能发布新话题、回复贴子、整理贴子。教学过程：一、问题导入：1小明在家正用计算机画画，机器突然重新启动，而且始终不断地重启，根本无法运用。2计算机原委怎么了？遇到类似的问题我们该怎么办？二、提醒课题：第5课 做计算机的“小医生”三、学习过程：（一）探究学习过程1自学过程：请同学们边看书，边想想，完成今日的学习任务，你觉得还有什么困难。学

19、生自学P30-40的课文内容。2学生汇报发觉的问题，教师把这些问题简要的概括出来，并屏出来。（二）自主学习过程1理解计算机病毒 （1）、计算机病毒的主要来源； （2）、网络时代、计算机病毒的特点。2、搜集问题、明确分工把同学们提出的问题整理一下，明确每组要探讨的问题。探讨问题及小组任务表病毒名称现 象小组（成员）系统不断重启第1小组（）美丽杀3、运用论坛进展探讨（1）、进入论坛（2）、注册用户（3）、发布新话题（4）、回复帖子（5）、整理帖子小结：这局部是本课的重、难点所在，也是学生最感爱好、最简洁出现问题的地方，是培育学生自主学习实力，学会及别人沟通的方法，让学生有选择性的学习自己所需，强化

20、弱项。四、拓展及练习在学生论坛的课外生活版块中探讨如下话题，并将探讨的结果整理出来：1、玩电子嬉戏是否影响我们的正常学习？2、上网多长时间才适宜？板书设计：做计算机的“小医生”教学反思：第8课 做计算机的小卫士教学目的：学问及技能：1.理解木马程序的根本学问。2.知道互联网中存在网络平安的威逼。3.知道在论坛中发表帖子及贴图的方法。过程及方法：让学生知道论坛，在论坛中如何发表帖子（附加贴图）及其修改帖子；知道网络平安受到的威逼有多种；培育学生分析问题和解决问题的实力，使学生拥有小组合作意识。情感看法及价值观：1. 在本课的活动过程中，培育学生小组合作的意识。2、使学生理解网络对于现代社会的重要

21、性及普及性。教学重点、难点：重点：在论坛中如何发表及修改帖子。难点：在论坛中贴图及网络平安。教学过程：一、导入新课大家都知道在网络中如何运用搜寻引擎查找资料，假如你想和各地的同学探讨同一个话题，这时就要运用论坛了。那么大家说网络平安吗？你都听说过哪些担忧全因素例如：黑客、病毒板书：做计算机的“小卫士”二、学习新课提问：你们听说过木马吗？木马这个名字来源于古希腊传闻阅读书中木马学问P49既然，我们理解了木马，那大家说网络中存在木马吗？它会有什么危害呢？今日我们就利用论坛一起进展探讨。师：今日，我们介绍一个特地为学生供应论坛的网址。学生登陆网址，看到标题是：中国少年雏鹰网利用上节课我们注册的用户名

22、和密码进展登陆。步骤：点击登陆输入自己注册的用户名和密码验证码就是前面的数字点击登陆之后进入出现“欢送你” 用自己已经注册的用户名和密码进展登陆。1.发表新主题木马程序学生在论坛中发表自己对木马程度的看法，留意语言的文明板书：木马程序2.贴图（图片选择不要过大，否则会影响翻开网页的速度）3修改帖子内容方法：阅读自己发表的帖子，然后找寻有无“编辑”功能的按钮，找到后就可以重新编辑帖子、重新提交了。4.网络平安受到的主要威逼A：自然灾难、意外事故B：计算机犯罪C：人为行为D：黑客行为小组合作学习：1.利用无忧备份网站，上传图片。 ：.51 2.获得图片保存地址，留意保存的有效期。 3在自己的帖子中

23、上传保存图片。三、稳固通过刚刚的学习，同学们已经学会了学会在论坛中发表自己的帖子。进入“中国少年儿童网论坛”探讨：网络嬉戏对小学生的利弊。板书设计做计算机的“小卫士”木马程序雏鹰论坛 登陆无忧备份网站教学反思第9课 做网络文明“小公民”教学目的：学问及技能：驾驭论坛的根本功能，借助于论坛进展沟通，会设计简洁的调查问卷，进展调查，整理数据。过程及方法：以日常论坛沟通所见，由感而发，通过小组合作，设计发布调查回收数据，小组共同整理、分析、制定网络行为标准。情感看法及价值观：培育学生小组合作实力，学会及别人沟通的方法，理解网络礼仪，做网络文明“小公民”。教学重点、难点：重点：输入文字，进展简洁的排版

24、。难点：文字字体设置，段落对齐等方法。教学过程：一、谈话导入：1请同学谈谈你在网络论坛沟通中，是否会见到一些无用的信息：不礼貌的贴子，骂人信息，灌水的贴子等。2那么为创建和谐的网络环境，我们应做什么呢？让我们调查一下同学和网络上的挚友的意见，共同制定一套应遵守的网络礼仪和行为标准。二、学习过程： 1小组合作学习：全班划分成四个小组，先设计一份和网络礼仪有关的调查问卷，边上机，边想想，互相沟通，完成调查问卷。要点：题标、答案序号应对齐，字体适当，比拟美观2在论坛中发布调查。多渠道向合适的对象发布调查，也可以进展网络调查，如：论坛、电子邮件等。（以在论坛发布为例） （1）登陆论坛。（2）发布调查问

25、卷。3.整理所收据的数据，制定网络礼仪。人人遵守网络礼仪，利人利己，创建和谐的网络环境。三、小结。这节课你有什么收获？板书设计：做网络文明“小公民”教学反思：第10课 搜集整理“自然灾难学问”教学目的：学问及技能：学会资料检索的技巧，进一步理解的设置方法及技巧。理解自然灾难的相关学问。过程及方法：创设情境鼓励爱好，把演示教学法及任务驱动法有机结合完本钱课学习任务，让学生在“做”中“学”，在“做”中设法完成学习任务。情感看法及价值观：增加环保意识，呼吁人们关注环境爱护，酷爱我们自已的家园。教学重点、难点：重点：编辑文字，处理图片。难点：规划版面，制作版面。教学过程：一、谈话导入：放映洪水和地震录

26、像，使学生进入自然灾难的学习。今日我们就要和大家一起去学习灾难！请同学们输入进入这一网站，首先将和大家一起去理解一下自然灾难的根本状况，包括它们的成因、分布和危害！二、提醒课题：整理自然灾难 三、学习过程：（一）、本节课完成任务1请每组同学选择一项自然灾难并搜集相关资料完成以下问题：1.自然灾难的成因。2.自然灾难的分布（在中国自然灾难区划图中指出这一自然灾难在我们国家的分布）。3.自然灾难的危害。（请把你们搜集的资料保存在以小组号码如“任务101”为文件名的文档中，并上传到桌面共享文件夹中）学生依据任务在所供应的网站中整理资料并上传，最终请完成较好的小组上来演示探讨成果。通过对自然灾难有了一

27、个初步的理解，接下来我们要对我们国家目前正面临的一些灾难进展深化的探讨，那么我们如今正面临哪些灾难呢？(学生答复:沙尘暴、洪涝、地震、台风)我们选择大家比拟熟识的2个进展探讨！（二）、本节课完成任务2请每组同学选择一项灾难（或沙尘暴）探讨以下问题：选择的小组: 1.你认为是自然灾难、人为自然灾难、人为灾难？2.我们可以实行哪些措施去预防。选择沙尘暴的小组：我们可以实行哪些措施去治理和预防沙尘暴？学生搜寻资料并广泛沟通那么假如我们四周将有一场灾难要面临改怎么办？（三）、本节课完成任务3请每组同学选择某一角色（如我是消防队员、地震监测局局长等）谈谈你将拟定一份“怎样削减地震危害”的预案。（请把你们

28、搜集的资料保存在以小组号码如“任务301”为文件名的文档中，并上传到桌面共享文件夹“叶志毅”中）学生搜寻资料并广泛沟通(四)依据教材要求，将将搜集到的资料整理沟通。板书设计：整理自然灾难教学反思：第11课 编辑“自然灾难学问”网页教学目的：学问及技能:学会 文件转换成网页文件，驾驭在中设置对象对齐方式和图文的环绕方式过程及方法： 通过本组学生间的沟通，利用学问的迁移使学生理解网页的相关学问，同时自然引进网站的根本概念。情感看法及价值观1、通过学问的迁移使学生学会学习学问的方法2、通过设计网页，表现出自己是个有实力的人，促进特性开展。教学重点、难点：重点：设置图文的对齐方式难点：设置对象对齐方式

29、教学过程：一、导入同学们知道我们上网看到的主页是用什么做出来的吗？今日我们就学习其中一种制作网页的软件学生沟通，探讨，发表自己的看法板书：编辑网页二、新课相识网站制作工具布置任务：出示问题：（1）说一说它及以前学的什么软件相像。试一试看看都哪些地方相像。指导学生看书自学：（69页的三），直观感知新软件并回忆已学学问2、文件格式的转换同学们能看到那么多一样之处我们试一试能不能将以前做的文档干脆保存成网页文件？指导学生看书64页汇报自学成果3、建立文件夹自己的名字 将以前制作的文档全部转换成网页文件存入自己建立的文件夹当中。各位同学可以利用共享互相转换。4、修饰网页同学们有什么问题？修饰图片的方法

30、详细指导学生学习方法。指出图片修饰的关键方法5、小组合作创作学生通过前面学习自主创作提出创作要求小组共同创作以小组为单位自拟一个题材留意图片位置留意文字环绕方式教师巡察指导：三、总结板书设计：编辑网页教学反思第12课 制作“自然灾难学问”网站主页教学目的：学问及技能：理解网站的规则和网站文件的管理思想；学会运用制作网页。过程及方法：创设情境鼓励爱好，把演示教学法及任务驱动法有机结合完本钱课学习任务，让学生在“做”中“学”，在“做”中设法完成学习任务。情感看法及价值观：培育学生自主学习实力，学会及别人沟通的方法，让学生有选择性的学习自己所需，强化弱项。教学重点、难点：重点：运用布局表格进展页面设

31、置。难点：运用布局表格进展页面设置。教学过程：一、谈话导入：1一个网站，能否吸引访问者，第一个网页(称为首页)就要细心设计。2那么我们今日就为设计“自然灾难学问”的网站主页。二、提醒课题：设计“自然灾难学问”网站主页。 三、学习过程： （一）探究学习过程1自学过程：请同学们边看书，边上机，边想想，完成今日的学习任务，你觉得还有什么困难。学生自学P68-75的课文内容。2打算好主页所需的素材。（二）自主学习过程1建立空白网站：(1)、建立文件夹“自然灾难学问”(2)、启动 ，(3)、新建网站。执行“新建”“站点”吩咐，选择“只有一个网页的站点”，单击“阅读”按钮，找到存储网站的文件夹；单击“确定

32、”按钮，建立网站。如图所示: 2、制作主页：(1)、双击文件夹列表中的主页文件名“”(2)、执行“视图”“标尺和网格”吩咐，显示标尺和网格。(3)、翻开布局表格和单元格任务窗格。执行“视图”“任务窗格”吩咐，翻开“任务窗格”。在“任务窗格”中的“翻开工作”下拉列表中，选择“布局表格和单元格”吩咐，翻开“布局表格和单元格”任务窗格。 (4)、选择表格布局(5)、插入图片、文字及调整格式。先将打算好的图片素材，复制到网站的“”文件夹内。将图片、文字插入到相应的位置。操作方法及相像，并可以依据须要，随时对布局表格进展调整。 (6)单击工具栏中的保存按钮，将网页保存在网站文件夹内。3、预览网站主页。教

33、学反思：第13课 建立网页之间的超链接教学目的：学问及技能：1、学会将独立网页参加站点的方法。2、理解超链接的作用。3、学会建立网页之间的超链接。过程及方法：通过在网页之间建立超链接的过程使学生理解超链接在站点中的作用，驾驭站点中文件的管理方法，培育学生自主提出问题、分析问题和解决问题的实力。使其有及人合作的意识。情感看法及价值观：1、在小组活动过程中，培育学生及人合作的意识。2、在教学中，让学生自己利用已有学问阅历，探究“新知”，找学问的联络点，大胆进展联想和猜测，让生自己探索学习方法，找到解决问题的最佳途径，到达学问迁移的目的。3、通过学习过程进一步培育学生学习信息技术的爱好。教学重点、难

34、点：重点：学会建立网页之间的超链接。难点：学会建立有效、合理的超链接，要有互相性，有去有回。教学过程：一、导入新课同学们，关于不同自然灾难学问的内容介绍，我们都做成了相应的网页，但如今都是一个个单独的网页，要阅读这些单独的网页就得像翻书一样一页一页地看，太不便利了，也不系统。今日我们就来学习一种把这些独立的网页系统串联起来的方法超链接。板书：建立网页之间的超链接二、新课提问：大家都做了哪些关于自然灾难的网页？答复问题（以小组的形式汇报）我们自然灾难的网站中如今只有一个主页，其它介绍自然灾难的网页（比方：龙卷风）还没有参加到我们自然灾难的网站中，下面我们要将制作好的其他独立的网页参加“自然灾难学

35、问”网站。讲解：把“龙卷风”网页参加“自然灾难学问”网站重点提示：在“保存嵌入式文件”窗口中单击“更改文件夹”按钮，在出现的窗口中选择站点内的“”文件夹，单击“确定”按钮。如今大家来试一试好吗？4、提问：主页文件必需及各个自然灾难页面在同一个文件夹下吗？三、操作建立首页及各页面的超链接如今我们的网站中有了这么多的网页资源，接下来我们要把它们进一步系统化，让阅读我们网站的人可以依据自己的爱好和须要，快速地选择阅读相应的网页资源，而不是一页一页大海捞针似的查找，这就须要我们在网页之间建立超链接。讲解：文字及网页的超链接建立主页上文字“龙卷风”及龙卷风页面的超链接板书：文字及网页的超链接重点提示：给文字加超链接之前要选中文字。板书：选中学生尝试自主操作图片及网页之间的超链接板书：图片及网页的超链接用同样方法，建立主页及其他页面的超链接完善网站预览，查看效果，修改错误的链接保存网站四、稳固评价网站优劣的一个标准就是超链接的有效性及合理性，超链接要做的有互相性，要有去有回。达标：建立各页面返回主页的超链接。能手：建立链接到邮箱的超链接。板书设计建立网页之间的超链接文字 选中 及网页的超链接图片教学反思：