奇妙的建筑教学设计大赛教案冯高佳小学教学设计教案.docx

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1、小学 教学设计 教案奇异建筑教学设计三角中心小学 冯高佳教材版本：岭南版美术试验教科书小学第五册教学年级：小学三年级学习领域：造型*表现课 时：1课时教材分析：本课奇异建筑是属于本册第六单元“建筑童话第一课。本单元是以“人与建筑为主题课程，课程主题与第一单元“闲逛建筑世界相像。奇异建筑是第五单元“大自然奇异最终两课根底上延长。我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现学问构造表达了“仿生学科理念在建筑上，人们利用生物界丰富形态和精致机能，设计稀奇妙而奇妙建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体“仿生学科，我在中年级学习中从“美术、科技

2、视点引入该学问还是很符合该年龄段学生特点。本课程主要是运用线条和色调进展平面表达，立体造型作为课外拓展。学情分析：三年级学生有着丰富想像力和剧烈新奇心，而且通过一二年级学习初步驾驭了肯定美术表现技法，具备肯定审美实力。在三年级第五册第一单元“闲逛建筑世界中，通过对不同风格现代经典建筑观赏，感受到现代建筑艺术造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格现代建筑，能选择合适词汇表达自己不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合造型方式。教学目的：1、学问与技能：1会视察感爱好生物外形特点，可以仿照它们样子设计出好玩建筑。2能运用合适词汇说出建筑外观和构造美。2、过程与方法：1通过视察、比较和分析，理解建

3、筑特征，学会视察策略。2观赏和感受身边奇异建筑，可以说诞生物与建筑奇妙结合点。3把爱护生态环境理念融入到建筑设计中。4在“造型表现中大胆地用画笔仿照生物样子设计奇异建筑3、情感、看法、价值观：1学会视察，可以抓住特点和细微环节进展表现。2有喜爱大自然情感，有创建性学习愿望。3具有爱护生态环境设计理念。教学重点：启发学生由生物外形特点联想和设计奇异建筑。教学难点：如何设计稀奇异建筑，让生物特点与建筑特点奇妙地结合。爱好点：观赏不同类型建筑造型，对世界名建筑外形进展联想。教法学法：教法：引导法、展示法学法：视察法、联想法、探究法教具学具：教具：1、玉米棒、贝壳、仙人球实物等2、教学课件、老师示范作

4、品等学具：彩色卡纸、油性笔、油画棒、剪刀教学过程：一课堂导入3分钟老师出示玉米棒、贝壳或仙人球实物等。老师：老师如今要拿一些很棒东西给大家看：“这是什么东西？学生答复你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些特别闻名建筑还是仿照他们样子设计出来呢！出示课件老师：你知道为什么要仿照它样子设计吗？学生：因为它形态是圆，外表一粒粒，外形既特殊又好玩。老师：那么好玩设计，你们觉得奇异吗？那我们这节课就一起来学习“奇异建筑，好吗？幻灯出示课题，板书：奇异建筑设计意图：老师将打算玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。二课堂开展10分钟1、相识美术与仿生学科联络A、仿生学是指

5、仿照生物建立技术装置科学，它是在上世纪中期才出现一门新边缘科学。B、美术与仿生学科联络：仿照生物外形C、仿照对象：植物、动物、生活用品、交通工具、学惯用具等刚刚我们理解到有些建筑是仿照一些生物造型来设计，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步理解建筑。播放幻灯片：一系列建筑图片设计意图：通过视察建筑外形与构造，培育学生视察力，引导学生发挥想像力。2、探究带着学生观赏建筑课件，并思索问题：哪些建筑更独特？更具美感？独特在哪里？建筑美：外形、线条、色调 设计意图：师生一起观赏和感受这些建筑所具有独特美感，启发学生对这些建筑进展丰富联想。3、拓展思维A、习题：我们来猜猜建筑大师设计灵感来源，

6、请你连线。神圣家族教堂 玉米悉尼歌剧院 贝壳美迪斯尼乐园 蜘蛛网慕尼黑体育馆 球B、是不是只能做这样联络，还可能来自于什么事物外形呢？设计意图：引导学生通过视察分析仿生外形设计建筑图片，激励他们互相沟通，主动互动，讲解自己想法，从仿生建筑外形、构造、装饰等，理解仿生建筑特点，并大胆地表达自己想法。三设计构思5分钟 1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样建筑呢？ 2、你建筑具有怎样奇妙外形？ 请学生谈谈自己构思，要留意激励学生更开阔运用各种自然、生活中事物设计。设计意图：老师打算设计样稿用于启发学生，要留意激励学生更开阔运用各种自然、生活中事物设计，而不要受到老师范画限制。四学生创作15分钟

7、 设计要求：选择一种动物或植物，仿照她样子画出好玩建筑。留意：A、造型奇妙，表现较细致。B、构思别出心裁，线面、色调表现细致丰富。设计意图：中年级课程标准造型实力指出：能进展线面组合与简洁装饰。在作业布置中对此提出明确要求，对学生进展提示。五作品展示与评价5分钟 1、作品展示：画好作品拿上展板展示。2、自我评价：作者发言，介绍自己作品和设计意图。3、别人评价：你最喜爱谁作品？为什么？可以从建筑奇异、构造、特点和色调去评价设计意图：自评、互评、老师评价。这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作根本完成时，我让学生采纳自评为主，互评与老师简评为辅方法进展评价，从而学生参加到教学中，培育学生自信念，体验胜利喜悦。六小结与拓展2分钟1、这节课我们学会了什么？2、世界奇妙建筑还有许多，它学问是无穷无尽，你们在平常要多看多想，盼望将来我们中间会有人设计一些美丽奇妙建筑。设计意图：激发幻想，课后学习和视察，进一步理解有关建筑学问。七板书设计奇异建筑美术与仿生学科联络：仿照生物外形仿照对象：植物、动物、其它等建筑美：外形美、线条美、色调美老师示范： 步骤1 步骤2 步骤3