品德与社会小学一年级下册教案全册1.docx

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1、第一单元：我的家人及我的伙伴（单元备课）教学目的：1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2.理解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3.为自己的家人感到傲慢。重点和难点：正确介绍自己家人的状况。教学内容：1. 我的一家人2. 家人的爱3. 我为家人添快乐4. 我和小伙伴 课时支配：支配10课时第一课 我的一家教学目的：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、理解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感到傲慢。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收

2、上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在答复这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要刚好给及指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课1、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、教师介绍：你们想理解照片上这些人的状况吗？那教师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着的小挚友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、教师一边介绍一

3、边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚刚教师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？第二课时教学目的：1、知道家人之间的互相关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲解并描述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的互相关系。教学难点：讲解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还情愿告知大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你

4、能说出家人之间的关系吗？（自己家人的状况是学生最熟识的，从介绍自己家人的状况入手引入新课，引导学生快速的进入到新的学习内容，而且削减理解的难度。）3、提醒课题：我的一家人二、学习新课1、教师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家答复。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进展抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进展抢答练习。通过小组间你问我答的嬉戏方式，熟识家庭成员间的关系。4、教师知道

5、我们班很多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、教师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不一样，所以不要大惊小怪，更不要讪笑那些运用及自己习惯称呼不同的同学。三、小结：进展爱家庭教化。 第二课 家人的爱主题目的：1、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、 学惯用实际行动表达对家人的感谢及爱。教学重点：知道家人之间的互相关系。教学难点：讲解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 一、感情渲染： 二、 引趣揭题：是小兔贝贝，很兴奋又和大家见面了。今日我给大家带来一个故事，你们想听吗？三、看书明理1、

6、白板出示课本第6页图，请学生视察并说一说每幅图的人物、活动及意义。 体会家人的关爱。2、 请学生介绍家人为他所付出的爱）3、 其他学生讲解并描述家人关爱他的一件事。四、 明理导行：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看。1、白板出示课本第8、9页图：这同样是爱。五、 总结延长：1、 是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，教师祝福这爱能每天住在你的家，我的家，他的家，恒久住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。第三课 我

7、为家人添快乐教学目的：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、可以以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的根底上，可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：一、引入课题1、师：今日有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢送他吗？2、出示课件：小挚友们，你们好！我是快乐果，你们知道我为什么叫快乐果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都

8、快乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？快乐吗？二、理解家人1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个嬉戏，你们情愿吗？请家长和孩子一起答复几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜爱吃的水果三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？板书：我为家人添快乐四、我为家人添快乐1、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的：看琪琪小挚友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小挚友更好，你们情愿给大家展示、表演一下吗

9、？以小组为单位探讨，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。打算道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？第四课 我和小伙伴教学目的：1、喜爱和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道挚友多，快乐多。2、尝试处理在及伙伴交往中遇到的问题，初步体会及伙伴交往要互相敬重、友爱、公允，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在及伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小挚友我们把他们叫做小伙伴。今日这节课我

10、们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和挚友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很快乐。挚友多快乐多。三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提早打算好的一些小东西。（有学生喜爱的和不喜爱的）出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满足？过渡：刚刚大家出的办法都很多，而

11、且都有自己的道理。最终解决的比拟满足。如今还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想方法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事务。学生探讨。指名说一说。板书：大让小 轮番玩 猜拳 一起玩5、小结：很多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最终不管是吃大的还是吃小的，大家都很兴奋。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同共享，所以大家都快乐。四、意见不统一怎么办？1、探讨：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在很多人意见不统一的时候，大家要商议解决。第二单元 美丽的春天（单元备课）教学目的1.亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。2.通过各

12、种活动理解生活中常见的自然现象。3.培育学生酷爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的视察力、感受力和观赏力。教学重点通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。教学难点养成爱视察、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好教学内容1. 春天来了2. 太阳照啊照3. 风儿吹啊吹4. 春种忙又忙5. 授课时数支配8课时第一课 春天来了教学目的：1、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。3、培育学生酷爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的视察力、感受力和观赏力。懂得赏春

13、活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：1、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。2、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动。教学过程设计：一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜爱哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：如今已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、相识春天盛开的花，借助花 进一步理解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简洁介绍给大家。2、过渡：教师也细致视察了身边的环境，发觉了很多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去观赏一

14、下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）三、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：教师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的风光也会离我们而去。2、问：用什么方法可以留住春天的美丽？3、小组探讨。第二课 我们和太阳做嬉戏教学目的： 1、感受春天阳光的温温煦户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过试验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。3、养成爱视察、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。教学重点：1、感受春天阳光的温温煦户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过试验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：养

15、成爱视察、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。课前打算：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水 、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程设计：一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、观看动画早晨上学3、同学们晒太阳舒适吗？那你们喜爱太阳吗？今日我们就来学习我们和太阳做嬉戏。板书课题：我们和太阳做嬉戏二、讲授新课：理解太阳都有那些用途三、小结你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？大自然真是很奇异，有很多奇异等着我们去揭开呢！就让我们从如今起去探究吧！第三课 风儿吹呀吹教学目的:1、通过感受风,理解风的特点,初步知道风产生于空气的流淌,明白制造风是人类才智的一种表达，引导学生自己能制造风。2、通过图片

16、,材料引导学生思索风在生活中的不同作用,激发学生探究自然的爱好。教学重点和难点:1、教学重点：（1）感受风的特点。（2）知道风产生于空气流淌。（3）理解风在生活中的作用。2、教学难点:（1）自己制造风。（2）对风的利用的畅想。教学过程设计：一、导入：（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）师：我们做个嬉戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求不能用手干脆动纸船。1、同组同学探讨，用什么方法？2、嬉戏开场。（在学生嬉戏的过程中，引导他们利用各种不同的方法，可以借助一些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创建的方法教师要刚好给以激励。）3、选出速度最快的一组，发一面“成功小红

17、旗”。4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“秘诀”。5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.二、我们也能制造风。1、师：刚刚大家自己制造了风把小船送到了对岸，如今小组探讨一下，我们还能用什么方法制造出风？（小组探讨，可以借助一些物品作为制造风的工具。）2、每组派代表向大家展示探讨的方案，其他同学给以评价。3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创建性的方法更应大力表扬、激励，激发学生创建的主动性。4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师留意引导学生能将风的形成说出来。5、师：通过刚刚大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？6、学生小结，教师补充：是空气流淌产

18、生了风。（没必要让学生说的很专业，只要能说明意思即可。）三、风在生活中的作用：1、师：生活中人们离不开风，风在生活中究竟有哪些作用？请看投影片。（播放风在生活中作用的投影片。）2、除了投影片上所表现的，利用在家搜集的材料，小组探讨：风在生活中还有哪些作用。（学生探讨，集合在家搜集的资料。）3、每组派代表汇报本组探讨集合的结果。在汇报时，可以用在家搜集来的图片等来说明，教师也应多搜集一些图片素材，在学生介绍时可以协作学生进展讲解。4、师：风给我们带来什么？学生：风给我们带来了（让学生充分发言，表达自己对风的感觉，发言中可能会出现风的好处，但也会出现风给人们带来的灾难，协作灾难教师放“风给人们带来

19、灾难的录象片。）5、师：风虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下可以利用风做些什么？6、学生畅想，发表建议。在学生发表建议时，教师不能消除学生的主动性，对有创建性的想法刚好激励，敬重学生的意见。四、课后延长：大自然中除了风之外，有很多自然现象，我们以小组为单位，选择一种自然现象进展资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣扬展板”。（播放一组其它自然现象的图片，让学生选择。）五、总结：通过这节课我们知道了什么？（学生答复，总结，教师加以补充。）第四课 小苗快快长教学目的： 1、视察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2、通过种植及视察记录

20、等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3、培育勇于理论、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：视察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教学过程：一、组织教学二、引导新课：师：如今请同学们细致听播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们兴奋吗？ 三、讲授新课：1、师：春每天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。3、展示植物4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们视察

21、一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多得意呀！今日我们就来学惯用水种大蒜好不好？（4）学生理论师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。谁情愿来做小教师再给同学们讲一讲种蒜的过程？学生分组种蒜展示学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有很多同学都把蒜种好了，你们真棒！师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片四、小结今日我们学会了用水泡蒜的方法。第三单元 安康生活每一天（单元备课）教

22、学目的1. 初步理解牙齿和眼睛保健的常识，学会自我保健的根本方法，并培育良好的个人卫生习惯。2.知道根本的紧急求助和自救方法，表现初步的自我爱护意识和实力。教学重点初步理解换牙和牙齿保健的常识，体会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识教学难点培育良好的个人卫生习惯。教学内容6. 我换牙了7. 我有一双光明的眼睛3.当心 别伤着授课时数支配8课时第一课 我换牙了教学目的： 1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进展爱护牙齿的教化，扶植儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。2、逐

23、步养成良好的卫生习惯。3、扶植儿童学习刷牙的正确方法。4、相识到牙齿安康对身体的重要性。教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、视察调查：1、调动学习爱好：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形态。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经验的过程，它标记着我们长大了。三、沟通感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经验。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。3、探讨：换牙时应当留意什么？（1）牙齿

24、刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。四、阅历积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由揣测。3、接着表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”教师请同学们帮帮她。五、探究活动：1、安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）扶植咀嚼食物（2）扶植我们发言（3）安康整齐的牙齿能使我们看上去很安康精神3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西六、

25、丰富学问：1、假如大家想理解更多的牙齿保健学问，可以在爸爸妈妈的扶植下，到搜寻“爱护牙齿”就可以获得更多学问。2、召开“爱牙学问竞赛”班会。第二课 我有一双光明的眼睛教学目的：、体会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。、学习正确的用眼常识，理解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学重点和难点：、体会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。、理解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。德育目的：教化学生爱惜眼睛，怜悯、扶植盲人及其他患有眼疾的人。一、引入：、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄

26、，有它可以看书报，有它可以看世界。、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组意见。二、新授：、师：同学们刚刚已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能扶植他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿扶植他们。）、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着

27、研讨，什么光线、什么间隔 下看书，眼睛最舒适。（教师可作一些错误的看书举动，请学生推断）5、教师在学生充分研讨的根底上进展归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。三、拓展活动：四、完毕语：眼睛是心灵的窗户，让我们从如今起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。 第三课 当心,别伤着教学目的： 1、体验假如遭受意外损害，自己和家人经验的苦痛和苦恼。2、学习

28、防范意外损害的根本方法，进一步开展自我爱护的意识及实力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。教学重点和难点：1、学习防范意外损害的根本方法。2、进一步开展自我爱护的意识及实力。3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。教学过程设计：一、阅历沟通1、教师出示探讨题目：课件一（1）是否曾经因为不当心而受伤？在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由沟通阅历3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经验。二、视察分析1、看一看：视察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为及表现简洁对自己或别人造成损害？3、想一

29、想：居家生活中简洁发生的损害。三、情境表演1、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人2、学生模拟表演：激励学生创设多种情景3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼。4、说一说导致意外损害的缘由。五、理论操作1、理解一些常见的医药常识2、分组展示自带药品3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示运用方法。六、探讨分析1、课件四，遇到这样的状况该怎么办（57页图）？2、探讨：能不能因为胆怯家长的责怪而隐瞒状况？3、教师小结：当我们受到损害的时候，无论轻重都要留意刚好向家长或教师说明状况，这样才会使我们更加平安。第四单元 燥热的夏天教学目的： 1、感受夏天大自然的美妙。体验夏天生

30、活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病及伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进展初步探究。3、初步懂得夏季自我爱护的根本策略及方法，学习在生活中加以运用。教学重点：能表现对夏天常见疾病及伤痛的关注，初步懂得夏季自我爱护的根本策略及方法。教学难点：夏季自我爱护的本策略及方法在生活中加以运用。德育目的：酷爱夏天，酷爱大自然，关注自身安康。 教学内容： 1.夏天快乐多2. 给你提个醒3. 快乐的夏令营 课时支配：支配8节第一课 夏天快乐多教学目的： 1、感受夏天大自然的美妙。体验夏天生活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病及伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进展初步探究。3、初步懂得夏季自我爱护的根本策略及方

31、法，学习在生活中加以运用。教学重点：能表现对夏天常见疾病及伤痛的关注，初步懂得夏季自我爱护的根本策略及方法。教学难点：夏季自我爱护的本策略及方法在生活中加以运用。德育目的：酷爱夏天，酷爱大自然，关注自身安康。教学用具：课件、光盘、小青蛙，你唱吧！音乐磁带、嘉奖品小笑脸个、风油精、凉爽油、花露水、杀虫剂、蚊香等。教学打算：请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、凉爽油、花露水、杀虫剂）若干，向家长理解这些药品的作用或功能以及平安的运用方法。教学设计：新授：一、导入：1、同学们，如今是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（燥热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多）2、结合课件图片（即课本页图

32、）以及近期的生活体验，沟通对夏天的感受，请你说说喜爱夏天或不喜爱夏天的理由。3、同学们，你们在夏天出去玩耍儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深入的故事告知大家，好吗？（1）注：假如有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生沟通夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。（2）补充爱惜青蛙学问，进展环保教化。播放小青蛙，你唱吧！歌曲。（3）师：青蛙是益虫，它扶植我们歼灭苍蝇和蚊子，我们应当怎样对待它们呢？（爱惜、爱护，和青蛙做挚友）二、活动：我们是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫扶植我们歼灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来答复教师的问题好吗？播放十万个为什么？动

33、画：（）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（）夏天的黄昏为什么蚊子爱追着人跑？（）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？2、出示课件：“夏天活动时，我们应当留意什么？”学生边看课件图片边答复。3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的状况，并介绍这些药品的作用及运用方法。4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的状况呢？（天气燥热，中暑了）5、教师讲解中暑：中暑的主要缘由是气温过高。因此，在燥热的夏天长时间行走或进展教猛烈的体育活动时，都可能发生中暑。三、辨析及探讨：夏天怎样凉爽好？1、教师提问：夏天燥热，那我们怎样凉爽好呢？学生答复：

34、（教师刚好激励及总结）2、教师给大家带来了几个小挚友，看看他们告知我们什么隐私？播放十万个为什么？动画：（）人的皮肤有什么用途？（）为什么会长痱子？（）为什么夏天用温水洗澡？3、学生探讨、发言，有什么感受？4、出示课件：这样做好吗？页图，引导学生辨析这样让自己凉爽好不好？为什么？5、教师小结：学习和驾驭防暑的正确方法，能扶植大家在夏季更好的进展自我爱护，从而让自己身体更安康，让家人更省心。四、探讨及辨析：夏天怎样预防腹泻？1、课件出示：课本页图“夏天为什么简洁拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？2、请学生结合自己的生活阅历进展回忆、体会，谈一谈自己因为不留意饮食卫生，或者贪凉而

35、导致腹泻时，自己和家人的感受。并探讨：为了减轻自己的苦痛。为了削减家人的苦恼，怎样做才能预防腹泻？3、提示要作个英勇的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。五、实物投影：儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保安康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小挚友们牢牢记。六、敬爱的同学们，教师祝你们可以过一个安康开心的夏天，学会照看自己，学会照看家人。第二课 给你提个醒一、教学目的1、引起学生对夏每天气改变和常见疾病及伤痛的关注，关注自身安康，引导学生珍爱生命，爱护自我。 2、通过活动探究让学生在夏季能科学合理地防暑降温柔开展活动，重视活动和饮食平安，学会爱护自

36、己，培育良好的生活习惯和卫生习惯。3、能在家长和教师指导下进展初步探究，懂得夏季自我爱护的根本策略及方法，学习在生活中加以运用。4、通过生活中的视察、比拟和体验，指导学生探究凉爽的正确方法及防止腹泻应留意的问题；通过实际操作，尝试来解决生活中遇到的详细问题。二、教学要点、难点1、重点：能表现对夏每天气改变和常见疾病及伤痛的关注，初步懂得夏季自我爱护的根本策略及方法。2、难点：夏季自我爱护的根本策略及方法在生活中加以运用。三、教学打算1、教师打算：（1）预防中暑和防治蚊虫叮咬的药品 （2）打算动物头饰及有关挂图 （3）有关动画录像。2、学生打算：请同学各自从家中带预防中暑和防治蚊虫叮咬的药品，并

37、向家长理解这些药品的作用或功能。（六）教学过程主要环节设计1、活动（一）多变天气我留意2、活动（二）我是保健小能手3、活动（三）辨析及探讨：夏天怎样凉爽好4、活动（四）辨析及探讨：夏天怎样预防腹泻四、教学施行导入：美丽的夏天已来到我们的身边，为了能健安康康、快快乐乐地度过夏天，应当留意些什么呢？让我们一起来为大家提个醒。活动一：多变天气我留意1、由学生表演课本61页图中小明一家看电视的情景和谈话。2、引导学生说说自己对夏每天气多变的印象，可以结合学生自己的经验来谈。3、小组沟通：我们应怎样应对夏天多变的天气？4、各组选代表集体沟通：（如：留意收看天气预报；外出肯定要关好门窗、收好院子里的衣服；

38、雨天外出带伞、带雨衣；留意带好添加的衣服预防天气变冷）5、打雷下雨的时候还应当留意些什么呢？引导学生沟通自己知道的避雨防雷学问，教师并作肯定的补充。（如：远离高烟囱、铁塔、电线杆和大树等物体，千万不要站在大树下或破墙边避雨）师：俗话说“六月天，孩子脸，说变就变。” 夏天是个天气多变的季节，所以我们肯定要多多留意，保证安康。活动二：我是保健小能手 1、让学生说一说夏天进展户外活动,常见的问题有哪些(如：中暑、被蚊虫叮咬、晒伤、长痱子等)教师讲解：中暑的主要缘由是气温过高，引起人头晕、恶心呕吐等。因此，在燥热的夏天长时间行走或进展较猛烈的体育活动时，都可能发生中暑。 2、组织学生探讨夏日户外活动应

39、当留意什么？（如天气燥热时削减户外活动防止中暑；避开烈日的暴晒，爱护好皮肤；不到蚊虫多的地方玩耍等。）3、开展“我是小医师”活动。3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬、中暑、晒伤、长痱子的状况，并介绍这些药品的作用及运用方法。活动三：辨析及探讨：夏天怎样凉爽好1、结合课本63页图，引导学生辨析这样让自己凉爽好不好。（1）打完球回来，大汗淋漓，汗也不擦，就干脆用凉水冲头。（2）觉得暑热难忍，就无节制地吃冷饮。（3）跳完绳回家，觉得太热，径直跑到空调下吹凉风。2、请学生将能使自己凉爽的方法分别写在卡片上，让学生抽卡区分，哪些做法好？哪些做法不好？为什么？3、教

40、师给大家带来了几个小挚友，看看他们告知我们什么隐私？播放十万个为什么？动画：（或让学生扮演角色进展介绍）（1）人的皮肤有什么用途？（2）为什么会长痱子？（3）为什么夏天用温水洗澡？4、学生探讨、发言：听了介绍后有什么感受？5、教师小结：学习和驾驭防暑降温的正确方法，能扶植大家在夏季更好地进展自我爱护，从而让自己身体更安康，让家人更省心。活动四：辨析及探讨：夏天怎样预防腹泻1、 模拟嬉戏：小动物开店（1）让一名同学扮演小山羊，开冷饮店，挂出冷饮图，另一名同学扮演小兔贪吃冷饮，理解贪吃冷饮的后果。 （2）让一名学生扮演小牛，开水果店，挂出瓜果图，另一名同学扮演不讲卫生吃瓜果的小狗，理解不讲卫生的后

41、果.。（3）让一名学生扮演小猫，开烧烤店，挂出烧烤食品图，另一名学生扮演贪吃的小狮子，理解贪吃烧烤的后果。（4）让一名学生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，妈妈陪他上医院打针，他就是哭着不去。2、引导学生辨析他们这样的做法好不好，问题在哪里。3、请学生结合自己的体会，谈一谈当自己因为不留意饮食卫生，或贪吃而导致腹泻时，自己和家人的感受。4、探讨：为了减轻自己的苦痛，为了削减家人的苦恼，怎样做才能预防腹泻？5、教师出示儿歌，齐声朗读：夏天美，天气热，少冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保安康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小挚友们要记牢。小结：敬爱的同学们，教师祝你们可以过一个安康

42、开心的夏天，学会照看自己，学会照看家人。板书设计：2、给你提个醒留意多变天气 科学防暑降温 预防腹泻第三课 快乐的夏令营(一）教学目的1、通过录像、图片、沟通或学生的亲身感受，体会丰富多彩的夏令营活动。2、引导学生通过科学、合理支配夏令营活动，培育学生的自我管理，自我限制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照看自己，有支配地支配自己的生活。在活动过程中培育学生的各种实力和品质，如：和别人交往的实力，集体观念，坚韧的意志。3、丰富学生的日常生活学问，增加自我管理、自我调控和团结协作的实力，知道自我爱护的方法，驾驭初步的自我爱护的常识和技能。 4、通过制度活动支配，培育学生遇事会思索、会支配、会支配的实力，使模拟夏令营活动的过程成为提出问题、处理问题的过程。（二）教学要点1、重点：体验夏令营的快乐，熬炼自己的各种实力。2、难点：可以利用自己所学的学问和实力来应对夏令营中遇到的各种问题。（三）教学打算1、教师打算：