李清照词两首教案公开课.docx

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1、李清照词两首教案教学目的：1、体会两首词所蕴含的情感及其异同。2、有感情地朗读诗歌。教学重点：体会词中所蕴含的作者的思想感情。教学难点：体会两首词中作者情感的异同。教学设备：多媒体教室，PPT课件教学方法：点拨法，小组合作探究法课时支配一课时教学过程一、 导入（复习如梦令 常记西亭日暮导入。）同学们，大家是否还记得初中学过的李清照的作品如梦令 常记溪亭日暮？（集体背诵）这首词写在李清照少女时期，从词作内容我们可以看出，李清照少女时代常常和挚友一起饮酒玩耍，过着华蜜无忧的快乐生活；与张明诚结婚后更是过着夫唱妇随的安逸生活。但是，他们是不是就像童话中所写的“王子与公主从今过上华蜜生活”了呢？这节课

2、就让我们走近李清照，走近她的情感世界，专心倾听，来感受浓缩了她一生痛楚的千古绝唱吧！展示PPT1 （课题）李清照词两首 醉花阴 声声慢二赏析课文 首先，我们先来理解本课的教学目的：展示PPT2：教学目的： 1、体会两首词所蕴含的情感及其异同。2、有感情地朗读诗歌。 我们将通过三个环节来完成这两个目的。下面将进展第一个环节：展示PPT3：一环节一：初读课文 疏通文意1、找找看有没有你不会读的字。2、找出你不理解意思的句子。请同学们用3分钟时间来找出两首词中不会读的字和不理解的句子请同学们用两分钟时间讲找出的难字和难句与同桌进展沟通，看同学之间可以自己解决。两分钟时间到。在这两首词中，同学们有没有

3、不会读的字？（没有。特别好。）那看看还有没有讨论后照旧解决不了的难句？（本步奏视学生的答复而定。可以提早打算几个比拟难理解的句子，比方：瑞脑销金兽，半夜凉初透，莫道不消魂，单独怎生得黑等等。）我们已经解决了字词句，下面就请全班同学集体朗读者两首词。（点评：字词都读得精确了，不过我觉得还欠缺了一点感情。可能是我们对这两首词的情感把握得还不到位。下面我们将深化讨论这两首词蕴含的情感。我们进入第二个环节：展示PPT4：二环节二：精读课文，把握情感醉花阴：干脆表现情感的字词： 间接表现情感的意象：声声慢：干脆表现情感的字词： 间接表现情感的意象：1、 请同学们用3分钟时间分别找出两首词中干脆表现情感的

4、字词和间接表现情感的意象。 首先说明什么是意象。用学生学过的沁园春 长沙里“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流”之中的“万山”、“层林”、“漫江”、“百舸”来说明“意象”，即“蕴含着作者主观情感的客观物象。” 2、请同学们自由选择屏幕上1-2个问题进展思索，当然假如你能解决这四个问题，那时最好的。（三分钟完成）3、（3分钟后）思索得怎么样？下面请同学们每四人组成一个小组就以上四个问题进展讨论，探究，没完成的一起补充完好，看看4个同学之间还有那个问题没人解决，一起完成。本环节三分钟。4、（3分钟后）通过讨论，学生根本找到了答案，本步奏就是让各个小组自由汇报他们的沟通成果，老师再补充。最终多

5、媒体展示答案。醉花阴：干脆表现情感的字词：愁 间接表现情感的意象：薄雾、浓云、酒、西风、黄花声声慢：干脆表现情感的字词：冷清、凄惨、难过、憔悴、单独、愁 间接表现情感的意象：淡酒、晚风、飞雁、黄花、梧桐、细雨 请同学们看屏幕，在干脆表现情感的字词中，有哪个一样的字表达了作者的情感？（愁）两首词愁的程度一样吗？哪一首更愁？从哪里可以看得出来？（通过分析作者在文章中表达情感的方式即干脆抒情和间接抒情来得出答案） 两相比照，我们不难发觉声声慢的愁情更深重。两首词都是写“愁”，作者愁的是什么？哪位同学可以答复？（有人答复则说：“不错，可以告知同学们你是从哪里看出的？”没人答复则说：“请同学看课文注解）

6、作者早年的作品和晚年的作品有什么区分呢？请同学们看看作者的简介。 展示PPT5：李清照简介李清照（1084-约1151），宋代闻名婉约派女词人，号易安居士。词自成一家，被称为“易安体”，词作有漱玉词。 生活经验与词风改变 李清照经验了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风改变很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，于轻愉快泼的画面中见作者开朗快乐的心情；婚后与丈夫常常是分居两地。词中多表现的是一种相思之愁；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深厚，表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。而丈夫死后，作者的哀愁更加浓重了。 环节三：总结两首词中作者情感的异同。（学生思索并讨论，老师总

7、结展示PPT） 展示PPT6：两首词中作者情感的异同： 同：两首词表达的都是作者的“愁”情。 异：醉花阴表达了作者思念丈夫的孤独与孤寂的心情； 声声慢则抒发自己因国破、家亡、夫死而感到孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 同学们，我们已经深化理解这两首词的情感，那我们应当以一种什么样的情感来朗读课文呢？（消沉，伤感） 学生集体朗读声声慢。（老师评价） 老师配乐示范朗读声声慢。 请学生代表朗读声声慢。三、小结展示PPT7：小结：在对这篇课文的学习中，我们总结一下把握诗词思想感情的方法： 找寻干脆抒情的词语 体会蕴含作者主观情感的意象 结合作者简介以及注释四、总结 有位文人用这样的衣服对联来概括李清照的醉花阴和声声慢，真是相当精准： 展示PPT8： 佳节又逢重阳，冷冷清清愁永昼淡酒难消浓愁，惨惨戚戚对黄花李清照的前半生是华蜜的，但是经验了国破、家亡、夫死，随着境况的凄惨，她的感情也更沉痛。对她的苦痛遭受，我们深深的怜悯她。但同时，我们也感谢她给我们留下了如此凄婉、动人的词句。付板书设计：情感的异同：同：愁 异：程度不同：声声慢感情更沉痛 内容不同：醉花阴思夫之愁 声声慢国破、家亡、夫死之苦