四年级下册信息技术教案.docx

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1、四年级下册信息技术教学支配指导思想现代信息社会要求每一个公民具备根本的信息素养，因此信息技术教化对小学生的开展具有极为重大的意义。信息技术教化可以扶植学生驾驭信息时代生存于开展必需的信息技术根底学问和根本技能，形成在日常生活及学习中应用信息技术解决问题的根本看法及根本实力，形成及信息社会相适应的良好行为及习惯，为培育可以适应信息社会开展的创立性人才打下根底。学生经过系统的、有目的的学习和培训后，理解和驾驭相应的信息技术学问和技能，培育学生初步的信息素养，为适应信息社会打下肯定的根底。少年儿童学习信息技术是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又是一个颇有难度的探讨课题。教学中既需要

2、顾及儿童的年龄特点，采纳符合儿童认知规律的教材和手段，又不能简洁的照搬成人教学的形式和方法。因此在教学过程中，必需不断进步学生的学习爱好，寓教于乐，使孩子们感到“真好玩”、“很好用”，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广袤天地，培育他们对科学学问的探究精神。随着全国各地中小学信息技术教化的普及和不断开展、深化，依据国家教委全国中小学计算机教化探讨中心的提倡精神，小学阶段的计算机教学应以普及计算机学问教化、教学为主要目的，以把学生带入电脑王国的大门为目的的面对全体的教化、教学形式，要求学生的学习计算机学问能理论及理论相结合，利用上机操作的时机稳固理论课所学到的学问，并能简洁运用到

3、社会生活中去。另外，教学内容应以简洁操作技能的训练和益智嬉戏为重点，开展“嬉戏教学”，以适应小学生的年龄特点，同时要留意兴趣性，破除学生对计算机的神奇感。在课程选择中，也要依据儿童特点，计算机本身的专业教学内容和课时不宜过多，并且要穿插在其他内容的教学过程中，教学应侧重于计算机应用、计算机协助教学和学习、计算机消遣等工程上，如用计算机绘画、设计板报、写作文、益智嬉戏、教授学习软件的运用等。教学目标1. 理解什么是信息和信息技术以及常见信息技术工具的用处,理解计算机的软硬件,驾驭计算机的根本操作.2. 2.驾驭操作系统以及程序窗口的根本操作,并学会输入汉字以及对文件和文件夹的操作.3. 3.驾驭

4、上网的根本学问;相识和阅读器;驾驭用阅读器在因特网上搜集信息的方法,学会运用电子邮件.4. 4.培育学生在运用信息技术时学会及别人合作的实力,学会运用及年龄段开展相符的多媒体资源进展学习.5. 5.培育学生可以在别人扶植下运用通讯功能,远间隔 获得信息,及别人沟通,开展干脆和独立的学习,开展个人的爱好和爱好.学生根本状况分析四年级四个班，共计241人，四（1）班有63人、四（2）班有58人、四（3）班有60人，四（4）班有60人，这些学生的素养都比拟高，有肯定的信息技术根底，已经养成了一些的良好的学习习惯。但这些学生对信息技术课都充溢新奇的，对信息技术学习的主动性较高，教师要充分挖掘学生的潜力

5、，调动他们的主动性，培育他们的爱好，养成良好的学习习惯。 从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以干脆爱好为主，对详细事实和阅历的学问较有爱好，对这样的有实物的视察内容比拟感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的视察才能长久和有效。进步教学质量的措施1、 钻研教材，细致备课、上课，理解学生，针对学生的不同特点因材施教。2、让学生参及教学过程，主动质疑，勤奋操练，主动探究。3、留意对不同的学生加以辅导和培育。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生激励他们开拓思维，勇于探讨。4、加强学生团结协作、共同学习习惯的培育。5、加强自生业务程度和实力的进步

6、，依据信息技术课的学科的特点，深化探讨信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、开心。课时安排教学内容课时数常规训练1第1课 相识1第2课 输入文字1第3课 修改文字1第4课 修饰文章1第5课 制作课程表1第6课 插入图片1第7课 美化文章1第8课 设置版面1第9课 申请电子邮箱1第10课 收发电子邮件1第11课 美丽的电子邮件1第12课 添加附件1第13课 管理邮箱1第14课 走进论坛1第15课 发贴及回贴1第16课 上传附件1课 题第一课时 常规训练教学内容常规训练教学目的1支配坐位；2介绍本学期的学习内容，学习电脑的重要性；3提出电脑课堂常规要求；4培育学生的学习的爱好。教学

7、重点整顿学生的纪律各方面状况。教学难点培育学生的学习的爱好。教学打算多媒体教室二次修改方法步骤一、支配座位。支配新座位，要求每个同学服从教师的支配，未经教师允许，不随意更换座位。二、介绍本学期的学习内容。 本学期我们将要学习多媒体技术，它将会把我们带进绚丽多彩的多媒体世界；学习绘文绘图的演示文稿，制作出集文字、声音、图像、动画、视频等多媒体素材于一体的演示文稿，更能有效地表达自己的观点和意见；学习网络，让我们感受网络的精彩。所以学习是电脑是特别重要哦。三、电脑课堂常规要求：1根本要求：一切行好听指挥。2详细要求：（1）排队进入电脑房，以显示同学良好的风貌。（2）进入电脑房后不讲话，不乱动电脑房

8、内的一切设备，保持宁静。（3）不要携带食物、饮料、玩具等一切及电脑课无关的物品进入电脑房，以保持电脑房的整齐卫生。同时因为饮料、食物等撒落到电脑上是很危急的，因此这点请同学们特殊留意。（4）不要随意开关电脑，并请同学们特殊留意电源插座的位置，这不但关系到电脑的平安，也关系到同学们自身的平安。因此每个同学都不允许翻开电源插座的门，同学之间可互相监视，并及时报告教师。（5）假如在电脑课堂上有什么问题，要先举手，由教师一个个地解决，而不允许在座位大声叫喊，更不允许随意下座位。（6）爱惜电脑房的一切设备，不要擅自按显示器上的按钮。（7）下课后，把凳子放好，每个小组由教师指定一名同学做值日生，负责检查本

9、组同学的鼠标、耳机是否放好，负责检查本组同学鼠标中的小球是否完好？（8）若下一个班上课，发觉电脑被破坏的，要追纠上一个班同学的责任。作业设计自主复习上学期所学内容。教学后记课 题第二课时 相识教学内容第1课 相识教学目的1学问及技能：相识的窗口组成，的启动方法，文档的保存方法。2过程及方法：驾驭菜单栏、工具栏的运用方法。3情感看法价值观：培育学生利用计算机处理文字的意识和实力。4创新及行为：让学生主动尝试用计算机来表达思想。教学重点驾驭启动和退出的方法教学难点相识 窗口的组成及其主要功能。教学打算用编辑的日记、作文的样例。二次修改方法步骤1导入出示用编辑的日记、作文的样例。教师：这些美丽的作品

10、都是用 2003文字处理软件制作的。是功能强大的文字处理软件，我们可以用来写作文、记日记，还可以在文章中插入美丽的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开场吧！2新授（1）的启动教师示范。单击“开场”按钮，依次指向“程序(P)”、“ ”、 “ 2003”,单击“ 2003”吩咐，翻开 2003窗口。板书： 2003的启动。执行“开场程序 2003”吩咐。 学生操作。教师提示：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。探讨坊：你认为哪种方法比拟好？请选择一种你认为最好的方法启动。（2）窗口组成 2003窗口和写字板窗口很相像，先翻开写字板窗口让学

11、生说说各局部的名称。翻开 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。小嬉戏：嬉戏一：在菜单中找吩咐。嬉戏目的：熟识菜单栏。为以后的学习打下根底，激发学生的学习爱好。嬉戏规则：分小组找出菜单栏中的吩咐，每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中，是什么吩咐，最好能说出吩咐的功能。嬉戏二：在工具栏中找吩咐。嬉戏规则同上。教师：工具栏中全部的吩咐在菜单栏中都可以找到，你们信任吗？和教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的吩咐，教师在菜单栏中找出相应的吩咐。小练习输入“理论园”中的文字。（3）保存文档单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”吩咐，弹出“另存为”对话框。在对话框的“保

12、存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。单击“保存(S)”按钮。（4）退出学生自由尝试退出的方法。教师归纳总结。作业设计尝试运用多种方法翻开已保存的“生字”文档。教学后记课 题第三课时 输入文字教学内容第2课 文字的输入教学目的1初步驾驭智能输入法。2学会输入单字和词组，理解常用标点符号的输入方法。3通过学习智能输入法，理解拼音输入法的一般规律。4培育学生不断发觉问题、解决问题的实力。教学重点能娴熟地输入汉字，驾驭“V”键和隔音符“”的用法，并学会输入法状态的切换。教学难点能娴熟地输入汉字，驾驭“V”键和隔音符“”的用法，并学会输入法状态的切换

13、。教学打算多媒体教室二次修改方法步骤1引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出 2003的方法，教师想知道同学们是否已经驾驭，下面请同学们自己翻开窗口。”(学生分组练习，教师巡察并赐予扶植)教师：请同学翻开“生字”文档。 2新授（1）选择智能输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音根本一样。下面教师将带着同学们一起来学习智能输入法。那么怎么翻开智能输入法呢”(教师演示，学生细致视察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能输入法”。出现智能输入法工具条。学生操作。练习：选择全拼

14、输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。在键盘上输入“”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，“观”字就输入到编辑区中的插入点位置。学生上机输入。学生探讨：拼音输错了怎么办？提示栏中没有想要的汉字怎么办？“绿”字怎么输？（3）输入词组教师：同学们已经驾驭了单个汉字的输入，同学们有没有发觉我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？ (教师出示词组)：太阳 天空 学校教师示范，请同学视察教师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以进步输入速度？学生上机完成“理论园”中的练习。教师出示词

15、组：西安 想一想：假如第二字没有声母怎么办？读一读“学问屋”。（4）标点符号的输入中英文标点的切换教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。 ， ： “ ” 教师巡察。出示局部学生输入的半角标点符号，请学生视察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。完成“探究园”的练习。半角/全角的切换教师讲解半角/全角的切换方法。学生上机：在全角和半角方式下分别输入123，说一说半角和全角的差异。用快捷键进展中英文的切换教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干位学生上台观看，说说教师是如何进展中英文切换的。学生上机。用空格快速地进展中英文的切换作业设计输入课文参考资料词库系统根本词库“智能输入

16、法”具有一个约6万词条的根本词库。动态词库“智能输入法”的动态词库具有自动挑选功能，其自动记忆的词汇容量可达1.7 万词条；强迫记忆的词汇可达400条。“智能输入法”的词库以现代汉语词典为蓝本，同时又增加了一些新的词汇，共搜集了大约6万词条。其中单音节词和词素13%，双音节66%，三音节11%，四音节9%，五至N音节1%。其中，双音节词占着很大的比重，这是现代汉语的重要特色。词库不仅具有一般的语汇，也收录了局部常见的方言词语，还有某些常见的特地术语。例如：人名：古今中外名人300余人；地名：国家名称，大都会，名胜古迹，中国的省、市、地区一级的地名，约2000条。短语或习语：“振兴中华”、“我国

17、”等。数词：“一”到“一百”。序数词：“第一”至“第一百”。熟识词库的构造和内容，有助于恰当地断词和选择效率较高的输入方式。标点符号输入中文标点对应键位中文标点对应键位、(顿号) ，(逗号) , ；(分号) ; ：(冒号) : ！(感慨号) ! ？(问号) (左括号) ( (省略号) )(右括号) ) (破折号) _ 。(句号) . “(左双引号) (单次击键)(间隔号) ”(右双引号) (双次击键)教学后记课 题第四课时 修改文字教学内容第3课 修改文字教学目的1学问和技能：驾驭光标、插入点的概念，驾驭文字的删除、添加、挪动、复制和粘贴等根本操作。2过程和方法：驾驭修改文章的常用方法。教学重

18、点文字的删除、添加。教学难点文字的复制、粘贴。教学打算多媒体教室二次修改方法步骤1引入马虎的小问号在输入教师，您好时，出现了许多错误，请同学们帮他找出来。学生答复。教师：在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们不能学小问号，要尽量细心，另一方面，我们还要学会修改错误。在中进展修改是特别简洁的，下面我们就来帮小问号把这篇文章修改好。(板书 第3课 修改文字)2新授（1）文字的删除教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“I”形态且不断闪耀的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进展插入、删除等操作的开场位置，称为插入点。引导学生用鼠标挪动光标，将光标挪动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。

19、按删除键，删除光标后面多余的汉字。学生上机删除文章中多余的字、词。教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。()键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。(板书： 退格键 前)键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书： 删除键 后)动手操作一下，理解、的作用。全班沟通。（2）文字的添加教师示范：先挪动光标，将插入点放到要添加文字的后面。输入文字。教师巡察。某些学生在尝试键作用的操作中，设置成了改写的输入状态，输入的文字将把后面正确的文字覆盖掉，教师将这些学生的操作状况示范给全体学生看，让学生找出缘由，在实际操作

20、中理解用进展插入/改写的切换。解决本课的难点。（3）文字的挪动找出文字次序颠倒的地方。请学生说说用什么方法能解决？（可以先删除再添加）教师：有没有更快捷的方法，假如是一大段文字要调换次序，用同学们刚刚的方法，明显不太适宜。教师示范。板书：选定文字。 拖动文字（4）文字的复制及粘贴用菜单栏中的吩咐让学生从菜单栏中找出“复制”，“粘贴”吩咐。教师讲解，在进展文字复制前，必需选定要复制的文字。学生上机，依据课文内容，用“复制”、“粘贴”的方法，在文章中插入“教师，你好！”用常用工具栏中的吩咐在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。用快捷键教师示范。板书： 复制 粘贴作业设计完成“理论园”中的作业。填写

21、成果篮。教学后记课 题第五课时 修饰文章教学内容第4课 修饰文章教学目的1学问及技能：驾驭文字修饰、段落修饰的根本方法，并能进展娴熟操作。2、过程及方法：理解菜单栏、工具栏中吩咐的运用方法。3、情感及价值观：培育学生良好的审美实力，激发学生的学习爱好。4、创新及行为：能对自己的文章进展特性化的修饰。并对同伴的作品进展评价。教学重点文字的修饰。教学难点段落的修饰。教学打算经过修饰的教师，你好文档。二次修改方法步骤1复习导入出示经过修饰的文章教师，您好请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？教师： 2003不但供应了变更字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还供应了加粗、斜体、下划

22、线等丰富多彩的文字修饰效果。今日我们要利用中的这些吩咐来美化这篇课文。出示课题第4课 修饰文章(板书课题)。2新授（1）文字的修饰学生找出的不同点：a.标题的字比拟大。比正文的字粗。b.标题是红色的。 教师指导学生找到格式工具栏，教师示范：a.选定标题“教师，您好！“b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。学生上机，将标题设置为“黑体”。学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。学生示范。教师：在第一课相识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的全部吩咐在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜中的字体吩咐来进展设置。将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。为激发学生的爱好，教师可让学

23、有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。教师：利用“字体”对话框，可以对文字进展全面设置，但一般状况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简洁快速的设置。学生练习，师巡察指导。教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)（2）段落的修饰段落对齐方式(边讲解边演示)a.选定标题“教师，您好！”。b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐(学生练习)：将标题“教师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡察，发觉有困难的同学赐予扶植)。设置行距有的时候同学们会发觉，在输入的文章中

24、行及行之间的间隔 太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。变更行距的操作是：a.选取要变更行距的段落。b.单击“格式”菜单中的“段落”吩咐。c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。学生上机，分别将教师，您好！设置为“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比拟哪一种设置较为适宜。（3）总结提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整)。通过这些内容的学习，同学们会发觉完成某些操作不肯定只有一种方法，而且操作都很简洁，但必需要常常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置。

25、作业设计完成“理论园”中的练习。填写成果篮。参与资料中的字号在中文版的 2003中，有两套表示文字大小的方法，一种以“号”为单位，如初号、二号、小三号、五号等，从大到小分别为初号至八号；另一种以“磅(点)”为单位，如10磅，16磅，36磅等。以“号”为单位时，最大可以选择到初号字，以“点”为单位时，则可以特别大。在列表中，最大点数是72点，但实际点数可以更大，大于72点，就不能从列表中选择了，但可以用数值输入。字号的计量单位计算机表示文字大小，常用的单位通常有两种：“磅(点)”和“号”。1磅=1/72英寸，1英寸=2.54厘米，也就是说，1磅约为0.35毫米。西文软件中一般运用“磅”作为单位，

26、磅数越大，字越大，如16磅比8磅字大。中文软件采纳中国人习惯，一般用“号”表示文字大小，号数越大字越小，如二号、五号字等。通常写文章时正文均采纳五号字(约10.5磅)。中文版的一般两种方法兼用。它们两者之间的对应关系如下表所示。号数初号一号二号三号四号五号六号七号点(磅数)36磅28磅21磅16磅14磅10.5磅8磅6磅教学后记课 题第六课时 制作课程表教学内容第5课 制作课程表教学目的1理解表格、行、列、单元格的概念，区分行及列。2学会制作简洁的课程表。3激发学生的求知欲，培育创新意识。教学重点表格插入。教学难点在单元格中输入文字。教学打算多媒体教室及做好的一份课程表二次修改方法步骤1导入：

27、出示一份课程表 星期时间一二三四五上午第一节数学语文数学数学数学第二节语文语文语文外语语文第三节外语外语体育语文音乐第四节体育品德美术品德科学下午第五节科学美术班队综合理论活动语文第六节音乐文体体育第七节同学们想把课程表做得这么美丽吗？今日我们就学惯用来做一张课程表。2新授： （1）插入表格教师演示：a.执行“表格插入表格”吩咐，弹出“插入表格”对话框。表格尺寸：列数7，行数8。单击“确定“按钮。b.讲解行、列的概念。横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。学生练习做一张7行6列的表格同学们探讨一下，还有没有别的方法可以插入表格？找学生演示如何

28、运用工具栏的“插入表格”按钮。比照这两种操做方法。（2）合并单元格教师演示a.执行“视图工具栏表格及边框”，弹出“表格及边框”工具栏。学生视察、简洁介绍“表格及边框”工具栏。b.选定第一行中的第一个单元格，并拖动到第二个单元格。c.单击“表格和边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。学生练习用这样的方法，练习合并表格上四个需要合并的单元格。激励学生找出其它的方法，完成合并单元格的操作。（3）添加斜线教师演示a.单击“表格和边框工具栏”中的“绘制表格”按钮。 b.在第一个单元格内，从左上角到右下角划一条斜线。学生练习（4）在单元格中输入内容提问：如何在单元格中输入汉字？a.小组探讨。b.沟通汇报。学

29、生演示a.定位单元格。b.在单元格中输入文字。c.调整文字的位置、对齐方式及格式等。（5）调整列宽及行高提问：比拟你如今做的表及教师的表，哪个更好看？差异在哪里？（列宽和行高）怎么调整列宽和行高呢？a.小组探讨。b.沟通汇报。学生演示a.调整列宽指向需要变更列宽的单元格的左右边框线，左右拖动，拖动时有一垂直的虚线表示当前列宽的位置。当列宽适宜后，松开鼠标器。b.调整行高挪动指针到需要变更行高的单元格的上、下边框线，上下拖动鼠标，拖动时有一垂直的虚线表示当前行高的位置。当行高适宜后，松开鼠标器。练习将课程表中的列宽度调整到适宜大小。3课堂练习依据教材中第32页的表格款式，制作个人信息表，并填写内

30、容。作业设计将生活中运用过的表格，用制作完成。教学后记课 题第七课时 插入图片教学内容第6课 插入图片教学目的1驾驭将剪贴画及文件中的图片插入到文档中方法。2图文并茂地修饰文章，感受到创立的乐趣。3在学习中熬炼学生的探究实力，培育学生的审美实力。教学重点插入剪贴画并调整剪贴画的位置。教学难点增加新的限制按钮变更图片在文档中的位置。教学打算多媒体网络教室，相应的文章及图片。二次修改方法步骤1教学导入先请同学们看教材中2篇不同的文档(一篇有图片，另一篇仅有文字)，再请大家说说这两篇文档哪个更好，为什么？经过比照同学们发觉图文并茂的文档更好，那大家想不想学习呢？就跟教师一起来学习，出示课题插入图片。

31、2教学新课（1）插入剪贴画教师示范插入剪贴画a.翻开文档后，单击“插入(I)”菜单，指向“图片(P)”，选择“剪贴画(C)”吩咐。b.弹出“剪贴画”窗格( 2000及以下版本为窗口),单击“搜寻”按钮( 2000及以下版本不需单击“搜寻”)，“剪贴画”窗格中出现不同的图片。为了更便利地查找到所需要的图片，教师简洁介绍中剪贴画的分类状况。c.拖动滚动条，找到并单击需要的图片，也可右击选择“插入”吩咐( 2000及以下版本只能采纳此方法)，就插入到文档中了。教师示范调整插入的图片教师提出：“同学们觉得插入的剪贴画是不是很好了？”同学们发觉两个问题：插入的图片影响了正常的行高，而且位置不适宜。a.教

32、师右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示图片工具栏(L)”吩咐，弹出“图片”工具栏。简洁介绍在文档中没有图片时调入图片工具栏的方法。单击“视图(V)”菜单，指向“工具栏(T)”，选择“图片(C)”吩咐。b.单击“文字环绕”按钮，选择“四周型环绕(S)”吩咐，行高的问题就解决了。简洁介绍并演示：“颜色”、“增加比照度”、“降低比照度”、“增加亮度”、“降低亮度”、“向左旋转90”等功能。让同学自己探究关闭图片工具栏的方法。c.教师将鼠标指针挪动到图片上，提问：“同学们有谁知道该怎样变更图片的位置。” 由于鼠标指针的变更，学生们很简洁就知道如何调整图片的位置。“同学们真聪慧，自己就找到了方法。”教师又

33、提出问题，“谁知道图片四周的小点( 2000中为8个方型点，以上版本点变为圆形，并且增加了一个限制旋转的限制点)是做什么用的？”学生完成插入剪贴画的练习任务。教师巡察，进展个别辅导。汇报自己的探究结果。（2）插入“来自文件的图片”教师：剪贴画中的图片虽然许多，但必定是有限的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片的时候，就需要运用插入中的“来自文件的图片”功能。教师布置任务：出示图片所在的位置：D盘“小问号”文件夹。让学生完成插入图片，调整图片位置，并保存。同学可以探讨插入菜单内的内容或求助于教材。学生完成图片的插入，并调整好图片位置，最终将其存入D盘“小问号”文件夹。教师巡察，进展个别辅导。请完

34、成好的同学说说是怎么做的。3综合练习（1）同学们任选教师供应的其他文章，选择适宜的剪贴画或文件中的图片，利用图片工具栏中的各种吩咐对文章进展修饰。教师巡察，进展个别辅导。（2）通过多媒体网络教学系统，学生展示自己的作品，由其他同学评论作品的优缺点，提出改良意见。作业设计选择一篇文章，插入适宜的图片，编辑后保存文件教学后记课 题第八课时 美化文章教学内容第7课 美化文章教学目的1可以围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简洁美丽的文档作品。2进步学生综合运用信息技术工具解决实际问题的实力，体验在加工、美化文档信息方面的优势。3感受信息对生活及学习的作用，初步形成擅长发觉信息问题，并主动获得信息，主

35、动参及信息活动的意识。教学重点学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。教学难点通过“文字环绕”等吩咐，变更艺术字和自选图形在文档中的位置。教学打算多媒体网络教室。二次修改方法步骤1导入展示两篇内容一样的文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。学生视察后提出问题：你宠爱哪一篇文章的标题？为什么？小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。2新授（1）插入“艺术字”想一想：你能不能像教师一样，把标题改成艺术字的形式呢？学生练习：翻开D盘中名为“奇异的国际互联网”的文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：a.单击“插入”菜单，

36、指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”吩咐，弹出“艺术字库”对话框。b.选择其中一个款式，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框。c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇异的国际互联网”，单击“确定”按钮。学生练习完成任务，教师巡察，进展个别辅导。师生互动，展示个别学生的作品，视察探讨：插入艺术字的位置适宜吗？应当放在什么位置？教师演示：a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”吩咐。b.拖动艺术字到适宜的位置。议一议：艺术字四周的小圆圈和小方块有什么作用？a.学生动手尝试修改艺术字的大小。b.学生展示操作过程。小结：可以用艺

37、术字四周的矩点变更艺术字的大小。（2）插入自选图形导入：在中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。教师演示：插入“十字星”图形。a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选图形（A）”吩咐，弹出“自选图形”工具栏。b.单击“星及旗帜”中的“十字星”图形。c.拖动出大小适宜的“十字星”图形。d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击 “设置自选图形格式（O）”吩咐，弹出“设置自选图形格式”对话框。e.在“颜色及线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透亮度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。f.拖动“十字星”图形到文章的适宜位置。学

38、生练习，插入一个自选图形到适宜的位置。作品展示：师生评价作品的优缺点。3.稳固练习完成教材中“理论园”中的练习内容，运用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改良意见。作业设计完成教材中“理论园”中的练习内容，运用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”教学后记课 题第九课时 设置版面教学内容第8课 设置版面教学目的1驾驭页面设置和分栏的方法。2驾驭图文混排的技巧。3熬炼学生综合运用学问的实力，培育学生的审美实力。4尝试利用信息技术，富有创立性地解决日常生活和学习中的详细问题。教学重点学会页

39、面设置、分栏的方法。教学难点变更图片在文档中的位置，做到图文混排。教学打算多媒体网络教室，杂志、报纸等。二次修改方法步骤1导入教师：(展示打算好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察教师展示的内容和上节课的作品有何不同？学生：找出不同(版面是横向、有分栏)教师：今日我们就来学习页面设置、分栏的根本方法。2新授（1）页面设置教师演示。a.翻开D盘“小问号”文件夹中名为“奇异的国际互联网”的文档。b.单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”吩咐，弹出“页面设置”对话框。c.选择“方向”栏中的“横向(S)”，单击“确定”按钮。学生练习。学生以四人为小组，探讨

40、“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏教师演示。a.单击“格式(O)”菜单中的“分栏(C)”吩咐，弹出“分栏”对话框。b.在“预设”项中选择“两栏(W)”，单击“确定”按钮。学生练习。分组探讨“分栏”对话框中其他选项的作用。分组汇报。（3）美化版面提出问题。a.如何把图片插入到特定的位置？可以干脆拖动图片到相应的位置，或剪切图片到相应的位置处粘贴。b.如何让文章中 “十字星”的个数增多，并放置在指定位置上？选定图形，复制粘贴出两个“十字星”，然后拖动到指定位置；或选定图形，按住拖动到指定位置后松开鼠标左键。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片。另外，还可以添加绘图中的图形等。

41、学生分析，并解决问题。 (4)综合练习提出问题，分组探讨。(把报纸杂志发到四人小组)比拟报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差异在哪里？沟通汇报(图片切题、字体美观、背景美丽)。布置练习。翻开上一课“理论园”中保存的文档，对文章的版面进展页面设置、分栏等操作，美化版面。(结合刚刚探讨的结果，利用丰富的网络资源和搜寻下载等方面的学问。)分组合作完成。每组选出一名组长，组长给组员详细分工(搜集资料、设置版面、汇报介绍)。这一过程中教师要不断巡回指导，理解学生的学习状况，扶植、激励学生解决问题，引导学生完成教学任务。学生作品展示。通过多媒体网络教学系统，让各小组展示自己的作品，让各小组组员汇

42、报制作的心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改良意见。作业设计翻开上一课“理论园”中保存的文档，对文章的版面进展页面设置、分栏等操作，美化版面。教学后记课 题第十课时 申请电子邮箱教学内容第9课 申请电子邮箱教学目的1理解电子邮件的概念。2通过申请免费电子邮箱的理论活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3让学生养成遵守网络道德标准的良好习惯。4培育学生学习、运用因特网的爱好和意识。教学重点地址中各局部的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。教学难点填写注册信息的标准要求。教学打算多媒体教学网、计算机能连通因特网。二次修改方法步骤1导入（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代