医院药学服务分级的指导原则.doc

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1、医院药学服务分级指导原则第一章 总 则第一条为加强医院临床药学工作，规范临床分级药学服务及药学服务内涵，保证药学服务质量，保障患者安全，制定本指导原则。第二条分级药学服务是指患者在住院期间，临床药师根据患者病情、身体状况和生活自理能力、用药情况，确定并实施不同级别药学服务。分级药学服务（用药监护）分为四个级别：特级药学服务、一级药学服务、二级药学服务和三级药学服务第三条 医院临床药师根据患者药学级别和医师制订用药监护计划，为患者提供基础药学服务和药学专业技术服务。第四条医院应当根据本指导原则，制定并落实医院分级药学服务规章制度、药学服务规范和工作标准，保障患者安全，提高药学服务质量。第五条本指

2、导原则适用于各级各类综合医院。专科医院和其他医疗机构参照本指导原则执行。第二章分级药学服务原则第六条 确定患者药学服务级别，应当以患者病情、身体状况和生活自理能力、用药情况为依据，并根据患者情况变化进行动态调整。第七条具备以下情况患者，可以确定为特级药学服务（用药监护）：（一）病情危重，随时发生病情变化需要进行抢救和更改治疗方案患者；（二）重症药学监护患者；（三）各种复杂或者大手术后患者；（四）严重外伤和大面积烧伤患者；（五）使用呼吸机辅助呼吸，需要严密监护病情患者；（六）实施连续性肾脏替代治疗（CRRT），需要严密用药监护患者；（七）其他有生命危险，需要严密用药监护患者。第八条具备以下情况患

3、者，可以确定为一级药学服务（用药监护）：（一）病情趋向稳定重症患者；（二）手术后或者治疗期间需要严格卧床患者；（三）生活完全不能自理患者；（四）生活部分自理，病情随时可能发生变化患者。第九条具备以下情况患者，可以确定为二级药学服务（用药监护）:（一）病情稳定，仍需卧床患者；（二）生活部分自理患者；（三）行动不便老年患者。第十条具备以下情况患者，可以确定为三级药学服务（用药监护）： （一）生活完全自理，病情稳定患者；（二）生活完全自理，处于康复期患者。第三章 药学服务要点第十一条 临床药师应当遵守临床药学技术规范和疾病药学常规，并根据患者药学服务级别和医师制订诊疗计划，按照药学服务程序开展临床药

4、学工作。临床药师实施药学服务工作包括：（一）密切观察病情变化和监测患者用药；（二）正确参和制定治疗方案、药学服务措施，并观察、了解患者用药反应；（三）根据患者病情和生活自理能力提供药学照顾和药学帮助；（四）提供康复和健康、药学服务指导。第十二条 对特级药学服务患者药学包括以下要点：（一）严密观察病情变化和监测患者用药；（二）根据医嘱，正确参和制定治疗方案；（三）准确严密用药监护；（四）正确实施药学措施，实施安全措施；第十三条对一级药学患者药学包括以下要点：（一）每小时巡视患者，观察监测患者用药后病情变化；（二）根据患者病情，每日观察、了解患者用药反应；（三）正确参和制定治疗方案；（四）正确实施

5、药学服务措施，实施安全用药措施；（五）对患者提供适宜照顾和康复、健康、药学服务指导。第十四条对二级药学患者药学服务包括以下要点：（一）每23小时巡视患者，观察监测患者用药后病情变化；（二）根据患者病情，观察、了解患者用药反应；（三）正确参和制定治疗方案；（四）根据患者身体状况，实施药学服务措施和安全用药措施；（五）对患者提供适宜照顾和康复、健康、药学服务指导。第十五条对三级药学患者药学包括以下要点：（一）每3-4小时巡视患者，观察监测患者用药后病情变化；（二）根据患者病情，每日观察、了解患者用药反应；（三）正确参和制定治疗方案；（四）对患者提供适宜照顾和康复、健康、药学服务指导。第十六条临床药

6、师在工作中应当举止端庄，语言文明，态度和蔼，礼貌待人，同情、关心和体贴患者。临床药师进行药学监护发现患者病情变化、出现问题，应当及时和医师沟通。第十七条 药学服务用语要求（一）重点药品床前发药交代：您好!请问您叫什么名字?这是时候药，请在餐后(或餐前)半小时服，谢谢!要求：教会患者如何服用不同剂型及交代注意事项等讲解得要通俗易懂等。（二）发现就诊者未按时吃药：您好!您时间药还没吃，是吗?为了取得治疗效果，最好按时服药，多谢合作!要求：督促患者按时服药。（三）床前做用药教育：您好!我是药师，现在请让我为您介绍一些有关您这种病用药知识，这些也叫用药教育，请问我说清楚了吗?如有问题可以按照药物咨询联

7、系卡我们。要求：详细介绍饮食对药物影响、服药注意事项、预防ADR知识，宣传合理用药知识。第十八条 药师床前用药指导要点（一） 发药药师先看医嘱全面了解患者用药，经过核对药袋药无误后，送口服、外用药下病房，对照口服摆药单和药袋查对病区、床号、姓名等后，送药到患者床头简明扼要交代。（二）询问和观察用药后情况，进行药名、每次用量(片数)、用法、用药最佳时间、规格、剂型使用和注意事项（包括注射剂）等用药安全教育。及时收集、报告药物不良反应。（三）对于危重，文化层次低，理解能力差患者必须向其家属交代，必要时让患者及家属复述要点。若遇到患者自己用药不当、请求帮助，应积极提供救助指导。新住院患者发放免费药物

8、咨询联系卡。（四） 加强整体药学服务观念。根据患者基本健康状况，监督患者服药，以防错服或漏服。加强和患者沟通，及时说明用药目、作用及注意事项，取得患者理解，积极配合药疗。第四章 质量管理 第十九条医院应当建立健全各项药学规章制度、临床药师岗位职责和行为规范，制定药学技术操作规范、疾病药学服务常规，并严格遵守执行，保证药学服务质量。第二十条医院应当建立药学服务满意度调查制度，收集患者、家属对药学服务工作意见和建议，及时调查处理，不断改进药学服务工作。第二十一条医院应当建立药学服务不良事件报告制度，及时调查分析，加强对不良事件防范，促进药学服务质量不断改进。加强药剂师在卫生保健方面作用新工具-护理

9、药学 2006年11月23日 | 日内瓦 - 传统上药剂师作用就是配制和提供药物。而近来，药剂师面临卫生需求日益增多：由于药物种类不断增加和变得复杂，以及对处方药规定遵守不严，迫使药剂师作用演变为侧重于以患者为中心（称之为药学监护）。发达国家中对慢性病长期治疗遵守率平均为50%，发展中国家比率甚至更低。为应对这一需要，世界卫生组织（世卫组织）和国际制药联合会将首次发行一部手册，题为发展以患者护理为重点药学规范。世卫组织药物政策和标准司司长Hans V. Hogerzeil博士说，“药剂师应在卫生保健方面发挥重要作用，而不只是销售药物。”药剂师作用概述起来，就是世界卫生组织/国际制药联合会七星概

10、念，即药剂师实际是护理者、信息传递者、决策者、教师、终身学习者、领导者和管理者。在本手册中，还增加了一项研究者职能。药剂师是卫生保健队伍组成成员，它承担着各种不同职能，既要购买和提供药物，又要提供药学监护，帮助确保为患者提供最佳治疗。药学监护过程涉及在患者和药剂师之间建立良好关系，制定基于证据药物治疗监护计划，并就患者预期健康结果采取后续行动。该手册明确了良好药物规范，提出了适于世界任何地方一般规范环境措施慎虑药学监护。根据“七星药剂师”原则，这一交互式手册提供了实用范例和服务模式，可用以自我学习。手册载有各种不同说明性案例研究，以满足不同使用者需要。编制这一手册目是，指导学习者获得明确学习成

11、果，使他们能够承担需要具备知识、技能和态度综合素质任务。国际制药联合会秘书长兼首席执行官Ton Hoek 说，“药剂师所提供药学监护谋求使患者治疗结果达到最佳效果，它也是有效、合理和安全使用药物关键所在。对世界各地药剂师、教师和学生而言，本手册是一笔及时且可及宝贵资源，可促进发展以患者为中心服务和技能，以满足当地患者需要。”发展以患者护理为重点药学规范，目是为了满足药剂师不断变化需要，从而提出了一种新药学规范范式。本手册对象是全世界各种卫生保健机构中药剂师、教师和学生。为尽可能扩大读者群，现已备有英文版手册，并将很快提供法文版以及两种文字电子版和印刷版。护理服务和药学服务 解放军护理杂志 20

12、00年第3期第17卷 综述 作者：杭晓华王卓胡晋红 单位：杭晓华(第二军医大学长海医院呼吸内科，上海200433)；王卓(第二军医大学长海医院药学部，上海200433)；胡晋红(第二军医大学长海医院药学部，上海200433) 关键词： 护理；临床药学；药学服务；结合 摘要：综述药学服务和护理服务主要结合点，认为现代临床药学发展及药学服务推广不仅依赖于药学工作，更依赖于临床药师和护理工作者紧密配合，并从理论和实践上讨论了临床药学和护理工作在药物治疗效果、治疗药物监测、药品不良反应监察及临床药学研究等方面相互协作重要意义和效果。 中图分类号：R47文献标识码：A 文章编号：1008-9993(20

13、00)03-0016-03 临床药学(clinical pharmacy)自60年代开始至今已有了30多年发展，1987年，Hepler1又提出了临床药学新概念药学服务(pharmaceuticalcare)，主张药师应该在整个卫生保健体系中展示自身在药物使用控制方面能力。这标志着药房工作另一次新革命到来。美国医院药师协会（ASHP）在其药学服务申明2中称述道：所有对于患者服务(patientcare)应包括医疗服务(medical care)、护理服务(nursing care)和药学服务(pharmaceuticalcare)。从此，对美国药师而言，其使命就是提供药学服务，即运用自身独具知

14、识和技巧来保证药物使用获得满意结果。这种概念转换，既将药师从药房赶到患者面前，也将其赶到医生和护士面前，使药师不得不和医生以及护士相互配合，共同为患者提供全面服务。因此，药师和护士接触和协作，不仅限于先前配方室、摆药室，而是扩大到病房乃至整个为患者服务过程。 1护理服务和药物治疗效果 药物治疗(drugtherapy)是临床医疗基本手段，是应用最为广泛治疗方法3。参和药物治疗是现代临床药师深入临床主要方式和目。事实上护理工作早就和药物治疗有着不可分割关系。俗话说：“医生动嘴，护士跑腿”，说明护士是医嘱直接执行者。医生许多诊疗措施都由护理工作者执行，其效果也直接由护理工作者首先观察得到。同样，一

15、名临床药师对一位病人制订药物治疗方案，也必须由护理工作者执行并观察疗效。要达到理想药物治疗效果，不仅依*临床药师和临床医师制订理想给药方案，更依赖于护士科学、严格地执行给药方案。例如，每日多次给药医嘱，具体给药间隔则决定于护理工作安排。目前大多数医院对于tid给药时间一般为每日8：00，12：00，16：00；qid一般为8：00，12：00，16：00及20：00。事实上，根据药代动力学原理，每日给药时间应该尽量等分，以使药物体内浓度维持在有效药物浓度和中毒药物浓度之间。按照个体化给药和时辰药理学理论，针对每个病人具体情况，除了要调整给药剂量外，还应对其给药间隔、给药时间进行个体化调整。虽然

16、这在我们目前实际工作中尚做不到，但如果护理工作者具备这方面知识和意识，伴随“整体化护理”推行，在给药上可以由护士主动请示临床药师做可能调整，会给药物治疗效果带来益处。 药物剂型规格日新月异，新药别名、商品名、外文名更是层出不穷，作为一名护士，如果不相应补充药物方面知识，轻则会闹出笑话，重则便会酿成大祸。呼吸科患者会用到许多喷雾剂，如果不掌握正确使用方法，不但起不到应有疗效，而且可能贻误病情，产生药品不良反应。这些都是护理工作和临床药学结合点。 2护理服务和治疗药物监测 治疗药物监测(therapeutic drugmonitoring，TDM)是临床药学工作一项重要内容，也是临床合理用药重要手

17、段。TDM综合了药代动力学原理、新分析技术以及微机有利特点，为临床合理用药进行技术性服务，以利实现最佳药物治疗效果。目前医院分级管理中规定：三级医院要求开展血药浓度测定工作4。TDM一般流程大体分为申请、取样、测定、数据处理及结果分析等五个步骤5。TDM不仅限于药物浓度测定本身，更体现于其后结果解释和咨询服务，即在结果异常时，根据病理情况和药代动力学原理作出合理分析解释，并帮助临床提出处理意见和进行必要研究。在整个流程中除了临床药师和医生密切配合和联系外，也不能忽视护理工作者重要地位。医生填写好TDM申请并下好医嘱后，取样则主要由护士负责完成。取样过程虽然简单，但也有很多知识在其中。 一般来说

18、，样品种类、取样多少都和所测药物及其采用测定方法有关。例如体液标本可以是血浆、血清、全血以及唾液、尿液或脑脊液等。仅目前常用荧光偏振免疫（FPIA）法，地高辛检测血清浓度，取样时取不加抗凝剂静脉血约0.5ml，以便测定时分离血清；环孢霉素A则测定全血浓度，须取加肝素抗凝血液约0.3 ml。如果护士缺乏这方面知识或不和临床药师进行必要配合，往往会造成此环节问题。特别在取样时间、取样部位上更应依据检测目和方法特点，不能图方便、省时间。有护士为图方便而从静脉输液管中抽取血样或不顾服药时间而随意取样，都会给TDM结果带来人为误差甚至严重错误，并将误导医生治疗方案。 3护理服务和药品不良反应监察 药物不

19、良反应(adverse drugreactions,ADR)是指在预防、诊断、治疗疾病，或调节生理机能过程中，给予正常用法、用量药品时所出现任何有害、和治疗目无关反应。药物疗效和不良反应是其作用两个方面。我国每年有250多万人因ADR而住院,住院中发生ADR可有5001000万人(次)，国家和个人每年仅仅用于ADR抢救、治疗所花费用可达几十亿元。监察、研究ADR对预防和减免药害、提高药物治疗效果具有非常重大意义。目前，我国ADR监察采用是自发呈报制度。虽然国家药品不良反应中心或全军药品不良反应中心都定期接受各成员单位ADR报告，但是各个医疗单位在具体操作中都感觉此项工作开展仍具有较大困难，漏报

20、率非常高。一些单位通过各种方法调动临床医生积极性，但是效果并不佳；现在很多单位依*临床药师深入临床亲自统计报告ADR，但是目前我国药师下临床工作尚处于摸索阶段，人力、精力都不可能胜任。以作者单位为例，今年以来，逐步发动护理工作者，通过护理部管理网络，以临床药学室为技术支持，组成了全院ADR小组。护理工作者具有群体大、覆盖面广，和患者实际接触时间长等特点，实行“整体护理”以来，每个患者都有相对固定责任护士，这样对患者关心、照顾程度大大提高，患者对护士信任度也大大提高。试行此方式进行ADR报告以来，效果较先前有了明显好转，各个临床科室护士长非常支持这项工作，大力宣传该工作重要性，并积极组织实施，在

21、短短2个月之间就上报ADR病例20多例（次）。这种做法值得在今后工作中进一步探索。 4护理服务和临床药学研究 虽然临床药学和药学服务都是一些新提出概念。事实上，长期以来护理工作者不仅进行着护理理论和实践研究，并且一直在进行着给药、用药研究及ADR观察和防护。李玉梅等6曾研究了安瓿割据长度和擦拭方法对药物微粒污染量影响，对护理操作和药品包装提出了可行性建议。朱宝茹7等在实践工作中摸索出输液配制、输注过程中消除泡沫方法，姚毅文等8研究了输液合理配制方法，龚美珍9观察了庆大霉素不同用药方法对肾脏影响，刘沛新10等改进了榄香烯乳输注方法，减少了液体渗出及静脉炎等ADR发生。这些都表明护理工作者在实践中

22、有效地进行了许多自发合理用药研究，如果今后能够在工作中密切和临床药学研究人员配合，结合临床工作进行一些有目、有设计科学调查或实验研究，不论对临床药学研究还是护理水平提高都具有重要现实意义。 医学服务、药学服务和护理服务是医疗卫生服务不可或缺三大组成部分，要提高整个整体服务水平，一方面依*三者详细分工、各司其职，更重要地依赖着三者在工作中密切协作和相互促进。药学服务发展，在临床药师大步走向临床和医生协作同时，千万不要忽视护理工作重要作用。 作者简介：杭晓华(1964-)，女，江苏丹阳人，主管护师，本科，从事呼吸科临床护理工作 参考文献 1Hepler CD.The third wave in p

23、harmaceutical education:the clinical movementJ.Am J Pharm Educ，1987，51(4):369 2ASHP Council on Professional Affairs.Draft statement on pharmaceutical careJ.Am J Hosp Pharm,1993,50(1):1720 3李家泰.临床药理学M.第二版.北京：人民卫生出版社,1998.13 4李家泰.临床药理学M.第二版.北京：人民卫生出版社,1998.340 5李家泰.临床药理学M.第二版.北京：人民卫生出版社,1998.343 6李玉梅，

24、李家育，陈善等.安瓿割据长度和擦拭方法对药物微粒污染量影响J.中华护理杂志,1998,33（1）：1 7朱宝茹，于淑存，安兢.介绍一种药液配制输入过程中免除泡沫方法J.中华护理杂志，1998，33（5）：295 8姚毅文，钟梅.头孢唑啉钠静脉滴注液合理配制实验观察J.中华护理杂志，1998，33(8)：484 9龚美珍，游秀琴，谢芳.庆大霉素用药方法对肾脏影响观察J.中华护理杂志，1998，33（7）：418 10刘沛新，刘淑敏.榄香烯乳输入方法改进J.中华护理杂志，1998，33（8）：475将药学服务观念渗透于护理程序中药学服务和医疗服务、护理服务共同组成卫生保健服务整体，医、药、护人员各

25、以其专业特长完成对患者服务过程。药学服务（药学监护）是药师运用药学专业知识，向公众（包括医、护人员和患者）提供直接、负责任、和药物应用有关服务1。药学服务是一个过程，它包括3个功能：（1）发现潜在和实际存在和药物有关问题；（2）解决实际存在用药问题；（3）防范潜在用药后可能发生问题。护理程序是在护理实践中科学地确认问题和解决问题工作方法，由评估、诊断、计划、实施和评价5个阶段组成，是综合、动态、具有决策和反馈功能过程2，使护理人员能高效率地帮助患者增进或恢复健康。药师深入临床，将药学服务观念渗透于护理程序中，为患者及医、护人员提供药学方面信息和知识，有利于促进各专业人员之间沟通，促使用药方案有

26、效实施。药师协助护理人员按照护理程序，通过评估（给药前评估）、诊断（和用药有关护理诊断）、计划（和药疗有关护理措施）、实施（对已制定护理计划进行用药护理）、评价（药物治疗评价）等过程来观察和监护一些重点药物和重点患者，以确保临床用药安全、有效。 1将药学服务观念渗透于护理程序中意义 1.1有助于良好思维方式形成 药师深入临床，将药学服务观念渗透于护理程序中，有助于护理人员用正确思维方式认识和应用药物，逐步强化用药知识，增强临床观察主动性，进而提高药疗效果，减少药物不良反应发生。 1.2有助于药师和护理人员密切协作，提高用药水平 药师参和临床药物治疗过程，和护理人员密切配合，有助于她们增强参和药

27、物治疗能力，提高合理用药水平，提升护理质量。药师深入临床，还可以及时发现医、护人员用药中盲点，并加以纠正。在这一过程中，药师应将药学理论应用于实际，摆脱长期以来只是被动执行医嘱、配方发药约束，在具体医疗活动中提高用药水平。2将药学服务观念渗透于护理程序中主要形式 2.1以护理程序为框架构建药学服务体系 2.1.1给药前评估：给药前应明确用药目，评估患者身体状况及患者和家属对药物治疗认知情况，确定有无用药禁忌证存在，并收集用药前各项检查资料。比如，在应用利尿药治疗水肿时，给药前应记录出入液量、体重、血压、水肿部位及程度，监测血清电解质、尿酸、血糖和血尿素氮水平，了解肾功能状况及有无糖尿病和痛风病

28、史，进行利尿药知识宣教。 2.1.2形成和用药有关护理诊断：护理诊断主要是针对患者因药物治疗而产生反应及问题。例如，疼痛（头痛），和药物对中枢神经刺激有关；皮肤完整性受损，和药物过敏引起皮疹有关。护理人员对药物不良反应作出相应护理诊断，是药学知识和护理程序相联系结合点。 2.1.3制订护理计划：和药疗有关护理措施主要包括给药时应注意问题、药物疗效观察、药物不良反应预防和观察、促进药物疗效措施、药物治疗管理、制订教育计划等。根据相关护理措施可以制订出护理计划。在个体化给药过程中，给药时间、观察临床效果、及时按要求采取血药浓度监测标本都和护理人员工作密切相关。例如，地高辛至少应在给药6小时8小时后

29、检测血药浓度，因此只有在检测前1天晚上5时以后给患者服用地高辛，才能确保第2天标本采集时间落实在地高辛分布相早期，如此检测所得数据才真正有意义。 2.1.4实施计划：根据制订护理计划进行实施，这是护理程序中最为重要部分，也是决定药疗效果关键步骤。在具体用药过程中，药师应当协助督促护理人员合理用药。如抗生素联用，医师选择联用繁殖期杀菌剂和抑菌剂时，给药顺序即变得很重要，必须先给予杀菌剂，间隔2小时后再给予抑菌剂，这样才能保证用药效果，若用药顺序颠倒，则可能降低疗效或无效。 2.1.5药物治疗评价主要是评价用药效果是否达到预期目标，以决定药物治疗是否继续、停止或更改。要做好药效评价，必须掌握药物起

30、效时间、客观指标及患者主观反应。对于有多种适应证药物，必须了解医师用药目。例如，硝苯地平可治疗高血压和心绞痛，用硝苯地平治疗高血压时，应监测血压变化；治疗心绞痛时，应询问并记录患者胸痛是否减轻、发作次数是否减少、心电图有无改变等。如经过评价发现未达到预期目，应当建议医师调整治疗计划，以免延误时机。 执行护理程序，应有正确、简明记录。记录常采用PIO方式，P即problem，问题（记述服务对象健康问题）；I即intervention，措施（简明、有条理地记录针对问题所采取措施）；O即outcome，结果（记录措施执行后，原有问题是否解决，并提出进一步解决问题方法）3。例如，1名充血性心力衰竭患者

31、，长期口服地高辛（0.125mg/次，qd），出现头晕，测心率50次/分钟，律齐，血压90/60mmHg。记录如下：830am问题：心动过缓。措施：暂停给予今日地高辛；通知医师；测定地高辛血药浓度；测量生命体征；向患者解释药物作用和副作用；说明血压低、头晕时需要卧床休息，避免跌倒、摔伤重要性。需要上厕所时按铃，由护士照顾。1030am结果：心率5054次/分钟，血压90100/5566mmHg，平稳，无头晕；继续每2小时测量生命体征。 2.2以护理程序五要素为主线药学服务步骤 临床药师每人选定1个或2个临床科室定点、定期深入病房，巡视病房前通过微机了解患者一般情况，以便对特殊患者用药作重点准备

32、。然后，药师和医、护人员一同查房，在查房讨论过程中提出用药建议，根据患者资料进行分析、评估，提出和用药有关护理诊断，并制订和药疗有关护理计划（包括用药指导、询问和观察用药后情况等），评价用药效果。每次查房后，药师应及时做总结，记录特殊患者药历，对所观察到药物不良反应或药物相互作用做好登记，对临床用药中遇到问题查阅资料进行研究。以护理程序5要素为主线药学服务，发挥了药师在临床药学中应有作用，保证了护理人员科学、严格地执行给药方案。3将药学服务观念渗透于护理程序中应注意问题 3.1体现专科特点 药师不可能掌握全部药学知识，其所提供药学服务主要表现在专科用药上，体现在护理程序5个步骤中，只有做到一环

33、扣一环，环环相连，方能使药疗工作有序开展。护理人员在药师指导下，应当能够举一反三，在临床工作中遇到新药时，可运用基础知识，参考资料确定该种新药用药注意点，不断充实自己，为真正实现合理用药奠定基础。 3.2强调团队协作精神药学服务是要为患者提供系统、完善药学技术服务，必须将患者利益放在首位，需要医、药、护共同参和，承担各自工作，因而强调团队协作精神格外重要。药师在介绍药物知识同时，亦应论及其在护理工作中扩展和应用，同时也应关注护理专业发展动向。不同专业人员应相互学习，密切配合，共同促进临床医疗水平提高。发挥护理人员在药学监护中一线职能作用武警医学院附属医院内一科郝素云朱铁梁(天津300162)关

34、键词护理人员药学监护合理用药药学监护宗旨是合理用药,保障临床用药安全、有效、经济、方便。护理人员工作在临床第一线,既是药物治疗执行者,也是用药前后监护者,因此,护理人员在药学监护中居重要地位,这就要求护理人员应当具备和掌握有关药物治疗临床医学、临床药学及临床护理学知识,对于治疗过程中出现问题做出冷静判断,并能理智地采取行动,使药学监护得以有效保障。1 掌握临床用药中基本原理和基础规律药效学是选用药物主要理论依据,它包括药物作用机制、量效关系和有关影响因素。药动学是研究药物在体内转运及代谢变化过程和药物浓度随时间变化规律科学。掌握药物作用机制和药物在体内有效浓度维持时间,对指导临床用药护理很有意

35、义。为保障每位患者用药能达到最大疗效和最小不良反应治疗目,应掌握可能影响药物作用各种因素,如药物剂型、给药途径、给药间隔、联合用药原则、病理状态、生理状态等。2 注重药物新知识学习随着新药、特药相继问世,药物作用机制和用药方法日趋复杂,给护理工作带来了开拓进取新局面,同时赋予了护理工作新内涵,平时注意要求护理人员不断地提高自身素质。收集新药说明书粘贴成册,备需时查阅是弥补知识不足有效方法。对初次接触新药,要认真仔细地阅读说明书,充分了解药物在体内变化规律及注意事项,使自己在实施药疗工作时做到心中有数。3 以知识积累为依托,促使合理用药311 了解药物相互作用规律现代药物发展非常迅猛,最常见青霉

36、素类抗生素已由单纯青霉素类发展为氟羟西林(氟氯西林- 阿莫西林) 、安灭菌(阿莫西林- 克拉维酸) 、优普林(氨苄西林- 舒巴坦钠) 、泰门汀(替卡西林- 克拉维酸) 等复合制剂;头孢菌素类抗生素已由第1 代发展到第4代,并且已有舒普深(头孢哌酮- 舒巴坦钠) 、泰能(亚胺硫霉素- 西司他丁) 等复合制剂;喹诺酮类抗生药已由第1 代发展到第4 代。这就要求护理人员在临床用药中充分了解药物疗效、不良反应,更好地执行医嘱,使药物在体内达到最好疗效和最低不适。护理人员必须做到: (1) 了解患者病情、用药目及所用药物药理作用、不良反应。(2) 注射剂静脉给药若为两种以上药物混合使用时注意配伍禁忌。(

37、3) 在执行医嘱用药时,如果发现合并用药剂量过大或混合后可能产生配伍禁忌,应主动提示医生以便及时调整给药方案。例如临床常见氨茶碱和维生素C 配伍、红霉素和维生素C 配伍、抗生素和乳酶生或丽珠得乐配伍等皆属配伍禁忌1 。312 重视孕妇和小儿等特殊人群用药妇女怀孕后生理状况发生巨大变化,许多药物可通过胎盘对胎儿造成不良影响,在怀孕最初3 个月,胎儿各个器官正在形成,最易受到药物伤害。小儿尤其是新生儿、婴儿组织器官发育尚不完善,对大多数药物耐受性较差,用药不慎易产生严重副作用或中毒1 。313 药物不同剂型给药方式、给药时间确定及注意事项在患者口服药物时应采取正确、恰当投药方式。例如甲状腺疾病患者

38、口服卢戈氏液投药量每次或递增或递减,须用滴管将药物滴在盛有温开水杯中,让患者服下并做好记录。糖皮质激素在体内分泌有明显昼夜节律性,分泌峰值在8 :0010 :00 ,7 :008 :00 服药垂体- 肾上腺皮质素对外源性糖皮质激素最不敏感,故不良反应较小2 。胃液pH 分泌量有明显昼夜节律性,人体在睡眠时迷走神经兴奋性增高,胃活动增强,胃酸分泌增加,H2 受体拮抗剂药效持续时间较短,临床给药以2 次/ d 多见,但预防复发或维持治疗时常1 次/ d 给药,睡前服药对胃溃疡患者很有必要。奥美拉唑能迅速选择性地抑制胃壁细胞H+ - K+ - ATP 酶,使胃酸泵出过程全天受阻,因此在早晨空腹服药能

39、最大限度地发挥作用。对特殊药物单独分发,并告患者注意事项,不但有利于临床配合,且能够在医嘱停药时易辨认出。4 加强药药治疗过程监护在药物治疗过程中注意观察患者病情变化和生命体征。为确保患者用药安全,必须做到: (1) 严格按规章制度操作认真执行医嘱,执行医嘱时不能仅仅机械地完成医嘱,要有自己分析和判断。(2) 密切观察用药后反应。(3) 发现异常立即停药处理,分析原因,及时抢救。对于临床中发现药物不良反应,要认真分析总结,这是做好临床合理用药基础环节。5 参考文献1 冯雪梅1 护士应掌握临床合理用药常识1 中华护理杂志,1996 ,31(4) :2382 李端主编1 药理学1 北京:人民卫生出版社,19991250