六年级上册科学第四单元知识点复习总结.docx

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1、第四单元、生物的多样性一、校园生物大搜寻1到目前为止，已经发觉并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万450万种。2科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布状况进展调查。分区域视察探讨是科学探讨常用的方法。3调查校园中的动植物要留意：不要采摘植物和损害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，常常飞来的鸟也应当登记来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等相宜的方法记录不知名的动植物等。二、校园生物分布图1我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花茶、百山祖冷杉。2我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等

2、。3、珙桐：湖北、湖南、四川、贵州 人参：吉林、辽宁、黑龙江、河北、山西、湖北 金花茶：广西 银杏：山东、江苏4、熊猫：四川、陕西、甘肃 白鳍豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江 扬子鳄：安徽、江西、江苏、浙江 藏羚羊：青海、新疆、西藏三、多种多样的植物1用分类的方法可以扶植我们更好地区分和探讨动植物。2依据茎的特点植物可以分为木本植物桃树樟树和草本植物狗尾草、水稻；依据生活环境将植物分为水生植物浮萍和陆生植物雪松；依据是否落叶将植物分为落叶植物(梧桐)和常绿植物(万年青)。3科学家主要是依据植物的特征对植物进展分类。依据植物有没有花把植物分成了两大类：开花植物和不开花植物。4在植物王国中，已发觉的

3、种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。5在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进展光合作用制造养料。6不开花的植物包括蕨类(蕨菜)、藻类(紫菜、海带)和苔藓类葫芦藓、青苔7属于开花植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻8、开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。四、种类繁多的动物1科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。2像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；干脆生小动物，并用乳汁喂养小动物是哺乳动物

4、。3动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进展分类的重要标准。4在动物王国中，已发觉的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，的昆虫到达100多万种，约占80%。5脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较困难的一类，分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物。哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼五、相貌各异的我们1不同的生物有各种不一样的特征。2我们不能找到两个相貌完全一样的人。六、原来是互相关联的1植物

5、的叶具有进展光合作用和蒸腾作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，为了削减水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛，针形叶可以削减水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分足够的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调整植物体的温度。植物所具有的不同的形态构造是它们长期适应生活环境的结果。2浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要从土壤中汲取水分供植物体生活，因此它们都有浩大的根系。3生物的形态构造及它们所生活的环境和生活习性相关联。猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发觉；带钩的鸟爪，简单抓住树干，相宜生活在森林中，并有利于捕获小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，相宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活简单被动物携带传播；莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种子上有毛，简单随风飘移。动物名称生活环境身体特征功能金鱼水中身体有鳞片爱护身体鱼鳍游泳、平衡鳃呼吸身体梭形削减运动阻力鸽子天空羽毛翱翔、保温骨骼中空减轻体重翅膀翱翔喙吃食