克雷洛夫寓言导读课教案.docx

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1、克雷洛夫寓言导读课教学设计 如意小学 徐娟娟教学目的：1.初步理解书的概要，激发他们看此书的剧烈欲望。2.通过对局部故事的理解，体会作者的写作意图，驾驭用事物表达情感的方法。教学重难点： 理解书本的写作艺术和表达方式教学过程：一 经典比照，激发爱好1. 忆一忆上学期我们看了一本伊索寓言，从这本书中你知道了什么？2. 读一读这学期我们还要读一本与寓言有关的书籍，叫做克雷洛夫寓言（齐读）3. 相识作者克雷洛夫不仅是俄国最出色的寓言作家，而且是世界三大寓言家之一。学问小贴士：三大寓言家：克雷洛夫、伊索、拉封丹二 学习视察，初步理解1. 理解书本的价值视察封面，你有什么收获？总结：在阅读任何一本书之前

2、，都应当视察封面，让自己对书籍有确定的理解。过渡：而一本书的书目，能让我们看到整本书有哪些故事。2. 感受寓言的特征视察书目，也可以翻开书本看看故事，你发觉这些寓言有什么特征？总结：都是以动物和植物为对象；故事都特别短小；都蕴含了一个道理。三 走进寓言，品读感悟1. 默读第一个故事（强调默读有确定的速度）2. 精读感悟：（1） 故事中的狐狸用一个词概括，就是狡猾。（2） 你从哪些地方看出它的狡猾了？狡猾的狐狸，轻轻地踮着脚，走到乌鸦下面，殷勤地摇动着尾巴，轻声细语地说：“敬爱的乌鸦妹妹，你真是美丽极了，瞧你修长的脖颈儿，你灵动的眼睛，我不得不说，天仙都比不上你！看看你的羽毛，真是和善啊！；连嘴

3、巴都长得这么小巧得意，我想你的歌喉确定也赛过了天仙。你可不要因羞涩而紧闭着嘴巴，像你这么美丽的姑娘，假如呈现出你非凡的歌喉，那确定是鸟中的皇后了。”（3） 感情朗读读书的最佳境界是你读的时候，我们眼前能出现出这样的画面，谁情愿来试试？(4) 相识说话方式为什么狐狸说的话让乌鸦这么得意忘形呢？（出示点红句子）我们来看这些句子，其实狐狸说话时还讲究方法呢！总结：原来狐狸擅长用比照的手法来夸奖别人。我们也来学一学。（5） 说话训练：今日同桌戴了一个新的蝴蝶发卡，显得特殊好看，我会这样夸她： 。他每次画出的画都活灵活现，我想对他说： 。（提示：联络我们学过的画家来说）（6） 浸透学习方法：假如你喜爱这段话中的句子，可以课后积累在你的摘抄本上。四 多重解读，丰富内涵1. 动物分类之狐狸乌鸦与狐狸狐狸和葡萄狼和狐狸狮子和狐狸狮子、羚羊和狐狸狐狸建筑师好心的狐狸（1） 狐狸是寓言中出现较多的一种动物，我们都知道它是狡猾的，这样一种动物代表的是哪种人呢？统治者欺压老百姓的狡诈手段。2. 在203篇寓言中，出现次数较多的还有狼、农夫、狮子、狗等动物，我期盼同学们深化地阅读寓言，理解故事和角色背后所要表达的寓言。五 布置作业1. 下次阅读课分析狼和农夫的形象。