六年级英语下册 Module 6 Unit 11教案 外研版一起.docx

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1、外研版一起六年级英语下册教案Module 6 Unit 1 I bought a book for you.教材分析语言功能：议论过去发生的事情。语言构造：I bought a book for you. Who gave it to you 教学目的：a.语言学问目的：学习目的语句I bought a book for you.Who gave it to youChina sent a man into space.b.语言技能目的：可以听懂会说本模块句型，能运用所学不规则动词过去式描绘过去发生的事情。c.情感看法目的：激发学生学习英语的爱好及运用英语沟通的热忱，使学生在学习中建立自信，进

2、步学生参加语言活动的主动性。教学重、难点：重点：buy, give, send 等不规则动词的过去式难点：正确、娴熟运用buy, give, send 等不规则动词的过去式学生分析学生在以往的学习中已经学习了有关动词的过去式的用法，有了肯定的根底，因此主要是使他们可以在详细的情境中来运用所学语言进展交际。 而且六年级的学生对生活中的事情有肯定的体验，并且具备了肯定的语言表达实力和想象实力，因此进展对话交际并不困难，但对于他们来讲还要强化书写。设计理念英语课程的目的是培育学生的综合语言运用实力。在本课的设计中，采纳多种教学形式，并与信息技术相整合，听说读写训练相结合，设计贴近学生实际的教学活动，

3、引导他们主动地参加学习活动。教学打算挂图、卡片、CD-ROM、录音机、学生自备的礼物教学过程. Warm-up (热身活动)教师和学生互相问好后进展交谈。可以先谈谈这几天的天气等，教师可先引导说last weekend I went shopping. I bought a toy car. And I gave it to my son. It was his birthday.进而提问what did you do yesterday/last weekend 引导学生用过去式来答复。课前轻松自由的交谈，既调整心情、活泼气氛，又使学生快速进入英语学习状态，并激活学生已有的相关学问,为进展新

4、课教学做好铺垫。教师导入：In module 5, we went to Damings birthday party. Was he happy He got lots of presents. Do you want to know what he got Lets go!. Presentation (介绍新语言工程)教师拿出挂图，问学生：“Who are they”学生会很自然地答复出：“Daming and Simons mum”。(假如学生不知道，教师可指出) 教师说：“Lets listen to the dialogue. What are they talking about

5、”New teaching (课文教学)a. 教师播放课文第一局部录音，同时请学生思索两个问题：What did Simons mum buy for Daming What is the book about 听完录音后，找学生答复问题。学生在答复问题时会正确或错误的运用buy的过去式，这时进展讲解、板书bought，并举例。b. 教师播放第二局部录音，让学生边听边理解，并思索在这局部还出现了哪些动词的过去式和你知道了什么。依据学生答复，板书give-gave 和send-sent，并讲解练习。通过学生的汇报一起解决课文有关于书籍方面的内容。c. 教师请全班学生翻开书，再播放一遍录音，学生完

6、好地听一遍，可以边听边指，并小声跟读，要特殊留意刚刚讲到的三个单词过去式。（在这个过程中，指出space travel, be interested in, spaceship的词的含义。）学生再随录音跟读一遍课文，教师订正发音。d. 课文教学完成后，请学生看学生用书活动2，让他们听录音，并跟读。检验几组同学读。e. 学生练习朗读课文，教师个别指导。. Practice (练习)a. 完成课堂活动用书练习1。学生独立完成后，以小组为单位，仿照练习2的例句进展问答练习，探讨答案。然后请个别同学答复问题，教师订正答案。b. 教师先示范，三人一组看图进展问答练习，完成学生用书活动3。教师在教室内巡回

7、走动,赐予适当的扶植与指导。请几组同学对话。c. 角色表演：三人一组分角色表演课文对话。请几组汇报。本环节通过机械仿照操练让学生理解语言，驾驭语言。小组合作问答、探讨，既稳固了句型，又加深了对课文内容的理解，加强了同学间的互助，培育了合作意识。. Production (任务完成)a. 完成课堂活动用书练习3。先带着学生视察图片，随后请同学听录音，并连线。然后请同学来答复图下的问题， 教师订正答案。最终，学生三人一组仿照练习4的例句进展问答练习。b. 交换礼物。同学们拿出事先打算好的礼物，送给自己的挚友并说I bought for you.交换完毕后，以小组为单位编出一段对话。 (活动前教师要先引导，在这两个中心句的根底上可以进展扩大，比方：I bought it with my mum at the supermarket. Do you like it We can play together.等。请几组同学汇报。在机械操练的根底上进展延长拓展，联络生活实际，将已有学问相交融，活动中培育学生用学到的语言学问做事情，解决实际问题的实力。. Summary and Homework (小结与作业)a. 全班完成：听录音，复习本单元内容，预习下一个单元内容。b. 个别完成：运用本课学习的语言编出一个有情景的对话，并在下一节向全班展示。